淺論大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性保障體系的構(gòu)建

摘 要：高校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的狀況不容樂觀，學(xué)習(xí)積極性的高低影響學(xué)業(yè)完成、個(gè)性發(fā)展、職業(yè)選擇以及良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)工作，必須以相關(guān)的體系為保障，這個(gè)體系包括動(dòng)機(jī)激發(fā)體系、管理體系、課程體系、環(huán)境體系、協(xié)管體系等諸多方面。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)積極性；保障體系；構(gòu)建

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）36-0216-02

由于社會轉(zhuǎn)型和社會價(jià)值多元化對高校學(xué)生學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度的沖擊和影響，大學(xué)生群體中相當(dāng)一部分人的學(xué)習(xí)目的功利化、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺層化，這種狀況不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)的深入，不利于知識的真正掌握和能力的提高。而學(xué)習(xí)積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)需要和行為的體現(xiàn)。大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)工作，必須以相關(guān)的體系為保障。本文擬從動(dòng)機(jī)激發(fā)體系、管理體系、課程體系、環(huán)境體系、協(xié)管體系等方面，探討大學(xué)生積極性保障體系的建立。

一、加強(qiáng)思想教育，建立有效的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)體系

1.加強(qiáng)政治思想教育

從大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀入手，進(jìn)行政治思想教育，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待所學(xué)專業(yè)，處理好眼前利益和長遠(yuǎn)利益、個(gè)人利益與國家利益的關(guān)系，增強(qiáng)愛國主義熱情，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和歷史使命感，樹立正確的理想信念、奮發(fā)向上的人生觀和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信念和信心，把理想和抱負(fù)落實(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)上來。進(jìn)行思想教育要從實(shí)際出發(fā)，針對大學(xué)生不同的思想層次，選擇不同的教育內(nèi)容，并且有計(jì)劃性地、更多地組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，在實(shí)踐中得到鍛煉，認(rèn)識大學(xué)生成長的道路。

2.進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)輔導(dǎo)

從一入學(xué)就開始幫助學(xué)生認(rèn)識自我，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，確立自身發(fā)展目標(biāo)，包括未來的長遠(yuǎn)打算，中期、短期、近期的目標(biāo)和小至一月、一周、一日的計(jì)劃。至少從大三開始，提前開展就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，就業(yè)、出國，還是考研深造，早做選擇，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能夠提前入手，有的放矢。

在低年級中引導(dǎo)學(xué)生處理好博與專的關(guān)系，注意學(xué)習(xí)時(shí)間的安排和合理的知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建；在高年級大學(xué)生中，注意積極意義的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化，使高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)占據(jù)主導(dǎo)地位。

3.抓好專業(yè)思想教育

學(xué)生對專業(yè)缺乏興趣，必然影響到學(xué)習(xí)積極性的提高。要及早讓學(xué)生接觸專業(yè)，感受專業(yè)的氣息、專業(yè)的氛圍，讓學(xué)生對專業(yè)產(chǎn)生感覺，通過各種手段進(jìn)行教育、引導(dǎo)、增強(qiáng)其對專業(yè)的了解，包括課程體系、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能和專業(yè)課的學(xué)習(xí)規(guī)律等。對于那些對所學(xué)專業(yè)不感興趣的學(xué)生，要區(qū)別對待，分析特點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們從自身的職業(yè)計(jì)劃角度找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，避免把精力過多地投入到學(xué)習(xí)之外的事情上，造成學(xué)業(yè)的荒廢。

二、健全各種制度，構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)明的管理體系

1.公正嚴(yán)明的約束機(jī)制

第一，嚴(yán)格考試制度。從命題、監(jiān)考、閱卷、分?jǐn)?shù)提交到重修、補(bǔ)考形成一套嚴(yán)格的制度，使學(xué)生形成認(rèn)真對待考試的習(xí)慣，杜絕僥幸心理。

第二，嚴(yán)格紀(jì)律制度。加強(qiáng)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)章制度的規(guī)范性、法制性，對違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)格處理。要狠抓課堂出勤，集中整治學(xué)生曠課、遲到、早退等現(xiàn)象。輔導(dǎo)員、班主任、任課老師等互相配合，輔導(dǎo)員、班主任經(jīng)常深入課堂，查看學(xué)生出勤情況，了解學(xué)生對課堂教學(xué)的反映與建議，任課老師利用課堂提問、隨時(shí)點(diǎn)名、將課堂出勤納入成績考核等方法約束學(xué)生，這樣通過齊抓共管，保證較高的課堂出勤率。

