創(chuàng)建特色班級文化,激勵學(xué)生全面發(fā)展

摘 要：教育專家說，教師應(yīng)該用放大鏡去觀察學(xué)生優(yōu)點，只有有幸福感的老師，才能培養(yǎng)出幸福感的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：班級文化；全面發(fā)展

[中圖分類號]：G633.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-15-0070-01

我幸福，因為我是一名教師。

我幸福，因為我是一名班主任。

擔(dān)任班主任四年中，我體驗著一名普通教師體驗不到的艱辛，也收獲著辛勤耕耘帶來的幸福。一路走來，一路風(fēng)景。當(dāng)我細(xì)細(xì)品味每個腳印時，發(fā)現(xiàn)自己竟陪著學(xué)生一起成長……

一、英語特色班級文化建設(shè)：

眾所周知，地處農(nóng)村的孩子由于條件限制，對英語接觸晚，不同于城里孩子，我們的學(xué)生在毫無環(huán)境可言的小學(xué)三年級才懵懂地開始外語學(xué)習(xí)，剛要體驗到樂趣時，與城里同步的初中英語教材又將孩子們的差距拉大，也將孩子們與英語的距離加大，孩子們沒有自信。于是我利用教英語學(xué)科優(yōu)勢，把我班定為英語特色班。讓孩子們重新對英語感興趣，建立自信心，快樂地開始初中英語學(xué)習(xí)之旅是我創(chuàng)建英語特色班級主要目的。我做出如下努力：

1、班級口號。我班勵志口號為“Try our best， we are the best!”（全力以赴，爭創(chuàng)佳績）。在兩屆初三誓師會上，我班學(xué)生都以有這樣一個響亮和與眾不同的口號而自豪。有的老師也受到感染，也會說會用，同時也激勵和促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)。一次考試作文中，大部分同學(xué)用它表達(dá)學(xué)習(xí)決心。

2、班級環(huán)境建設(shè)。營造英語學(xué)習(xí)氛圍：黑板堅持當(dāng)天英文日期和課表板書，每天一句英文名言；粘貼勵志英文條幅及版畫;定期制作英語特色板報等。

3、課外活動。定期開展各種形式競賽：如英文書法展覽、單詞大比拼、朗讀風(fēng)采、英語知識講座和英語小故事會學(xué)唱英文歌曲等。學(xué)校組織的一次歌詠比賽中，我班的一首英文歌曲在大家共同努力下，獲得年級第一，學(xué)生們喜悅之情溢于言表，他們更愛英語了。

二、班級日常管理做細(xì)，做全，講求方法：

1、從小事做起，幫學(xué)生養(yǎng)成積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校地處農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒有良好知識收集積累習(xí)慣；家長文化素質(zhì)低，對子女學(xué)習(xí)關(guān)注少。初中是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要階段，我們老師，尤其是班主任是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和積累的最佳人選。初一剛?cè)雽W(xué)的孩子還沒有擺脫松散貪玩習(xí)慣，對學(xué)習(xí)和自己如何學(xué)沒有概念。一年多來，我時時鼓勵他們要有進(jìn)取心，只要努力不放棄就會離成功越來越近~1我還培養(yǎng)他們基本學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確規(guī)范的生活習(xí)慣。帶領(lǐng)他們參加學(xué)校各項活動，分別在政訓(xùn)抽測、歌詠比賽、假期美術(shù)作品及征文比賽、拔河比賽中取得優(yōu)異成績，幫助每個學(xué)生找到自己身上最有特色、優(yōu)勢的一面…在最近一次考試中，我班有兩名同學(xué)進(jìn)入年級前列，大家以他們?yōu)闃s，班級呈現(xiàn)相互競爭，力爭上游景象…孩子們眼里我讀到的是滿滿自信。在這個過程中，我費了很多心思，想了很多辦法，其中建立“我的資料夾”是我班重要特色之一。

