關于端正大學生入黨動機的思考

摘 要 當前，許多大學生追求加入中國共產黨，從遞交入黨申請書到成為正式黨員的整個過程，表現得十分功利，本文對大學生入黨動機進行了思考，描述部分大學生入黨動機的現狀，對大學生的入黨動機進行分析，最后對端正大學生入黨動機提出了幾點建議。

關鍵詞 大學生 入黨動機 端正

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

一、大學生入黨的現狀

加入中國共產黨對于許多大學生來說，是四年的學習生活中的一個十分重要的目標，有調查表明，近年來，大學生入黨的積極性前所未有的高漲，有的大學甚至出現某專業學生全部遞交申請書的現象。這種積極的現象從某一方面來說是可喜的，體現了中國共產黨建黨九十年來深入人心以及具有深厚的群眾支持的形象，體現了高校在政治文明建設中取得了豐碩的成果；但是，從另一個方面來講，這種入黨熱潮中也體現高校政治文明建設中存在了某些問題。當前，大學生入黨現狀主要表現為以下三點：

（一）爭先恐后。

一進入大學校園，在還沒有充分了解中國共產黨以及端正入黨動機情形下，許多大學生迫不及待地向黨組織遞交了入黨申請書，甚至有的大學生的入黨申請書是通過網上下載、復制粘貼的方式完成，一些高校的黨務工作者在審閱入黨申請書的過程中發了許多雷同的申請書。這些大學生爭先恐后，匆忙地向黨組織遞交入黨申請書，甚至出現了大學一年級某專業全部遞交入黨申請書的現象。

（二）前緊后松。

入黨前，無論是學習、思想、工作，還是生活，都表現良好乃至優秀，學習爭取名列前矛，思想上保持積極，積極參加馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論與三個代表思想的學習，定期向黨組織匯報思想動態，工作上任勞任怨，份內的、份外的都不辭勞苦，生活上作風良好，因此，入黨前，這些大學生獲得了廣泛的群眾基礎，在黨內黨外的民主批評與決議中順利通過，成為了一名中國共產黨黨員?？墒?，入黨后，許多大學生并不能一如既往，保持入黨前那份熱情，這種現象在許多高校是十分常見的。

（三）假勝真汰。

在追求入黨的大學生中，不乏有信仰共產主義、追求進步的大學生，這些學生思想作風端正，品德優良，熱心助人，關心國家時事，認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論與三個代表重要思想，學習成績良好，與那些懷有假入黨熱情的大學生相比，這些大學生是把中國共產黨對黨員的要求內化為自身日常生活的一部分，舉手投足，十分自然。但是，在當前的大學生入黨熱潮中，有不少這樣的大學生卻遲遲不能得到黨組織的發展。

二、大學生入黨的動機分析

（一）信仰共產主義的價值觀，追求進步。

現在的大學生是出生于上世紀80、90年代，這一代的學生可以說是憤青與小叛逆，他們可能是民粹主義者，對許多黨政行為與社會現象評頭品足，甚至猛烈抨擊，非常不滿，反感中國共產黨的方針路線的同時，又爭先恐后，遞交入黨申請書；但是，在追求入黨的大學生中，是信仰中國共產黨政治路線的，支持黨的方針政策的，他們認為中國共產黨的政策為人民的社會福利帶來了最大化，例如，東部先開發，東部人富裕了，進行西部中部大開發，這是一種社會福利最大化的方法，他們從黨的政策中獲得福利最大化，相信黨能帶領全國人民實現社會主義現代化并最終走向偉大的共產主義，因此，他們希望自己也成為中國共產黨的一員，為黨的事業添磚加瓦。

（二）增加擇業砝碼。

隨著大學擴招，大學生已經不在是計劃經濟時代的天之驕子，畢業生也不再是國家統一包分配，畢業生必須接受市場經濟供求規律的配置，在激烈的人才市場中，大學生的綜合素質成為許多企業用人的衡量標準，這些綜合素質包括：學生工作經歷、社會實踐工作經歷、四六級、計算機考級、專業成績、黨員身份等，而是否是黨員也成為了企業衡量畢業生思想是否先進、品德是否高尚、是否具有團隊精神等的重要的標準，在同等條件下，許多企事業單位偏向于錄用黨員為自己的員工。因此，大學生在作職業生涯規劃時就把加入中國共產黨作為大學四年的奮斗目標，一踏進大學校園，在還沒來得及全面認識中共產黨、沒有明白作為一個黨員應該具備何種素質與應盡的義務的時候就匆匆遞交了入黨申請書。