第三，建立學(xué)生干部民主評價(jià)制。學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干、精英，學(xué)生干部的精神面貌、學(xué)習(xí)狀況直接影響和代表了整個(gè)學(xué)生群體，對一般同學(xué)有一種示范榜樣作用。對學(xué)生干部要有民主的評價(jià)體制，通過老師評、學(xué)生評、群眾評等多層面對他們的思想素質(zhì)、工作能力、專業(yè)學(xué)習(xí)等情況定期考核，促使其不斷進(jìn)步，不斷完善。

2.全面寬容的激勵(lì)機(jī)制

教育心理學(xué)研究表明，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，熱情的鼓勵(lì)，都是對學(xué)生成績的肯定，可以激發(fā)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心、學(xué)習(xí)積極性。

一方面，學(xué)校要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)的測評。可以拓寬獎(jiǎng)學(xué)金的種類和范圍，使在各方面取得突出成績的學(xué)生都得到獎(jiǎng)勵(lì)，滿足學(xué)生榮譽(yù)感的需要同時(shí)，以先進(jìn)帶后進(jìn)。

另一方面，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加到學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新和教師科研中去。科技創(chuàng)新活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，可以讓學(xué)生通過參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，獲得成功的樂趣，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

3.健全高效的保障機(jī)制

首先，發(fā)揮教師對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的促進(jìn)作用。教師從嚴(yán)治教，出勤率高，課堂紀(jì)律就好。教師要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對事業(yè)負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格要求學(xué)生，影響學(xué)生。學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制，健全過程管理型教學(xué)質(zhì)量控制系統(tǒng)，監(jiān)督教師教學(xué)質(zhì)量。

其次，加強(qiáng)學(xué)生管理工作者對學(xué)生的服務(wù)意識。高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍是一切工作得以有效開展的重要保障，對學(xué)生管理隊(duì)伍要嚴(yán)把入口關(guān)，要將政治傾向、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、奉獻(xiàn)精神、專業(yè)背景等作為吸收學(xué)生管理人員的基本考核條件。學(xué)生管理隊(duì)伍建立后，還要定期不定期地進(jìn)行職業(yè)技能的培訓(xùn)、學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的交流等。

再次，加大學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備、圖書館等硬件設(shè)施的投入，合理配置教學(xué)資源，自由開放資料室、閱覽室。在人力、財(cái)力、物力等方面對學(xué)生的競賽活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)給予支持。

最后，建立快速便捷的信息機(jī)制。及時(shí)傳達(dá)、發(fā)布、提供、介紹學(xué)生學(xué)校發(fā)展改革成果信息、教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)信息、考研、出國、各種類型考試信息、學(xué)校規(guī)章制度、臨時(shí)事務(wù)信息、師生成功經(jīng)驗(yàn)等。

三、靈活考核方法，建設(shè)多樣性的課程教學(xué)體系

大學(xué)中每位學(xué)生都有自己的興趣、愛好，學(xué)校應(yīng)盡量設(shè)計(jì)一些與時(shí)代相結(jié)合的、有利于學(xué)生適應(yīng)社會需要的課程，并給學(xué)生以充分的自由選擇選修課程的權(quán)利，學(xué)習(xí)自己真正想學(xué)的東西，使其看到將來的方向，打?qū)嵒A(chǔ)，發(fā)展興趣，學(xué)有所長。可以以完全學(xué)分制、選課制為基礎(chǔ)，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行課程體系整體設(shè)計(jì)，擴(kuò)大選修課比例，在必修課中開出不同層次、不同類型、不同講授方法并適應(yīng)不同學(xué)生需要的課程。

適應(yīng)素質(zhì)教育開展的需要，要根據(jù)課程特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法；鼓勵(lì)更多的課程采用課程設(shè)計(jì)、課程論文、專題綜述、綜合性作業(yè)等考試考核方法，為學(xué)生提供更多的自學(xué)機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)性差異采取合適的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)當(dāng)將自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式介紹給學(xué)生，并將之運(yùn)用于課程教學(xué)和評價(jià)中。

在對學(xué)生進(jìn)行成績評定時(shí)，應(yīng)將平時(shí)出勤、課堂表現(xiàn)、社會實(shí)踐等各方面的情況作為成績考評的重要指標(biāo)，進(jìn)行綜合測評。

