關(guān)于教育信息化建設(shè)的思考

摘 要:教育信息化建設(shè)關(guān)系到教育的全面改革轉(zhuǎn)型和教育的現(xiàn)代化、多元化、科技化發(fā)展進(jìn)程。本文從論述教育信息化建設(shè)的必要性出發(fā)，闡述了我國教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析了教育信息化建設(shè)過程中凸顯的問題，思考了加快教育信息化建設(shè)的對策并提出了改善辦法和改良措施。

關(guān)鍵詞:教育信息化建設(shè)思考

中圖分類號:G6文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)08(c)-0169-01

20世紀(jì)90年代，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的發(fā)展趨勢要求，教育部提出了“用教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)。教育信息化是教育方式的全新變革，使教育觀念也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。因此，教育信息化建設(shè)關(guān)系到教育的全面改革轉(zhuǎn)型和教育的現(xiàn)代化、多元化、科技化發(fā)展進(jìn)程。

1 教育信息化的特征和教育信息化建設(shè)的必要性

1.1 教育信息化的特征

教育信息化的特征是指教育信息化的外部表現(xiàn)形式和內(nèi)在本質(zhì)特點(diǎn)。包括技術(shù)表現(xiàn)層面和教育實(shí)施層面兩個(gè)方面。

(1)技術(shù)表現(xiàn)層面。從技術(shù)表現(xiàn)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化。信息化是指教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單易懂、性能穩(wěn)定可靠、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范統(tǒng)一。網(wǎng)絡(luò)化是指教育信息資源可實(shí)現(xiàn)共享、活動時(shí)空沒有限制、遠(yuǎn)程合作得以實(shí)現(xiàn)。智能化是指教育信息系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化。多媒體化是指教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備一體化、表現(xiàn)形式多元化、現(xiàn)代化。(2)教育實(shí)施層面。從教育實(shí)施層面上來看，教育信息化具有資源共享化、教材多元化、教學(xué)個(gè)性化、管理遠(yuǎn)程化、學(xué)習(xí)自主化等特點(diǎn)。

1.2 教育信息化建設(shè)的必要性

(1)教育信息化建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和信息化技術(shù)的快速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)的全球化和一體化正成為不可阻擋的發(fā)展趨勢。知識經(jīng)濟(jì)的大潮已經(jīng)遍及人類社會發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)和世界的各個(gè)角落，信息化的到來不僅越來越多的改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，也越來越多的改變著人們的思維方式、學(xué)習(xí)方式和教育方式。人類利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞的速度越來越快、越來越頻繁，信息化的發(fā)展給傳統(tǒng)的書本文化和教育手段帶來了巨大的沖擊和全新挑戰(zhàn)。所以，教育信息化不僅僅是一般意義上的教育改革舉措，更是科學(xué)技術(shù)發(fā)展和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的必然要求。(2)教育信息化建設(shè)是教育本身發(fā)展的需要。隨著知識經(jīng)濟(jì)全球化和一體化的發(fā)展趨勢，對教育的發(fā)展和轉(zhuǎn)型也提出了新的更高要求。近年來，教育本身也在不斷的發(fā)展和改革變化，但也存在著諸多問題。這就要求我們加快教育信息化建設(shè)的腳步，推進(jìn)教育的改革轉(zhuǎn)型，早日實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和教育方式的全面多樣化，以適應(yīng)不斷增長的知識需求和不斷推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步的客觀需要。因此，教育信息化建設(shè)也是教育本身不斷發(fā)展并適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。

2 我國教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及教育信息化建設(shè)過程中凸顯的問題

2.1 我國教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

(1)硬件設(shè)施不完備。整體上看，我國教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)特別是高中還是很薄弱，教育信息資源沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，距離國際標(biāo)準(zhǔn)的信息化建設(shè)要求還有一定距離。而且在教育信息化建設(shè)的過程中存在地域差異，包括東西部的差異，教育發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的差異等等，嚴(yán)重影響了教育信息化的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)發(fā)展進(jìn)程。(2)軟件信息的不統(tǒng)一。在我國現(xiàn)階段的教育信息化建設(shè)過程中，許多學(xué)校都是根據(jù)各自工作的需要，采用適合各自的信息管理方式，這些信息不完整，不規(guī)范、兼容性差，難以進(jìn)行互相之間信息資源的共享和信息交流，不能夠滿足各級教育行政管理部門對信息資源的監(jiān)管與調(diào)配使用需要，不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教育行政部門信息資源交流與共享的需求，導(dǎo)致這些信息資源的價(jià)值不能得到充分體現(xiàn)，有的甚至?xí)蔀樾畔⒗＿@些都是軟件信息不統(tǒng)一而造成的損失。(3)維護(hù)不到位。一是學(xué)校不注意正常的保養(yǎng)與維護(hù)，同時(shí)又缺乏專業(yè)的技術(shù)人員，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備稍有一點(diǎn)小問題學(xué)校自己都無法解決，要請專業(yè)人員來進(jìn)行維修與維護(hù)。二是學(xué)校缺乏一套完整的規(guī)范管理辦法，在硬件設(shè)備建設(shè)上沒有統(tǒng)一籌劃，設(shè)備安裝沒有形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)系統(tǒng)設(shè)備布局雜亂無章，很容易形成安全隱患。這些問題如不引起重視，不加以很好地研究解決，長期下去造成的人力、物力、財(cái)力資源浪費(fèi)，嚴(yán)重影響了教育信息化建設(shè)工作的深入發(fā)展。

