社會體育專業學生職業技能的培養

摘 要:運用文獻資料、邏輯分析等方法，通過對我國目前社會體育專業人才的培養現狀及社會對社會體育專業人才的需求分析，認為我國大多數高校的社會體育專業知識體系重理論輕實踐，缺乏有針對性的實踐教學體系，培養的畢業生所需的實踐職業技能不足，不能滿足社會的需求，針對此情況本文提出了加強社會體育專業學生的職業技術能力的培養，以促進其社會實踐能力和適應能力，并提出了相應的對策措施，以解決目前社會體育專業人才“相對過剩”的問題。

關鍵詞:社會體育專業社會實踐能力職業技能

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)08(c)-0230-01

1 引言

掌握一門專業技能是就業的根本，也是順利就業的途徑之一。這也是很多大學畢業生都感覺反而不如專科學生好就業的原因。但畢竟本科專科的區別就在于綜合性和單一性教學上，所以，本科院校要提高學生就業率，就需要開設專業技能課，了解市場需求，開設適合市場需求的專業。

社會體育專業是應社會需求而生的一個與群眾生活密切相關的專業，這就確定了它的實用性，而實踐教學是達成社會體育專業人才培養目標的最重要環節。高度重視社會體育專業學生職業技能的培養，增強社會體育專業畢業生的職業能力，是解決社會體育專業畢業生就業問題的根本之策，也是確保社會體育人才不流失，提高社會體育專業人才培養率的根本之策。

2 我國社會體育專業學生職業技能培養的現狀

近年來，社會體育專業的就業普遍存在就業力不足的問題，學生職業技能距離員工的標準或社會的需求相差甚遠，其中很大一部分原因是因為目前的教育著重于培養學生的理論基礎，在提高學生的專業技能、專業實踐方面存在很大缺陷。并且大學生對于專業技能與動手能力的重要性認識不足，缺乏主動性。一方面高校不能提供足夠的實習機會;一方面大學生缺乏主動實習的熱情，雙重影響下的社會體育專業學生的職業技能培養問題就越發嚴重了。

3 社會體育專業學生應該掌握的職業技能

3.1 科研能力

每個專業都需要大量能夠繼續在這一領域繼續走下去的研究型人才，這樣這個專業才能跟上時代的步伐，不至于落伍。社會體育專業的成長期才短短十余年，而且體育產業的發展需要科研機構開發新的產品來滿足群眾的體育需要。所以科學研究不僅需要而且十分迫切。而要達到科學研究的需求，社會體育專業的學生就必須牢固掌握文獻檢索、資料查詢的技能，以了解國內外在社會體育方面的學術、發展動態;掌握社會體育相關實驗的技能，能夠通過實驗驗證或探索社會體育的相關問題;掌握調查問卷的創作、發放及統計分析等一系列的實踐技能，了解市場、群眾對社會體育的發展需求和方向;要具備自我學習的技能，可以獨立進行相關的學習研究。

3.2 組織管理能力

組織，即為了達到共同的目標，相關人員同心協力并按照一定的程序組成的組織結構形態及活動方式[1]。社會體育專業面對的主要社會需求就是群眾社會體育活動的組織管理，所以社會體育學生應該掌握活動、人員等的協調能力，活動方案的策劃能力，方案執行能力，管理活動或人員以使活動順利進行的能力等，這是社會體育人員完成社會體育工作的重要條件。

3.3 咨詢指導能力

咨詢指導能力是社會體育人員對群眾體育參與者提供解答疑問的服務時需要的一種能力。為了更好地為群眾服務，由于直接與群眾接觸，因此社會體育學生還必須掌握人際交往的技能，如溝通能力，招待禮儀等，以為群眾提供高質量的服務。

3.4 營銷推廣能力

體育產業已逐漸發展成國家的重要經濟支柱之一，而社會體育專業的一個重要責任就是培養大量高素質的引領體育產業健康發展的專業人才。所以社會體育專業學生必須熟悉黨和國家有關體育事業的方針、政策、法規，掌握現代經濟的基本理論，能夠及時準確的把握市場，掌控市場;要掌握扎實的宣傳、公共、推廣能力，使新的體育產品盡快被人們所接受，提高人們的生活質量。

4 社會體育專業學生職業技能的培養途徑

社會體育專業所需的職業技能主要有科學研究、組織指導、咨詢指導以及營銷推廣等方面。有針對性的，就有下列幾個實習基地。

4.1 校內實習基地的構建

校內實習基地主要是指學校的相關實驗室及體育場館，學校的教學實驗資源應以培養學生實踐動手能力為核心，對學生全天候開放，為學生提供良好的實踐環境和機會。同時，教師承擔相關課題時，要多讓學生見習參與課題的研究環節，并可讓其分擔力所能及的課題任務，加強學生的自主學習。學校要高度重視實踐基地的構建，設置明文規定，保證教學、實驗等器材的數量和質量，及時維護管理，并提供專門的經費保障。

4.2 街道社區實習基地的建設[2]

街道社區實習基地主要是培養學生指導大眾健身，組織開展社區體育活動等的實習場所。學校可以與街道社區正式簽訂具體協議，保證實習基地的合法性。當學生修完太極拳、五禽戲等專業技能課程時，可以去社區實踐基地實習教授，鞏固動作并在實踐中學習教授方法;春秋季運動會或有其他社區體育活動時，學生可見習參與街道社區運動會等的組織實施，全程參與。

4.3 體育經營單位實習基地的構建

體育經營單位主要是指體育產品的經營單位，各大中小型俱樂部等，因為此類型的實踐單位多是營利性機構，只能定期定時接受學生實習，而且對實習學生的素質等要求等比較高，所以學校最好把此類單位作為大三或大四專業實習的場所，在簽訂協議時確定好可去實習的人數等要求，并可與單位協商，如果我校學生實習期間表現優秀，并符合貴單位的錄用條件，享有優先錄用的權利。這樣此類實習基地的建設就增大了學生的就業機會，并可提高學生得實習熱情，可增強實習效果。學生可以在體育器材等經營單位實地學習各種健身器材的功用和原理，鞏固所學的人體知識，學習各種器材的健身策略;在健身俱樂部學習更加實用的鍛煉手段，實踐調查不同的鍛煉手段的效果;見習參與制作體育的營銷推廣策略，從營銷案的書寫到策略的實施，到最后的評價分析，實踐營銷方案的有關理論;可以參與健身卡的推銷，學習銷售技巧等等。

參考文獻

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