創新高校教工黨支部建設工作點滴談

［內容摘要］隨著教育改革的不斷發展，一些高校在教工黨支部建設工作上存在組織模式不適應高校改革發展、活動缺乏創新和戰斗力發揮不夠等問題。在高校黨建具體工作中，應進一步理清思路、統一思想，創新支部建設內容、工作方法和活動載體，以當前開展的創先爭優活動為契機，不斷推動教工黨支部建設，為高校又好又快發展提供強有力的政治和組織保障。

［關鍵詞］高校；教工黨支部；創新

《中國共產黨章程》規定:“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。”高校教工黨支部是黨在高校的最基層組織，是黨聯系教職工的橋梁和紐帶，是高校黨委全部工作和戰斗力的基礎。在高校創先爭優活動積極開展之際，切實抓好教工黨支部建設的創新發展，對于加強和改善高校黨的領導，確保高校教學、科研和管理等各項任務順利完成具有重要意義。

一、目前高校教工黨支部存在的問題

1.重教學科研輕黨建，導致部分黨組織的戰斗力、凝聚力不強。高校承擔著大量的教學和科研任務，堅持把教學科研放在第一位本無可厚非，但重教學科研、輕黨建工作的現象卻影響到高校教工黨支部的建設和發展。很多支部在工作開展過程中，凡是涉及到教學科研，他們會不遺余力去做，但涉及到黨建工作或其它工作的時候，他們就沒有較強的責任意識，因而導致黨支部的教育管理松懈，民主評議、組織生活等流于形式，黨支部的戰斗力、凝聚力受到嚴重削弱。

2.部分黨員理想信念迷茫，黨性觀念淡漠，先進性發揮不夠。市場經濟的發展使拜金主義、享樂主義等思潮逐漸浸入高校這片凈土。部分黨員疏于政治理論學習，個人的人生觀、世界觀和價值觀發生了明顯的變化，從而表現為對共產主義遠大理想產生懷疑，對黨的領導喪失信心。作為一名教育工作者，應樹立遠大的共產主義理想，引導學生成才。

3.組織生活隨意性較大，內容枯燥、形式單一。由于諸多主客觀方面的原因，一些教工黨支部在安排組織生活時隨意性較大，想起來一個月可以安排幾次，有時幾個月也不過一次，而有些支部卻是被“逼迫無奈”才勉強安排。由于準備不夠充分，思想認識不到位，組織生活的內容、形式等方面無任何創新，這樣的組織生活質量很難得到保障。

4.組織發展工作滯后，基礎薄弱。當前，組織發展工作滯后，基礎薄弱是高校教工黨支部普遍存在的問題。產生這一現象原因主要有: 一是隨著改革開放的不斷深入，社會生活呈現多樣化，價值取向多元化，導致高校部分教師特別是青年教師政治觀趨于實際，動機傾向于功利化，這在一定程度上影響了青年教師對自己政治生命的重視程度；二是隨著高校各項改革的不斷深化，對青年教師的學歷、外語水平和業務能力要求越來越高，廣大青年教師把主要精力投入到這些方面，而對政治上的要求不夠積極，要求入黨的人不多；三是一些黨支部日常工作沒有形成制度化、規范化。

二、創新高校教工黨支部建設的主要措施

1.合理設置教工黨支部，配好教工黨支部班子，確保支部工作的正常開展。按照高校基層黨組織的設置要求，把教工黨支部建在學科或教研室是必然趨勢。因此，在設置支部時，必須控制在一定的規模。對于學科或教研室黨員人數達到一定比例的，可單獨設置支部；對于那些學科或教研室黨員人數比較少而不能單獨設置黨支部的，要按照學科專業相近、工作業務聯系緊密的原則組建聯合支部。在黨支部班子配備和建設上，要選舉那些黨性強、政治素質高且業務能力強的教師擔任支部書記或委員，確保支部工作積極開展。

2.做好黨員發展工作，使數量和質量并駕齊驅。發展教師黨員工作，是高校黨建和教師隊伍建設工作的重要組成部分。只有保質保量地做好黨員發展工作，基層黨支部才能保持長盛不衰的生機與活力，更好地發揮戰斗堡壘作用。做好此項工作一要積極向教職工宣傳黨的路線方針政策，注意發揮專家、教授和教學、科研骨干在教學、科研等方面的輻射作用；二要改進工作方法，不斷創新工作思路，慎重地做好教工黨員的發展工作。要轉變觀念，積極主動為他們在教學、科研開展方面創造良好的環境和條件；三要關心青年教工的思想進步、業務提高和生活改善，及時吸收優秀青年教工加入黨組織。

3.加強黨員自身素質建設。黨員的素質是支部戰斗力的源泉，支部建設要以提高素質、增強黨性為目標，加強黨員的思想教育，嚴格黨員的組織管理。在社會主義市場經濟條件下，要教育黨員把學習理論與改造主觀世界結合起來，引導黨員把理論學習轉化為堅定的共產主義信念、昂揚的精神狀態和優良的傳統作風，不斷深化對客觀世界的認識和改造，切實提高黨員全心全意為人民服務的本領和駕馭“三育人”工作的能力，增強黨支部的感召力和凝聚力。

4.豐富組織生活內容和組織生活形式，切實提高組織生活質量。黨支部要嚴格黨組織生活，堅持定期舉行組織生活、民主評議和民主生活會，定期開展黨員思想匯報和談心交心活動，切實提高支部組織生活的質量和效率。一是豐富組織生活內容。將支部的組織生活與圍繞提高教學科研水平、培養合格人才等方面結合起來；二是活化組織形式。引導廣大教師黨員走出校門，深入基層、深入社會，深入開展調查研究，提高他們分析問題、解決問題的能力。另外，還可以請校外專家、學者和優秀黨務工作者來校作專題報告和經驗介紹，聽取他們對支部的意見和建議等。

5.建立健全各項規章制度，使教工黨支部建設制度化、規范化和科學化。加強黨支部建設，提高教工黨支部的戰斗力需要完善的規章制度作為保證。因此，高校黨委要結合自身實際，制定出組織生活制度、“三會一課”制度等，建立和完善黨支部目標管理制度，把培養人才中的教學、科研和管理等工作融入支部的目標管理體系，努力用科學的評價體系對黨支部工作作出公正、合理和科學的評價，使教工黨支部的日常工作有具體的標準可循。同時，各黨支部還要針對新形勢、新情況和新問題，積極探索支部工作新形式、新經驗和新方法，創新活動載體。

參考文獻：

[1] 金錦華.創新高校教工黨支部建設的思考[J].學校黨建與思想教育，2010.(19).

[2] 鄭敏，蔣智.高校教師黨支部建設模式創新的思考[J].社會科學家，2006.(03).

（責任編輯 史玉英）