改變常規教學 上好英語活動課

英語教學大多采用常規五步教學法，即：Revision→Presentation→Practice→Drill→Consolidation。但如果所有的課都一個樣，一個模式，學生就會感到枯燥無味，缺乏新意。學生長期跟著一個模式學習，缺乏主動性，缺乏活力，逐漸就會厭煩。為了發揮他們的學習積極性和主動性，變學生被動跟教師學為主動參與學，教師就要從學習方法上下工夫，尋找一種學生喜愛的，容易接受的，符合他們年齡特征的新的教學方法，讓學生在玩中學，樂中學，在輕松愉快的學習環境中，以愉悅的心境學習思考，從而獲得知識。

例如，筆者教新目標英語Go，for it七年級（下）Unit2“Where is the post office?”時，改變常規教學，給學生上了一節活動課，收到意想不到的效果。

1 充分抓住學生心理特點，將游戲引入課堂

初中學生好玩好動，好勝心強，好表現，注意力不易集中，不穩定。因此，筆者根據學生的這些心理特點，講課之前，充分利用“游戲”環節把學生注意力集中起來。1）“動作”游戲，讓學生根據所聽內容做相應的動作。2）猜謎游戲，把水果實物放進一個盒子里，讓學生猜一猜并用英語句子說出來。這樣不僅可以把學生注意力迅速集中到英語課上來，而且活躍了課堂氣氛，調動了學生學英語的熱情。

在上課中為防止學生聽課“短路”現象，筆者根據所講內容，穿插“Competition”環節，讓男女生分組展開競賽，將表示地名的單詞制成卡，做“Put the cards in the right place according to what you heard”這個游戲，由教師說，學生在黑板上貼出正確位置。初中學生好勝心強，男女學生紛紛上臺，課堂氣氛達到高潮。成績較差學生也表現出空前活躍，他們在親自參與活動中體驗到成功的喜悅，增強自信心，嘗到學英語的甜頭。一節課下來，90%的學生不僅能熟練拼讀Post office、bank、library、restaurant、supermarket、hospital、bookshop、fruit shop這些新詞匯，還能靈活運用in front of、on the left、on the right、next to、behind、between、across from這些短語。

2 精心設計真實直觀的教學環境

英語教學的目的是讓學生學會用英語進行交流，因此，交流是課堂教學的出發點，也是課堂教學的歸宿。教學中，教師盡可能創設適當的語境，讓學生邊學邊動，邊動邊學，“做到學中有動，動中有學”，要充分調動學生的各個感官參與活動，讓他們用眼來觀察，用口來交流，用腦來思維。

本節課涉及“詢問方向”（Direction）和“問路”（Asking the way）這兩個功能項目。筆者充分利用教室的空間，把教室看著一個街道平面圖，把課桌當成一幢幢建筑物，給學生營造一個學習英語活動氛圍，讓學生在課桌間穿插問路，在真實語境中學會問路這一語言項目。這種做法打破教師講、學生聽，教師站、學生坐的傳統教學模式。學生對新方法產生極大的興趣，無需教師提議，學生自己紛紛上臺表演，在參與活動中印象更加深刻。一節課下來，教師教得輕松，學生學得愉快，同時體現了英語教學中以教師為主導、學生為主體的原則。

3 建立和諧的師生關系，營造輕松的課堂氛圍

教師既是嚴師又是慈父（母），如果教師“師道尊嚴”，學生有話不敢說，處于一種緊張壓抑的狀態，上課效果肯定不佳。況且，英語教學的目的是能交流，要交流就要開口，不開口實踐肯定學不好語言。因此，在教學中，筆者盡量注意和學生建立民主、平等的師生關系，給他們營造輕松的學習氛圍。首先，筆者用他們所學過的知識，與學生一一介紹認識，縮小師生差距；講課時，筆者始終面帶微笑，敞開心扉和學生真誠交流，讓學生覺得老師和藹可親。

新目標這套教材采用任務型語言教學模式，在教學中需要安排很多練習項目，每一個項目都需要學生獨立或組成“小組”完成。這樣，學生表達練習的機會就越來越多。筆者在課堂上總是考慮到學生的學習層次，安排不同層次的活動任務，學習有困難的學生要開口能說簡單流利的句子，學習優秀的學生要求用恰當的結構正確表達思想。這樣，絕大多數學生都有充分表現自己的機會，并得到指點和鍛煉。筆者對于學生的回答適時給予鼓勵贊賞，即使回答錯的學生也不例外，消除他們緊張心理，開啟他們壓抑的心靈。學生紛紛發言，最后在部分成績優秀的學生的帶領下，達到由部分帶動整體，全班參與活動的效果。學生由被動的接受者變為主動的學習者，充分調動他們學習的積極性。

4 小結

實踐證明，只要教師在教學方法上多下工夫，所教的課就能受到學生歡迎。當然，為了上一節好課，教師要精心準備很長時間，但只要讓學生學得輕松，學得愉快，只要讓他們獲得更多知識，全面提高他們的綜合素質，教師即便辛苦，但更多的是快樂和幸福。當教師有了新的教學理念，掌握了各種各樣恰當的方法，再在課前認真研究教材，認真做好課堂準備，認真備學生、備方法、備知識，相信每堂英語課都會精彩。

（作者單位：石家莊市三十六中學）