《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字；會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字；朗讀謎語，邊讀邊思考，說說猜出來的道理；

2.過程與方法：用互動(dòng)討論、直接表演等方法學(xué)猜謎語；通過搜集資料、上網(wǎng)查詢和詢問等方法收集謎語；

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生收集謎語和自編、自創(chuàng)謎語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、提問、談話引入新課

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？猜謎語有什么好處？想猜對(duì)謎語，只有興趣和信心是不行的，還要善于動(dòng)腦筋、找竅門。誰能說說猜謎語有哪些竅門？

二、朗讀謎語，認(rèn)識(shí)漢字

1.自由讀課文。遇到生字要看清拼音讀準(zhǔn)確，再想一想謎底。

2.細(xì)讀第一首謎語。提問：讀完第一句，想一想，說了什么？用自己的話說一說。再讀一句，想想又說了什么。連起來想想，自己是怎樣猜出謎語的。最后再讀讀謎語，體會(huì)和感受謎面優(yōu)美的語言。

3.朗讀表演。

4.教師出示“團(tuán)結(jié)、力量、誰”，認(rèn)記它們，并給“量”編字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。

5.朗讀第二首謎語。學(xué)生自由朗讀并思考；教師指名朗讀，讓學(xué)生討論交流。教師再次提問：猜謎語有什么竅門？學(xué)生回答并總結(jié)。

6.指導(dǎo)背誦謎語。

三、學(xué)習(xí)寫字

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說寫“跟”字需要注意什么，學(xué)生練寫。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.說說自己怎樣收集謎語。

2.自編、自創(chuàng)謎語。

3.教師介紹編謎語的方法。

4.激發(fā)學(xué)生自編、自創(chuàng)謎語，看誰編得多。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師出示昨天學(xué)習(xí)的生字，讓學(xué)生比賽讀，再組詞，說句子。

2.這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行猜、讀、編謎語的活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1. 復(fù)習(xí)漢字：“請(qǐng)、清、睛、精、晴”，認(rèn)讀并組詞。

2.教師讀謎語，學(xué)生猜。

3.課堂表演。

4.教師出示：“互相、尊重、令人、純凈”，指導(dǎo)學(xué)生觀察并識(shí)記。

三、練一練

討論交流：試猜字謎，看圖猜謎語。

四、學(xué)習(xí)寫字

1.教師出示五個(gè)生字，讓學(xué)生觀察，在寫的時(shí)候需要注意什么？

2.學(xué)生練習(xí)書寫。

五、實(shí)踐活動(dòng)

專門組織一節(jié)活動(dòng)課，在全班進(jìn)行猜謎比賽，讓學(xué)生展示和交流收集到的謎語。

（責(zé)任編輯 馮璐）