《電壓》教學設計

教學目標：

（一）知識和技能： 初步認識電壓，了解電壓的作用、電源是提供電壓的裝置及電壓的單位；了解電壓表的用途及符號，會正確使用電壓表，能正確地讀出電壓表的表示數。

（二）過程和方法：通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流強弱的信息，感受推理方法；通過閱讀電壓表說明書，搜集電壓表的使用方法和讀數的相關信息。

（三）情感、態度和價值觀：通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明書，養成嚴謹的科學態度和工作作風。

教材分析：本節是學生接觸的第二個電學物理量，教學重點是建立電壓的初步概念，通過實驗觀察理解電壓的作用；教學難點是電壓表的正確選擇、連接及讀數.

學生分析：八年級的學生正處在青少年時期，具有強烈的求知欲。通過上學期電流的學習，對電路和電流有了初步的認識，能簡單分析電路。

教學器材：小燈泡、開關、電源、導線、電壓表、電流表。

教學過程：

一、復習提問

1.電流的形成。

2.電流表的正確使用方法。

二、合作探究，學習新知

1.學生自主、合作學習。按教材圖6.1-2進行分組實驗，讓學生猜想燈泡的亮度是否一樣?提醒學生觀察實驗現象，并對實驗現象分析討論，得出電壓的作用和電源的作用。

問題展示：

①我知道的生活中存在電壓的例子。

②電源的作用是什么？電壓的作用是什么？

③你掌握電壓的符號和電壓單位以及單位轉換了么？

④你知道了生活中那些常見的電壓？

2.小組合作，學習測量電壓。

（1）觀察電壓表。

教師：測量電壓用電壓表，現在觀察各小組實驗器材中的學生電壓表，看誰能說出它由那些部分構成的？

學生：挑選電壓表（電壓表、電流表各一塊）并觀察電壓表，說出電壓表的構成（各小組的代表回答并相互糾正）。

(2)連接電壓表。

教師：同學們閱讀電壓表的說明書然后回答下面的問題：

問題展示：

①電壓表應該與被測用電器怎樣連接？

②電壓表的紅色、黑色的接線柱應該怎樣連接？

③什么情況下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？

學生觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，回答老師提出的問題; 教師糾正學生的錯誤和不足。

3.學會讀數并動手測量電壓。

學生按照電路圖進行連接電路、進行測量并讀數;教師給予點評、表揚優勝組。

三、課堂檢測

1.課后 “想想做做”、“動手動腦學物理”（1—3）。

2.完成練習題（多媒體呈現）。

四、教師小結

1.通過本節的學習你有哪些收獲?你還有哪些知識想知道的?

2.通過本節的學習你有什么感想和體會。

五、布置作業

動手動腦學物理（4、5）。

（責任編輯 付淑霞）