論淮北市中學(xué)生體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

摘要：通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法等方法隨機(jī)對淮北市中學(xué)生體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用進(jìn)行調(diào)查分析，可看出影響淮北市中學(xué)生體育游戲興趣缺乏的原因。通過了解中學(xué)生體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題，為推動學(xué)校體育教學(xué)的深化改革提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和理論依據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)，老師自身的原因、場地器材等硬件設(shè)備的不足、體育游戲本身存在的缺陷是致使學(xué)生參與體育游戲積極性不高的主要因素。

關(guān)鍵詞：淮北市中學(xué)；體育游戲；體育教學(xué)

中圖分類號：G638 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２０11）11－０254－02

體育游戲是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，體育游戲在發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、提高學(xué)生體育能力、調(diào)動學(xué)生的積極性等方面起到非常有效的作用。但是在體育游戲運(yùn)用在體育教學(xué)中，由于體育游戲不適合體育教學(xué)的原因、教師自身的原因、場地器材等硬件設(shè)備的不足、體育游戲本身存在的缺陷等，致使部分學(xué)生參與體育游戲的積極性不高，影響整體體育教學(xué)。為此，筆者通過對淮北市中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，系統(tǒng)地了解影響淮北市中學(xué)生體育教學(xué)中部分學(xué)生對體育游戲興趣不高的原因，為完善淮北市中學(xué)生體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用提供參考。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以淮北市中學(xué)生作為主要研究對象，隨機(jī)抽取10所中學(xué)的200名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

（二）研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

二、調(diào)查結(jié)果與分析

從表1可以看出：被訪問的體育教師中有70%的老師在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，而另外30%的教師在體育教學(xué)中很少或幾乎不運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，而以傳統(tǒng)的教學(xué)形式為主。

（一）淮北市中學(xué)生體育教學(xué)中體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀分析

從表2可以看出，大部分體育教師都能夠認(rèn)識到體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用，小部分教師忽略了體育游戲的作用，多是學(xué)什么就練什么。很顯然，在大力倡導(dǎo)“健康第一”、“素質(zhì)教育”的今天，這種傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要，它既不能培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，又不符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展規(guī)律。

（二）淮北市中學(xué)生對體育游戲的興趣狀況調(diào)查

據(jù)表3可知：大部分學(xué)生是喜歡體育游戲的，對于體育教師來說，這就需要他們在體育教學(xué)中多運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)。

針對不喜歡體育游戲的100名學(xué)生進(jìn)行的原因調(diào)查，如表5。

從表4可以看出體育游戲的陳舊單一是影響學(xué)生對體育游戲興趣的主要原因，這就需要教師在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候要多樣化，避免單一的進(jìn)行一種游戲； 體育教師的業(yè)務(wù)水平不高和體育游戲缺乏情趣也是影響學(xué)生對體育游戲興趣的重要因素，這就需要教師要提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)設(shè)體育游戲情景；體育游戲的煩瑣不易開展是影響學(xué)生體育興趣的一個(gè)次要因素，這就需要教師有創(chuàng)編和改進(jìn)體育游戲的能力使之與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合；體育器材的限制是影響學(xué)生體育興趣的一個(gè)小的因素，這需要學(xué)校加強(qiáng)器材的配置工作。

（三）體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀分析

從表5可以得知，有30%的體育教師在體育課堂技術(shù)教學(xué)部分運(yùn)用體育游戲，有50%的體育教師在體育課堂開始部分運(yùn)用體育游戲，有20%的體育教師在體育課堂結(jié)束部分運(yùn)用體育游戲。

1.體育游戲在開始部分的運(yùn)用

上課開始時(shí)，學(xué)生的注意力不集中，若采用一些能吸引學(xué)生注意力的游戲，如蛇形跑、跑動中的“聽號抱團(tuán)”等方法很快就會把學(xué)生的注意力集中到課堂上來，利于后面的教學(xué)。

