《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握思想感情；

2.揣摩品味本文具有激情的語言；

3.培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，揣摩精彩的段落和語句。

教學(xué)難點(diǎn)： 揣摩、欣賞精彩段落和語句。

教學(xué)方法：朗讀法；情景法；討論探究法。

課時(shí)安排：一課時(shí)

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累

1.字詞（除課后讀寫及課下注釋外）。

2.關(guān)于作者。

二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容梳理把握（我能概括和復(fù)述）

三、思想主題感悟（我最想說的話）

四、寫作特色欣賞點(diǎn)評(píng)（可在書上做批注）

1.本文在寫作上最值得我欣賞的地方。

2.我也懷疑權(quán)威，大膽指出不足。

五、預(yù)習(xí)小結(jié)

1.我給自己的預(yù)習(xí)作評(píng)價(jià)。

2.課文匯報(bào)，我讀了一遍共用了（）分鐘。

3.對(duì)不起，我還有問題。

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

閱讀下段文字，回答問題：

對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我的心里懷著①________的熱愛。我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿冖赺_______著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，③________的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，睛天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上④________的狂風(fēng)……這時(shí)我聽見故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。

1.按原文在橫線上填詞：①______②______③_____④_____

⒉語段第一句話在全文起著怎樣的作用？試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上分析。

3.“我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。”文中還有多處類似的句子，如何理解“她呼喚”“她召喚”？“無時(shí)無刻”說明了什么？

4.這段話中作者列舉了哪些東北特有的景物？其用意是什么？

5.課文不僅滿懷深情地描摹了故鄉(xiāng)的美麗景色，還回憶了“我”在故鄉(xiāng)成長的足跡。試摘出課文中回憶“我”在故鄉(xiāng)成長足跡的句子。想一想，作者為什么要這樣寫？

精講點(diǎn)撥：作者的情感（播放歌曲《松花江上》，同時(shí)介紹背景，展示九·一八之后東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛，努力喚起學(xué)生的內(nèi)心情感）；表現(xiàn)手法（技巧）；呼告手法；人稱變化；排比手法；敘述與抒情相結(jié)合；選典型景物法。

教師總結(jié)： 《土地的誓言》是一篇飽含深情的懷念故鄉(xiāng)的散文，字里行間凝聚著作者對(duì)故鄉(xiāng)無比深切的熾痛的熱愛，表達(dá)了作者收復(fù)國土、解放家鄉(xiāng)的堅(jiān)強(qiáng)決心。

拓展提升：學(xué)唱歌曲《松花江上》，進(jìn)一步體會(huì)課文中蘊(yùn)含的思想感情。

（責(zé)任編輯付淑霞）