日常教學(xué)中，我相信其他老師也有過類似經(jīng)歷：頭天下發(fā)試卷第二天上課學(xué)生東翻西找，浪費時間，影響上課進(jìn)度和老師情緒，更別提期末用它來復(fù)習(xí)了。（考前復(fù)習(xí)要“三翻”：翻筆記，翻考過試卷，翻糾錯本）因此，我讓學(xué)生準(zhǔn)備試卷夾。起初，孩子們不會整理，我指導(dǎo)他們先建目錄，將自己試卷分類：按學(xué)科、考試形式（周考還是月考，期中還是期末）、專項或綜合等方式整理。我展示給他們：文字朝外，單份分別折疊，方便拿用。過段時間，等學(xué)生積累了一些試卷我收上來看，比我想象整理的還要好：學(xué)生分類更細(xì)，如語文，學(xué)生增添了閱讀類、作文類等；還專門為政史地生留了位置；有些學(xué)生將自己榮譽(yù)證書、校歌歌詞、學(xué)校下發(fā)的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》也一并放入里面。我想，等以后隨著學(xué)科、試卷增多，還可以建議他們分學(xué)科建試卷夾。相信那個時候，學(xué)生早已養(yǎng)成自己積累的好習(xí)慣了。

指導(dǎo)學(xué)生整理試卷夾有四點好處：1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2.學(xué)生很少說試卷找不著，不能成為不做作業(yè)借口，方便我們教學(xué)。3.培養(yǎng)學(xué)生積累的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.家長會，夾子放在孩子們各自桌上，老師的辛苦，孩子日常學(xué)習(xí)情況一目了然。這樣家長們更了解孩子而采取相應(yīng)措施；更理解我們工作而積極配合。

2、精心組織班會及家長會活動

一次精心組織的班級活動，能使學(xué)生充分受益，終生難忘。我班沒有能歌善舞的孩子，甚至開始時找個大方，語言流利地主持的學(xué)生都困難。為克服學(xué)生緊張情緒，我開始安排幾個人同時主持；一個人組織班會能力有限，試著先由小組長組織自己組四五個成員發(fā)言，比比哪個小組組織形式新穎，文章內(nèi)容真實感人，對同學(xué)有啟發(fā)。現(xiàn)在，我班許多孩子都能主持班會。我班成員最期待的是頒獎典禮這一環(huán)節(jié)。后來我感到評選先進(jìn)要著眼全班，培養(yǎng)更多“尖子”；應(yīng)鼓勵學(xué)生多角度，全方位發(fā)展。從思想道德修養(yǎng)、班級工作、文化學(xué)習(xí)、體育鍛煉等多方面樹立典型。因此我班同學(xué)獲得獎項有“全科及格獎”、“單科狀元”、“最有潛力獎”（鼓勵單科不及格）、“紀(jì)律進(jìn)步最大獎”、“體育鍛煉積極獎”，“班級工作最出色獎”“我們班的小畫家”等。班會結(jié)束后，會使同學(xué)們帶著目標(biāo)、自信、斗志，精神投入到下階段學(xué)習(xí)。

家長會我也會精心準(zhǔn)備。但有時我們組織學(xué)生考試，老師精心批卷，講卷，試卷分析，找學(xué)生個別談話…不開家長會，家長對這一切全然不知，不聞不問。必要時，我會結(jié)合考試情況給家長寫信告知考試情況，孩子是否進(jìn)步，前階段不足，對進(jìn)步大的書面表揚，家長如何配合學(xué)校、老師對孩子進(jìn)行教育等。有時，我會附上成績單，注明每學(xué)科年級、班級最高分，總分年級班級最高分，讓家長幫助不同位置學(xué)生找到奮斗目標(biāo)。班主任工作就是這么瑣碎，我們要做、要思考的是如何把瑣碎事情做得更有條理，更有效。

教育專家說，教師應(yīng)該用放大鏡去觀察學(xué)生優(yōu)點，我想，就是讓我們用心去觀察學(xué)生，用心去愛學(xué)生吧！一次考試中，我班王龍輝在作文中這樣寫道：“在我們這個班集體中，有美麗和藹的老師，有團(tuán)結(jié)友善的同學(xué)，有溫馨和諧的氣氛，大家友好地生活在這個幸福的大家庭中。我們都是家庭成員，同學(xué)間互相幫助，師生間其樂融融，我們每天都生活在這樣的班集體中，怎么會不感到幸福呢？”有人說， 只有有幸福感的老師，才能培養(yǎng)出幸福感的學(xué)生。今天，學(xué)生們的幸福，是我收獲的最大幸福。

現(xiàn)在的二年一班，有明確的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)，有團(tuán)結(jié)緊張的學(xué)習(xí)氛圍，在鄒老師帶領(lǐng)下，在我們各科任課老師全力配合下，正邁著穩(wěn)健步伐，向光明前進(jìn)！我相信：全心的付出，最終收獲的不僅是學(xué)生，還有我們自己。