2.2 我國教育信息化建設(shè)過程中凸顯的問題

在我國目前的信息化建設(shè)過程中主要存在兩個(gè)問題:一是在配備新設(shè)備過程中，不考慮新設(shè)備是否與已有設(shè)備兼容，一味追求豪華高檔，進(jìn)行亂搭亂配，致使不能充分發(fā)揮新舊設(shè)備的整體效能;二是在裝備了新的較高檔次的技術(shù)設(shè)備之后，就急于淘汰或閑置稍低檔次的技術(shù)設(shè)備，致使相對較舊的設(shè)備設(shè)施的使用價(jià)值被迫喪失。其實(shí)，傳統(tǒng)的教育設(shè)備設(shè)施有其存在的合理性和不可替代性，關(guān)鍵是要配置在應(yīng)該發(fā)揮其價(jià)值的地方，否則就是放錯(cuò)位置的資源。

3 對于加快教育信息化建設(shè)的思考

影響教育信息化建設(shè)的原因來自多個(gè)方面，教育信息化建設(shè)工作任重道遠(yuǎn)。只有積極開展教育信息化建設(shè)的實(shí)踐和研究，采取切實(shí)有效可行的改良措施，引導(dǎo)教育信息化建設(shè)朝著標(biāo)準(zhǔn)化、國際化、現(xiàn)代化的方向邁進(jìn)，才能促進(jìn)教育信息化建設(shè)全面、健康、和諧有序的發(fā)展。

(1)加強(qiáng)信息化建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃。進(jìn)行統(tǒng)一長遠(yuǎn)規(guī)劃是加快信息化建設(shè)的根本保障，信息化建設(shè)工作是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉大系統(tǒng)工程。這項(xiàng)工程周期長、投入大、付出多，只有在進(jìn)行統(tǒng)一長遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，才能保證有效的分步實(shí)施，避免不必要的浪費(fèi)和彎路。(2)加強(qiáng)教育信息化設(shè)備系統(tǒng)與信息的統(tǒng)一。針對我國在教育信息化建設(shè)的過程中存在地域差異和信息化設(shè)備系統(tǒng)搭配不協(xié)調(diào)問題，需要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)部署。教育信息化建設(shè)是一項(xiàng)整體性的工作，要發(fā)揮它的整體效能，就必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、統(tǒng)一部署，進(jìn)一步強(qiáng)化教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)管理體系，力爭解決教育信息化建設(shè)的規(guī)范統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化問題。在教育信息化建設(shè)的過程中，要統(tǒng)籌局部與全局、微觀與宏觀的協(xié)調(diào)發(fā)展，做到信息化建設(shè)與教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育方法和制度的全面改革轉(zhuǎn)型相一致，保持教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與教育資源建設(shè)、教育隊(duì)伍建設(shè)共同發(fā)展提高。(3)加強(qiáng)教育信息化設(shè)備系統(tǒng)的維護(hù)工作。制定一套完整的規(guī)范管理辦法，統(tǒng)一籌劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對教育信息化設(shè)備系統(tǒng)。同時(shí)要在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)自己的專業(yè)的技術(shù)人員，加強(qiáng)教育信息化設(shè)備系統(tǒng)的日常保養(yǎng)與維護(hù)，使教育信息化設(shè)備系統(tǒng)充分的發(fā)揮其價(jià)值。

總的來看，我國的教育資源信息化建設(shè)還處在初級階段，要適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢要求和滿足日益增長的文化知識需求，還需要大量的投入和付出。正視我國教育信息化建設(shè)過程中凸顯的問題，進(jìn)行統(tǒng)一的科學(xué)謀劃和規(guī)范建設(shè)，才能促進(jìn)我國教育信息化建設(shè)全面、健康、和諧有序的發(fā)展。

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