中職“photoshop圖形圖像處理”課程案例教學(xué)實(shí)踐

摘 要：PhotoShop是一門實(shí)踐性和應(yīng)用行很強(qiáng)的課程，本文探討采PhotoShop課程案例教學(xué)實(shí)踐，指出采用案例教學(xué)法，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和美感，能取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職；PhotoShop課程；案例教學(xué)法

Photoshop圖形圖像處理課程是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課程，不僅是我校中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生喜歡的專業(yè)課程，也是很受非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生歡迎的“旁聽(tīng)”課。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，初級(jí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本操作，模仿書本做出一些圖例，而更高層次的教學(xué)目標(biāo)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮其主動(dòng)性和想象力，根據(jù)掌握的知識(shí)、技能，創(chuàng)造設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)圖形圖像處理軟件的中職生而言，要在短時(shí)間掌握并靈活運(yùn)用并不容易。如何根據(jù)本課程特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力及美感等綜合素質(zhì)？筆者任中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師14年，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就“photoshop圖形圖像處理”課程教學(xué)運(yùn)用“案例教學(xué)法”進(jìn)行探討。

一、Photoshop案例教學(xué)法及其優(yōu)勢(shì)

Photoshop案例教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，設(shè)計(jì)具體實(shí)例，將所學(xué)的知識(shí)融入到案例中，引導(dǎo)學(xué)生參與分析討論，幫助學(xué)生理解、掌握教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果的一種開放式教學(xué)方法。案例教學(xué)法是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體案例的制作，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)行分析，提出不同的設(shè)計(jì)方案與實(shí)現(xiàn)方法，中職生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷提高實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力，真正做到學(xué)、懂、用三者結(jié)合。在教學(xué)任務(wù)上，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的分析、實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的能力，在教學(xué)方法上，以學(xué)生的分析實(shí)踐為主，教師的講課、指導(dǎo)為輔，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以案例為主線展開教學(xué)，從案例開始，然后分析探討，最終提出解決問(wèn)題的方法和途徑。

二、實(shí)施Photoshop案例教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）案例的設(shè)計(jì)與精選。

采用案例法教學(xué)時(shí)，案例的設(shè)計(jì)與選擇是實(shí)施案例教學(xué)的基礎(chǔ)，案例得當(dāng)與否，直接影響到教學(xué)效果，教師進(jìn)行Photoshop教學(xué)案例選擇時(shí)，需要考慮以下幾點(diǎn)：（1）典型性。Photoshop案例能夠覆蓋教學(xué)內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)，起到承前啟后的作用，能給學(xué)生帶來(lái)一定啟示，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。（2）趣味性。Photoshop案例的趣味性能激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的興趣，寓樂(lè)于教，課堂氣氛熱烈，輕松，容易引起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)效果。（3）豐富、多樣性。盡量挑選色彩豐富和畫面效果反差大的Photoshop案例，能培養(yǎng)學(xué)生的美感和創(chuàng)作靈感。（4）貼近生活。貼近生活的Photoshop案例，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，學(xué)生真真切切感受到學(xué)有所用，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）案例分析與操作演示。

針對(duì)中職生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課堂注意力易分散的特點(diǎn)，教師在Photoshop課程授課前準(zhǔn)備好案例后，還要準(zhǔn)備相關(guān)的素材，制定好案例的設(shè)計(jì)要求，制作出吸引力強(qiáng)的效果圖，準(zhǔn)備好與案例相關(guān)的理論知識(shí)，如果涉及的知識(shí)點(diǎn)多，難度大，還需提前布置學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)預(yù)先預(yù)習(xí)，為教學(xué)任務(wù)做充分準(zhǔn)備，力爭(zhēng)讓學(xué)生在每堂Photoshop課上都能學(xué)有所獲。

上課時(shí)，教師先演示效果圖，讓學(xué)生對(duì)案例發(fā)生興趣，積累一定的學(xué)習(xí)欲望，再展示案例所需的素材。如在學(xué)習(xí)圖像調(diào)整時(shí)，準(zhǔn)備一幅盛夏晴天的素材圖和深秋晴天的效果圖，讓學(xué)生觀察從夏到秋的效果圖，然后逐一列出圖像調(diào)整的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并加以整合，循序漸進(jìn)地對(duì)新概念、新方法進(jìn)行擴(kuò)充，使知識(shí)點(diǎn)由淺入深，融會(huì)貫通，使學(xué)生輕松愉快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后讓學(xué)生用深秋晴天的效果圖做素材來(lái)實(shí)現(xiàn)陰雨天的效果，加強(qiáng)對(duì)所掌握知識(shí)的理解和鞏固，由此激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)。