2.體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化技能，強(qiáng)化動力定型的形成，如中長跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的運(yùn)動，如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場一圈圈地跑，會使學(xué)生跑出恐懼、跑出厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。但如果采用一些追逐游戲，如越野跑或者賦予一定的情景、情節(jié)，則會使學(xué)生在快樂的氣氛和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。要注意學(xué)生動作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求，一般來說，在動作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式，動作技能基本形成后的鞏固與運(yùn)用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生的動作得以鞏固。

3.體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用

在結(jié)束部分應(yīng)選擇一些小負(fù)荷的游戲，如氣功放松、意念等，使學(xué)生的生理、心理得到放松，使之能以較好的身心狀態(tài)投入到其他課程中去。

三、淮北市中學(xué)體育游戲課中存在的問題

（一）小部分體育教師觀念落后

現(xiàn)今體育教師隊(duì)伍中，小部分體育教師很少重視體育游戲的開展，他們很大程度上忽視了體育游戲的作用。在大力倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”、“健康教育”的今天，他們還采用“放羊式”教學(xué)為主，或是那種枯燥、單一的體育游戲教學(xué)，使學(xué)生對體育游戲產(chǎn)生“消極”、“厭學(xué)”的心理。

（二）少數(shù)體育教師的水平有限，不能靈活運(yùn)用體育游戲

對教師教學(xué)水平的評價(jià)內(nèi)容既多又復(fù)雜，評價(jià)的可操作性較差。根據(jù)現(xiàn)代體育教學(xué)的基本理念，對體育教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)應(yīng)側(cè)重放在對體育課程目標(biāo)的理解、學(xué)生喜歡體育課和體育游戲課的程度、創(chuàng)造性工作能力三方面。通過調(diào)查分析可以看出，部分教師不同程度地存在教學(xué)方法運(yùn)用過于死板、教學(xué)的創(chuàng)新度不夠、對新課程標(biāo)準(zhǔn)不適應(yīng)等問題。而部分教師又教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，不能靈活使用體育游戲，在靈活運(yùn)用體育游戲與體育教學(xué)的結(jié)合上困難更大。有時(shí)游戲做的時(shí)間不合理，或是游戲做多了、做少了，沒有合理地運(yùn)用體育游戲。有時(shí)游戲的質(zhì)量不行，會直接影響到教學(xué)質(zhì)量。長此以往，學(xué)生淡化了對體育游戲的興趣，同時(shí)也會影響學(xué)生對體育課的興趣，影響了正常的教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度。所以，體育教師要經(jīng)常提高自身素質(zhì)，靈活運(yùn)用體育游戲，掌握游戲使用的“度”。

（三）體育游戲在運(yùn)用過程中的不恰當(dāng)

有的體育游戲沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、年齡、性別的差異而運(yùn)用，游戲在教學(xué)中得單一，缺乏趣味性。體育游戲受地域差異和器材的影響，體育游戲運(yùn)用中受教師業(yè)務(wù)水平的影響，有的體育游戲規(guī)則煩瑣，不適合對學(xué)生簡單易行地進(jìn)行體育游戲教學(xué)的理念等。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

調(diào)查分析結(jié)果表明：淮北市中學(xué)中絕大部分體育教師能很好地開展體育游戲課，少數(shù)體育教師的觀念陳舊，沒有認(rèn)識到“素質(zhì)教育”、 “快樂教育”的真正內(nèi)涵。這可能與這些體育教師學(xué)歷偏低、職稱偏低、觀念落后有關(guān)。另外，體育游戲單一也是體育游戲課開展不好的原因之一，影響了體育課和體育游戲課的教學(xué)。

（二）建議

1.淮北市中學(xué)體育教師在維持現(xiàn)有水平的體育游戲課教學(xué)的情況下，應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)自身的繼續(xù)教育，通過各種培訓(xùn)渠道提高自身的知識層次。這樣，才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念、提高教學(xué)水平，才能按照《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》合理、靈活地進(jìn)行體育課和體育游戲課的教學(xué)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的完成。

2.淮北市中學(xué)部分體育教師應(yīng)加強(qiáng)體育游戲創(chuàng)編的能力和體育游戲情景創(chuàng)設(shè)的能力，使體育游戲適合于學(xué)生身心發(fā)展的需要，激發(fā)學(xué)生體育游戲的熱情。

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