音樂欣賞中的音樂抒情與想象能力鍛煉

音樂是音樂創作者抒發自己情感的一種表現手段，不同的音樂所抒發創作者的情感是不同的。但是往往這些所要抒發的情感卻并不能被欣賞者完全領會，從而無法體會到一段音樂的靈魂所在，這是非常可惜的一件事。因此，為了盡可能地讓欣賞者了解音樂所要抒發的情感，就必須對欣賞者的音樂欣賞的音樂抒情與想象能力進行相應的鍛煉。

現代的音樂創作者其實在一定程度上相當于我國古代的詩人的角色。兩者都是通過相應的文字來抒發自己的情感，并且所做的文字可以用音律的形式所唱出來。眾所周知，我國古代的詩人分為幾大派別，有婉約派、豪放派、田園詩人、邊塞詩人等，如果事先了解了一首詩的創作者屬于哪一個派別，就會對這首詩的大概基調有了一個初步的了解。同樣的道理，在欣賞一段音樂之前，先了解創作者通常的創作基調，以及創作者是在何種背景下創作出的這段音樂，這對于領會創作者在音樂中所要抒發的情感是十分有必要的。欣賞者一旦領會了一首音樂的大致情感基調，那么他就會更加深刻地通過樂曲中的細節來領會創作者所要抒發的情感。

在欣賞一段音樂之前，很有必要告訴欣賞者一些音樂欣賞的基本內容。例如，一般比較輕快的音樂象征著情緒比較放松、心情比較愉悅等；節奏比較急促的音樂代表著情況比較緊急、事態比較嚴重等情況。此外，一首樂曲的轉折部分對于欣賞樂曲是十分重要的。往往一段樂曲的高潮部分就是該段樂曲的轉折部分，這部分的音樂是創作者在自己情緒最為激動的情況下所創作出來的，因而包含了作者最為真切的情感，可以說是這段音樂的精髓所在。

音樂欣賞是一項高雅的藝術活動，不具備一定的文化修養的人是無法領會一首音樂所要抒發的情感的，因此，還需要對欣賞者進行藝術內涵的培養，通常這樣的培養可以通過欣賞一系列由世界名著改編的電影，以及閱讀世界名著而慢慢地培養起來，但是要想讓一位欣賞者能夠完全具備足夠的文化內涵，那將是一個漫長的過程。

一首好的音樂，一般創作者希望能在欣賞者的眼前展示出一幅自己所要表達的場景，即是讓欣賞者有身臨其境的感覺。有的人會說這樣的欣賞會很困難，因為每個人對音樂的理解是不一樣的。實則不然，正如哲學中所說的，真理只有一個，創作者所要描繪的場景其實也就是只有一個的，但是不同的人卻能想象出不同的場景，這主要是由于欣賞者不能完全明白創作者所要表達的情感。

有人會說要了解這樣的情感太難了，其實人們幾乎每天都在理解一首音樂創作者所要描繪的場景，只不過從來都沒有注意過。例如，在看電視劇或者看電影的時候，電視劇和電影總是在特定的片段中穿插一些背景音樂，這些音樂所要表達的場景正是所看到的情節，只是影視工作者將這些場景形象化了，從而使人們可以輕松地了解到背景音樂所要表達的場景。但是當人們在欣賞一段音樂的時候，此時已經沒有演員來表演創作者所要表達的內容，這就需要欣賞者自己去想象。

而這相應的想象能力也不是與生俱來的，這必須通過不斷鍛煉才能具備。鍛煉音樂欣賞的想象能力的最快方法就是大量地觀看相應的影視作品，細心留意在特定場合之下背景音樂所描繪出來的場景。這樣，在以后的音樂欣賞中，一聽到類似的旋律，就可以想象出這段旋律創作者所要表達的場景。這個方法聽起來很簡單，但是實際操作起來也是十分有難度的，因為一般的欣賞者在觀看影視作品的時候很少會有人留心相應的背景音樂；就算開始留意背景音樂，可是隨著被劇情的一步步吸引，欣賞者又會忽視背景音樂。總之，音樂欣賞中的想象能力的鍛煉也是一個漫長的學習過程。

通過以上的論述，就如何加強音樂欣賞中的音樂抒情和想象能力的鍛煉提出一些方法和觀點，并且得出該項能力的鍛煉將會是一個漫長的學習過程，一系列前期的能力培養工作是需要很長的時間慢慢積累的，是不能一蹴而就的。因而也要認清開展這項工作的困難性和必要性。

以上就是筆者關于音樂欣賞中的音樂抒情和想象能力的鍛煉的一些膚淺的看法，希望在今后的工作學習中可以得到相應的補充。

參考文獻

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（作者單位：廣東省深圳市南山區后海小學）