職業學校體育教學中需加強職業道德教育

摘要：職業學校教育的職業指向十分明確，所以職業學校的教育既要培養學生的專業知識和技能，也需要培養學生良好的職業道德。本文就在中等職業學校體育教學中如何開展職業道德教育的內容、途徑和方法進行思考和探索。

關鍵詞：職業學校 體育教學 加強職業道德

社會主義所需的人才是德、智、體、美、勞全面發展的人才， 體育是整個學校教育的重要組成部分，體育讓人有強健的體格，但是職業道德的滲透也是很有必要的。體育教學與其他學科一樣，既擔負著向學生傳授知識的任務，又擔負著向學生進行思想教育的任務，使學生掌握體育知識、技能，增強體質，促進身心和諧發展，同時培養良好的思想品德。職業學校教育的職業指向十分明確，專業設置與社會工作崗位相對應，，職業學校的學生畢業后能否勝任工作崗位的要求和發揮應有的作用，既要看專業知識和技能的掌握程度，更要看其對待工作的態度和責任心，因此，職業學校的教育既要培養學生的專業知識和技能，也需要培養學生良好的職業道德。職業道德，就是從事一定職業的人們所應遵循的行為規范及必備的道德品質，加強職業道德教育是全社會的共同責任，更是學校教育的重要內容，那么如何在職業學校的體育教學中加強職業道德教育呢

1 教師應該以身作則，做遵守職業道德的表率

體育教師在教學中的一言一行都納入全班學生的視線之中，教師本人在遵守職業道德方面的表現將對學生產生潛移默化的影響，因此，體育教師時刻要按照《教師職業道德規范》 ，嚴格要求自己。有吃苦耐勞的工作作風，嚴格的法律法規觀念，愛崗敬業的工作態度，舉止文明，談吐文雅，用自己的言行去感染學生，成為遵守職業道德的表率。如：體育教師每天早晨第一個到操場組織訓練，每天傍晚最后一個離開操場，認真訓練，精心組織上課，一絲不茍的搞好場地器材的維護。體現出愛崗敬業的工作態度。上課不遲到、早退、請假、曠教，嚴格要求自己，嚴守工作紀律，體現出嚴格的法律法規的觀念。冬天面向寒風，夏天面向太陽，把方便獻給學生，把困難留給自己。表現出一種吃苦耐勞的工作作風，良好的道德風尚。深入學生，和學生們一起訓練，一起活動。干一行，愛一行，無悔自己的職業選擇，表現出一種正確的擇業觀。

2 結合課堂常規，加強職業道德教育

課堂常規是教學順利進行的基本保障， 也是體育教師向學生進行職業道德教育的基本途徑之一，教師要根據不同時期、不同專業的具體情況有重點地把課堂常規的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，如，隊列隊行練習，可以培養學生的組織紀律性，使學生逐步形成遵守規章制度場地器材的保護，增強學生熱愛勞動，愛護公共財產的思想；課堂小結表揚好人好事，增強學生的是非觀念。

3 與課堂教學有機結合，加強職業道德教育

3.1 在室內課上，教師可結合教學內容，向學生滲透職業道德教育，可以講述中國體育的名人名事，運動員平時的艱苦訓練和在賽場上頑強拼搏，為國爭光的勵志故事。使學生不僅愛好體育，還要有頑強拼搏的精神，為國家為集體奉獻的精神。使學生從思想上打上在遵守職業道德的烙印，把職業道德根植于學生心田，使之生根發芽，開花結果。

3.2 在中長跑、爬山和武術等項目教學時，可滲透學生的吃苦耐勞，艱苦創業的職業道德教育，現在的學生多為獨生子女，在意志力、忍耐性、吃苦耐勞等方面存在明顯不足，沒有艱苦創業的意識，經不起挫折，受不得委屈。畢業時，只盯著待遇高或條件好的大城市、大企業，不愿意下生產線；干工作講條件，圖實惠，不講實干和奉獻，因此要把培養學生的吃苦耐勞，艱苦創業的精神，作為中長跑、爬山或武術課中德育的一項重要教育內容。

3.3 在球賽安排戰術位置時，教育學生一定要有奉獻精神，要有團隊意思和配合意思。要有“甘當綠葉”精神。一定要明白自己的位置，明白自己的職責，既有分工也有配合，同時滲透擇業觀的教育。盡管社會上職業種類繁多，內容也千差萬別，但是社會需要各種不同的職業的合理構成。不可能大家都去從事某一“好”的職業。因此，要教育學生樹立正確的擇業觀念，使學生懂得珍惜和熱愛自己的專業，熱愛自己將來的職業，干一行，愛一行，立足本職；扎扎實實為社會做貢獻，這是一個人事業成功的基礎，也是職業道德教育的重要內容。正確認識客觀存在的職業差異，不管自己的具體職業如何，只要自己勤奮工作，能夠在本職崗位上作出相應貢獻。

3.4 裁判練習時，教育學生要根據“公正、準確、嚴肅、認真”的裁判要求去執行，按照規章辦事，公正執法。同時，可滲透職業紀律教育。職業紀律是隨著社會生產的發展在長期的職業實踐中形成的。它反映著社會生產和職業活動的客觀要求，并以規章制度等形式確定下來，成為人們職業活動中必須遵守的準則。盡管每個人的職業崗位不同，但其基本原則是相同的，那就是要求從業人員遵紀守法，廉潔奉公，認真負責。這是職業道德的起碼要求。

4 與課外活動緊密聯系，加強職業道德教育

4.1 布置職業道德課外體育作業，教師憑學生的職業道德匯報來掌握學生課外作業的完成情況。

4.2 開展職業道德課外體育活動，讓學生以職業道德為保證，將自己在活動中的表現和收獲向教師如實匯報。如爬山和中長跑或裁判工作等等。

4.3 建立職業道德檔案，經常監督隨機抽查，及時反饋。對在體育課和課外體育活動中能以職業道德為保證的學生要大力宣傳和表揚，對那些職業道德信譽差的學生要進行個別談話，轉變思想，使之加深對職業道德的理解。

4.4 引導學生進行自我教育，加強自我教育，更容易使學生把一定的道德要求內化為自身的需要，變成自己的行為。可以通過舉辦各種活動，諸如開展創建“文明球隊”“體育道德風尚獎”“裁判員志愿者”體育單項協會等組織多種形式的活動。培養學生熱愛專業，服務大家，與人友好合作等職業品質；單項組織還可以通過開展多種活動，豐富校園文化，倡導文明禮貌，遵紀守法等社會公德，倡導誠實守信、奉獻社會、服務社會等職業道德規范。提高職業道德教育的實效。促進學生整體職業道德水平的提高。

總之，體育教師要運用各種有效手段和方法努力營造一個職業道德的教育氛圍，讓職業道德教育的氣氛充滿體育課堂，充滿職業學校的校園，讓職業學校的學生在職業道德教育的氛圍中健康成長。