如果Photoshop案例制作過(guò)程復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)多且難度大，教師則應(yīng)先講授涉及的知識(shí)點(diǎn)，后與學(xué)生一起探討如何設(shè)計(jì)，防止分析中遇到“攔路虎”，從而限制學(xué)生思維的發(fā)揮。如果Photoshop案例制作相對(duì)簡(jiǎn)單，新知識(shí)點(diǎn)少，可在分析過(guò)程中結(jié)合講解新知識(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)中關(guān)鍵技術(shù)和要點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法，提出自己的見(jiàn)解，改變傳統(tǒng)授課的教師一言堂為教師和學(xué)生的多言堂，便于集思廣益，開拓思維。

在分析案例過(guò)程中，要充分考慮到中職生對(duì)初學(xué)Photoshop圖形圖像處理理論和操作都還不嫻熟的情況，教師要及時(shí)輔導(dǎo)和糾正，有必要時(shí)，可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，讓學(xué)生一步一步跟著教師進(jìn)行操作，直到整個(gè)案例完成，這樣可消除這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)挫敗感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣、積極性和自信心。

通過(guò)大量案例的操作實(shí)踐，學(xué)生不知不覺(jué)掌握了相關(guān)的理論知識(shí)和操作，達(dá)到熟能生巧的效果，到Photoshop后期授課時(shí)，學(xué)生理論和實(shí)操有了，設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)也豐富了，設(shè)計(jì)靈感和思路也隨之打開，在案例分析時(shí)，將“主權(quán)”交給學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識(shí)點(diǎn)去分析探討，尋找實(shí)施方案，教師只需演示設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)，即可放手讓學(xué)生嘗試實(shí)現(xiàn)自己的制作。

通過(guò)前面的操作和演示，學(xué)生設(shè)計(jì)制作的欲望很強(qiáng)，提出設(shè)想、問(wèn)題也很多，教師要積極巡堂，對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生操作中的共性問(wèn)題，要及時(shí)講解示范。學(xué)生設(shè)計(jì)的作品中常有出彩的地方和獨(dú)特的設(shè)計(jì)，教師要積極發(fā)現(xiàn)并加以引導(dǎo)，可就一些有特色的作品加以點(diǎn)評(píng)，這樣將有利于開拓學(xué)生的思維。

三、總結(jié)與評(píng)價(jià)

Photoshop案例總結(jié)是案例教學(xué)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)可查缺補(bǔ)漏，保證知識(shí)的完整性，將各知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串起來(lái)，便于知識(shí)的融會(huì)貫通。

總結(jié)案例時(shí)，對(duì)案例設(shè)計(jì)的關(guān)鍵和新知識(shí)，教師應(yīng)加以講解和加強(qiáng)，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有整體認(rèn)識(shí)，清楚本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)中易疏忽的操作要強(qiáng)調(diào)，引起注意，避免同樣問(wèn)題的再次出現(xiàn)。通過(guò)總結(jié)，學(xué)生清楚了自己設(shè)計(jì)問(wèn)題所在，也進(jìn)一步掌握了設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，得到了不少啟發(fā)，有再次利用Photoshop進(jìn)行創(chuàng)作的欲望，從而進(jìn)一步鞏固新知識(shí)，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

筆者多年的Photoshop教學(xué)實(shí)踐證明，案例教學(xué)法是一種“做中學(xué)”的形式，學(xué)生從案例實(shí)現(xiàn)過(guò)程中獲取新知識(shí)，這比純理論的學(xué)習(xí)要容易得多，案例教學(xué)大大縮短了Photoshop教學(xué)與實(shí)際生活的差距，學(xué)生可真實(shí)客觀地認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際知識(shí)中的應(yīng)用，開拓了思維，提高了學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

責(zé)任編輯 朱守鋰