對語文教學的—點想法

摘 要：本文是我教學過程中的一些體會或想法，這些體會或想法實際上就是我對自己的要求。

關鍵詞：語文 教學 想法

從事語文教學已經好幾年了，教學的過程中有一些體會或想法，這些體會或想法實際上就是我對自己的要求，是我努力爭取要做到要做好的。

首先在教學方面：由于我們的教育環境在改變，我們的教育對象在變化，所以在理念上樹立一切以學生為本，服務學生的思想，教師不是唱“獨角戲”，離開“學”就無所謂“教”，也就是說，我們必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發展”的思想，要認識到教師不再僅僅是知識的傳授者，他們同時成為組織者，協作者，參與者，研究者，促進者。

其次，要正確的了解教學過程，進行充分的備課。對教學過程的了解是教好課的前提，同時，做好備課工作又是教好課的保證。我們要拋開傳統的上一節課備一節課，內容僅僅局限于對課本知識的簡單傳遞，甚至就是照本宣科的觀念，而應采取全方位、多角度、多元化的方式去進行一堂課的準備。教學過程不應該是一個不變的程式，更不應該成為僵死的模式，而應該是一個隨機應變的模塊，知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三者渾然一體的過程，應該是一個充滿創造性，神奇而又多變的過程。一堂課究竟需要一個什么樣的教學過程，已經遠遠不是在備課的時候就能完全了然于胸，把握在手的，它需要循著學生認知的曲線，思維的張馳或者情感的波瀾，以自己的教育機智隨時增刪教學環節。形式已不是那么重要，重要的是有沒有完成教學任務，學生的思維有沒有真正被激活，課堂里有沒有充滿學生成長的氣息。而這些能力的具備都將依賴于平常的積累與沉淀，而且需要長期不斷的實踐，不是一朝一夕的事情，所以，作為教師應不斷的自我學習，自我積累，自我提高，才能適應現代教學過程的要求，才能通過充分的備課，組織好課堂教學。

再次，要根據學生的特點，采用多樣的教學方法，這也正是以學生為本的教學理念的真正落實。所謂“教學”是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為，我們傳統的教學是學生只能是被動的參與者，不能調動他們的積極性，也不能充分發揮他們的多方面的才能。我們必須要意識到，再用傳統的“填鴨式”的教學法，已經不適應現代職業院校學生的特點。經常看到這樣的課堂情景：老師在講臺上滔滔不絕，甚至聲嘶力竭，學生卻在底下心不在焉、昏昏欲睡，老師教得痛苦，學生學得痛苦，這樣的學習，效果可想而知。教師由知識技能的傳授者向教學活動的設計者、組織者、指導者轉變。可以根據專業設置中的不同課程內容，采取相適應的教學方法，

這些方法不僅適用語文課程，各門課程都可以運用。在運用的過程中，可以采取靈活多樣的形式，比如分組討論法、辯論法、個人練習法、角色表演法、演示法，并且可以充分利用一些教學輔助手段來提高教學效果，如多媒體，錄音、錄像、幻燈片等，也可以運用一些實物或掛圖，來增強形象性、直觀性和趣味性，以提高教學效果。在這些方法中，我覺得分組討論學習法對學生很有益處，可以培養學生的團隊精神。當今社會，競爭與合作并存，具備積極合作意識和團隊精神是現代人高素質的一個重要標志。通過分組學習，與同伴分工合作，共同努力，提出問題，制定方案，收集信息，尋找答案，在這個過程中，團隊精神無處不在。在小組合作中，尊重他人的意見，善于發現合作伙伴的長處，不固執己見，有商有量，遇到挫折相互鼓勵，群策群力，都是必須的，所以這種方法對于現在過于注重自我而缺乏合作精神的學生來說是大有益處的。我們可以多采用此種方法，既能完成教學又能提高學生的素質。

同時，在教學方面，由于我們的教育環境在改變，我們的教育對象在變化，所以要搞好教學，教師還必須 具有以下“四心”：

1、要有責任心

教師作為傳道授業解惑者，首先必須要進行傳道，既要對學生進行教授知識之外的品德教育。對學生的教育管理貫穿了教師工作的始終。從學生—進校門開始我們就要承擔起對學生的教育工作，因為我們的學生大多是十幾歲進入我們的校門，正是世界觀形成時期，此時若不進行正確及時的教育，可能會影響他們的一生，所以，我們的責任確實重大。我個人認為作為一個教育者在實施教育的過程中必須要具備責任心：明白自己肩上所承擔的責任。從大處說，關系到我們民族的素質、國家的發展，從小處說關系到我們學院的聲譽、學院的發展，學生的前途，要本著對學生高度負責的態度教育學生作一個正直的人。這包括所有作為一個學生和一個公民所必須具備的品德與素養。這種責任心的具體體現便是以身作則，從各方面為學生做好榜樣，同時，善于發現學生在各方面的問題，及時給與指出糾正，作為一個教育者，這種對學生負責的態度，應該是最基本的。

2、要有愛心：作為一名語文教師，對學生擁有足夠的愛心也是必不可少的。在教育學生的過程中，僅有責任心沒有愛心的話，就會覺得教育學生只是一種被動要做的事情，就會缺乏積極性， 自然就會不能盡責，所以要把每一個學生當成自己的孩子一樣來愛他們，那么責任心自然就會增強，這個道理是不言而喻的。

3、要有耐心：耐心可以說是教師必須具有的基本素質。我們常說要誨人不倦，而這種不倦，自然就需要有耐心，學生不可能一教就會。我們要有足夠的耐心去講解，對于學生提問的回答，更是要不厭其煩，只有這樣，才能真正教會學生。現在的學生思維活躍個性十足，每個學生來自不同的地方不同的家庭，每個同學都有與眾不同之處，都有不同的思想，特別是對于一些自控能力差的學生，教師要了解他們思想上的波動，發現問題及早解決甚至在問題出現之前就能夠通過細心的觀察，通過細致的工作，把問題消滅在萌芽狀態之中，而這是需要在擁有高度的責任心和無限耐心的基礎上，通過細心才能達到的結果。

4、要有寬容心：教師的寬容心也是必須的。要容忍學生的錯誤缺點，正是因為學生有不知不足的地方，才會體現教師的價值。不要一看到學生有什么缺點，就認為這個學生沒治了。如果學生都十分完美了，學生什么都知道了，還要我們老師干什么?所以對待學生的不知不足，我們要有必要的寬容心，發揮我們的作用，施展我們的才能，去讓他們知之改之，這才是盡到了教師的責任。