四、營造文化氛圍，建立適宜的育人環(huán)境體系

良好的校園文化環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，對大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)有不可忽視的影響。校園文化環(huán)境能把學(xué)生由游離的個(gè)體有機(jī)地組織凝聚起來，能對緊張而又枯燥的校園學(xué)習(xí)進(jìn)行適度調(diào)節(jié)，能填補(bǔ)現(xiàn)行人才培養(yǎng)內(nèi)容的欠缺，校園文化建設(shè)以育人為根本目的，創(chuàng)造與社會、時(shí)代密切相關(guān)、又具有校園特點(diǎn)的人文氛圍和生存環(huán)境，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，穩(wěn)定的校園秩序。要改革以娛樂為主的校園文化環(huán)境，從管理的角度有意識地構(gòu)建引導(dǎo)準(zhǔn)制度化、準(zhǔn)規(guī)范化的學(xué)術(shù)和娛樂、人文文化和科學(xué)文化并重的校園文化環(huán)境。

營造與多層次開放性課程教學(xué)體系相配套的自控學(xué)習(xí)環(huán)境。院系積極為學(xué)生提供第二學(xué)位、第二專業(yè)、輔修等專業(yè)外學(xué)習(xí)的機(jī)會；建立課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)的良好運(yùn)行機(jī)制，設(shè)立科技學(xué)分，為學(xué)生提供進(jìn)行科技創(chuàng)新、課外學(xué)術(shù)活動(dòng)等的資源與政策環(huán)境；組織計(jì)算機(jī)應(yīng)用、秘書職業(yè)技能、英語等學(xué)科競賽及讀書活動(dòng)；提供各種社會性水平考試、證書獲取機(jī)會。

五、家校聯(lián)手，創(chuàng)建良好的協(xié)管體系

學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，除此之外，家庭也可以起到很大的輔助作用，家庭因素對廣大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響不容忽視。家庭、學(xué)校教育相結(jié)合是形成教育合力，提高教育整體效益的需要。和家長形成合力，關(guān)鍵是努力健全完善學(xué)校的家庭教育工作體系，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的育人氛圍，共同實(shí)踐全員育人理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神的人。

子女進(jìn)了大學(xué)，越來越少的成績單讓家長對孩子在大學(xué)里的情況缺乏了解，而孩子是否能夠獨(dú)立、學(xué)習(xí)是否用功等成為家長的擔(dān)憂。對大學(xué)來說，如何與家長聯(lián)手培養(yǎng)一個(gè)不僅在學(xué)業(yè)上合格，在做人等綜合素質(zhì)方面同樣優(yōu)秀的大學(xué)生，已經(jīng)是迫在眉睫的事情，高校要審視家長的育人作用，想方設(shè)法爭取與學(xué)生家長的聯(lián)系。家校聯(lián)系可以利用傳統(tǒng)的方式，如郵寄成績單、成長分析報(bào)告等，讓家長詳細(xì)地了解到孩子在校期間的獎(jiǎng)懲情況、課程考試、綜合測評等。憑借這份報(bào)告書，學(xué)生有哪些變化、取得了多大進(jìn)步、還存在什么不足，家長可謂一目了然。也可以開展家訪，舉辦家長學(xué)校等。至于大學(xué)中的家訪，受到地域、人力、財(cái)力等因素的制約，難以對所有學(xué)生進(jìn)行家訪，因此可以有選擇性的、利用寒暑假、借助“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐等時(shí)機(jī)進(jìn)行。家長學(xué)校作為家校之間的溝通橋梁，它主要是促進(jìn)家校雙方的交流與合作，使家校雙方共同學(xué)習(xí)教育孩子的知識與方法，提高管理、教育孩子的水平，可以由學(xué)工辦、心理輔導(dǎo)中心、社區(qū)管理部等各學(xué)生工作部門主講“如何做一名合格的大學(xué)生家長”、“大學(xué)生生涯發(fā)展”、“新生如何適應(yīng)大學(xué)生活”等專題講座，也可以定期舉辦“家長沙龍”，使得眾多大學(xué)生家長了解大學(xué)教育管理規(guī)章制度、子女在校學(xué)習(xí)等詳細(xì)情況。對于工作忙、距離遠(yuǎn)、無法到校的家長，可以利用現(xiàn)代溝通手段，舉辦網(wǎng)絡(luò)家長會，通過博客、QQ群、班級論壇等方式，實(shí)現(xiàn)家校的零距離溝通。

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（責(zé)任編輯/石 銀）