（三）滿足心理期待。

中國共產黨黨員，在許多老百姓眼中，是個非常神圣與莊嚴的身份，中國共產黨帶領老百姓抗日八年，保家衛國，解放舊中國，建立了中華人民共和國，帶來改革開放的春風，使老百姓過上了小康生活，一個個的豐功偉績，使中國共產黨在老百姓心目中樹立了崇高的形象。許多老百姓都希望自己的兒女都能成為一名中國共產黨員，因此，成為一名黨員是一件光耀門楣的事，是左鄰右舍嘖嘖稱嘆的事，而從小在這樣的期望中長大，漸漸地把黨員的身份與榮譽聯系在一起，從一開始向黨遞交入黨申請書那一刻開始，就是一個滿足心理期待的過程。

（四）從眾心理。

有些大學生，告別高中生活，離開父母，來到大學里，對大學生活無所適從，沒有明確的職業生涯規劃，對學習、生活與工作感到極度的迷茫，常常陷入一種盲目的狀態，有時人云亦云，更多的時候是邯鄲學步。當看到周圍的同學遞交了入黨申請書，自己也迫不及待地復制粘貼了入黨申請書。

以上所講的四種入黨動機中，除了第一種是出于真正信仰共產主義價值觀追求進步的，其他三種入黨動機都是市場熏陶、生活所迫、教育偏差的結果，市場經濟的價值規律使得當前大學生入黨的價值取向發生了轉變，社會生活的激烈競爭迫使大學生的入黨動機不良，家庭與學校老師在教育孩子與學生入黨上的觀念不正確，具體表現在家庭把入黨看成是光宗耀祖，老師把入黨當成是激勵學生努力學習的誘因，正因為這樣，許多大學生的入黨動機不端正，造成了大學生入黨爭先恐后、前緊后松、假勝真汰的混亂現象。

三、如何端正大學生入黨動機

（一）成立黨章學習小組。

以往，只有入黨積極分子才有資格參加黨課培訓，這樣的發展黨員順序很容易造成爭取入黨的大學生入黨前表現積極，進入黨校學習后蒙混過關的現象，因此，有必要成立黨章學習小組，在黨校培訓前先讓學生學習黨章，讓大學生在黨章學習中加強思想品德教育，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論與三個代表重要思想，熟習黨的章程、綱領、黨的宗旨、黨的方針路線，了解黨員應盡的義務與權利，使他們對黨的認識由感性認識上升到理性認識，通過考核合格者才有資格進入黨校學習，在黨校結業后，入黨積極分子仍然要回到黨章學習小組中繼續理論與實踐的學習，從而進一步提升黨性修養。

（二）實踐鍛煉。

與浴血于戰爭年代的黨員不同，生于和平年代的許多大學生把入黨僅僅當成是一個理論學習的過程，把“為人民服務”當成一個口號來喊，卻不知作為一個黨員應該如何去服務人民，如何代表人民的利益，如何代表先進文化的前進方向，如何代表先進生產力……，因此，輔導員可以運用實踐教育的方式，組織學生積極參與校內及社會實踐，使大學生在入黨過程中生動地感受到作為一個黨員的義務與權利，踏踏實實地為實現社會主義現代化與共產主義作力所能及的貢獻。

（三）慧眼識真人。

通過理論的學習與實踐的鍛煉，大部分大學生都會如浴春風，改頭換面，把黨員的義務與權利內化為日常生活中的習慣，最終形成這些大學生的黨性修養，但是，理論的學習與實踐的鍛煉并不能完全保證所有這些追求入黨的大學生都摒棄了入黨前的功利想法，實踐證明，通過理論與實踐的熏陶后大部分大學生是積極與高尚的，但也不排除有少部分大學生功利思想青山依舊，這時候，輔導員就應該嚴格把好關，慧眼識真人，通過嚴格的觀察與審查，通過廣泛的群眾基礎調查，通過民主生活會的批評與自我批評，對要求入黨的大學生全面審查，透過現象看其本質，合格者才發展為入黨積極分子、重點發展對象與正式黨員。

（作者：任職于廣東工業大學管理學院，研究方向：學生工作管理創新、思想政治教育研究）

參考文獻：

[1]顏曉初，戴亞虹．談價值觀對大學生入黨動機的影響．寧波大學學報，2008.8

[2]陳志軍，吳健．當前大學生價值觀現狀及對策分析．重慶工業管理學院學報. 1997.2

[3]甘賢文．大學生入黨動機教育刻不容緩．南昌航空工業學院學報. 2002.2