秦皇島建設中人文精神的構建

基金項目：河北省秦皇島市社會科學界聯合會重點應用性研究課題“秦皇島建設中人文精神的構建”（項目編號：201105096）

摘 要：社會建設的成敗取決于文化的超越，而文化的超越取決于人文精神的建設。在當前秦皇島人文精神建設中，應明確“山風海韻”這一地域特征，在構建中堅持三個維度、搭建三個平臺。

關鍵詞：秦皇島 社會建設 人文精神 構建

[中圖分類號]：D64 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-15-0237-02

隨著文化全球化的深入發展，人文精神在國家和城市綜合競爭力中的比重日益提高，其在現代化競爭力中的支撐意義日益顯著。然而，目前我們在大力推進城市現代化的進程中，往往過于強調經濟總量、經濟目標和硬件建設，忽視人文文化與人文精神建設，從而一定程度上造成建設中人文精神的缺失。因此，在現代化建設中大力弘揚人文精神，具有非常重要的現實意義。

作為新興濱海城市之一，近年來，秦皇島市委、市政府提出營造和諧的社會環境、建設“宜居宜業宜游、富庶文明和諧”新秦皇島市的發展思路，秦皇島以其美麗的城市形象、高效的管理機制以及良好的精神風貌，向全國人民及全世界展現出其獨特人文。在現代化建設中應該從秦皇島歷史文化的根基著眼，注重挖掘潛在的歷史文化因素，大力弘揚其獨特的城市人文精神，使之成為富有文化品位的現代化城市。

一、人文精神及其在社會建設中的作用

人文精神是指人性、教養。它決定人們的人生觀、價值觀、利益觀，決定著社會的價值和倫理取向。它表現為道德，或者說是道德的依據，顯現在人類文化中的人類精神，是人類文化的靈魂、內核和生命力。人文精神是一個歷史范疇，貫穿于人類社會的發展始終，在不同的歷史時期有不同的表現形態、文化內涵。在人類文明跨入知識經濟、生態文明的今天，呈現出“以人為本”的意識，強調人的價值和尊嚴，重視對人的處境的無限關懷，強調全面發展的理想人格。

就某一城市社會建設而言，人文精神是城市的財富，是城市發展的動力，是形成城市的特色要素，對城市發展起著重要的作用。它是社會建設總體布局的有機組成部分，體現在社會建設的各個層面，既反映在外在的物質結構和形態上，又反映在居民內在的氣質、性格以及文化素養上。不管是外表的形象，還是內在的精神品格，人文精神都是社會文化和諧的重要因素，是社會關系和諧的內在基礎，是構建和諧社會必須堅持的基本理念。

然而，在當前城市建設中，重視經濟增長，忽視人文精神的培養已成為普遍存在的問題，突出表現為過于關注經濟增長，盲目追求城市外在形象建設，忽視人文精神的缺失。誠然，城市的經濟建設可以實現飛躍式發展；也可以求美、求新、求現代，打造全新的形象工程，但是體現城市品位的是這一城市的人文精神，它的培養和塑造是不能跨越的，它是這一城市在長期的歷史文化積淀和逐漸培育的基礎上慢慢形成的，不可一蹴而就。從這個意義上看，城市建設在追求經濟效益的同時，必須大力加強人文精神的構建。

秦皇島在城市化進程中，可以說一直處于突飛猛進的發展中。作為一座千年歷史文化名城，在有山、有海、有長城的特有地理、歷史氣候環境中，尤其是1984年被國家批準為對外開放的沿海港口城市以來，秦皇島經濟迅猛發展，具有國家級的經濟技術開發區和出口加工區，擁有世界最大的能源輸出港——秦皇島港。城市建設日新月異，基礎設施建設發展迅速，面貌發生了翻天覆地的變化，城市形象和市民素質都在迅速提高。

我們既有令人驕傲的成績，也面臨著嚴峻的不足和挑戰。特別是，面對全球金融危機的蔓延，中國城市建設的步伐雖然沒有停滯，但是卻需要在大力發展經濟、改善環境的同時，積極發展城市人文，進一步確定城市發展定位的基礎上，開掘秦皇島歷史文化深層積淀，培養人文精神，全面提升城市的文化品位，以此來提升城市形象。

二、秦皇島人文精神的確立以及文化內涵

人文精神深深地根植于文化土壤之中，不同的文化土壤孕育、凝練出不同的人文精神。因此，任何一種文化都既寓含著人類共性的人文精神，更彰顯著自身個性獨具的人文精神。這體現出人文精神的民族性和地域性特征。秦皇島人文精神是在秦皇島這塊特定的文化土壤中孕育而生并不斷豐富發展的，因而理所當然地顯露出秦皇島地域與歷史的特色，富含秦皇島文化的風骨和神韻。那么秦皇島有什么獨特的人文精神？

秦皇島有悠久的歷史文化和豐富的革命文化，孕育形成了既與民族精神相統一，又有地方特色的秦皇島人文精神。基于秦皇島獨特的自然和人文環境，以及“后奧運時代”秦皇島城市發展的新契機，秦皇島人文精神應包含這樣一些因素:依山傍海、歷史悠久、兼容并蓄、銳意進取。簡而言之，秦皇島人文精神可表述為:山風海韻。

“山風海韻”指的是一種穩重務實、銳意進取的精神，山風即山的風骨，海韻即海的血性。是“山”、“海”的自然物性特征在秦皇島人文化精神方面的折射，也是今天構建秦皇島人文精神所憑依的基礎和源頭活水。北倚群巒疊翠的燕山之麓，大山平穩清靜，顯示著挺拔秀麗的自然風光，承載著長城悠遠厚重的萬里人文；南臨煙波浩渺的渤海之濱，大海熱情奔放，突顯著波瀾壯闊的深遠景象，見證著祁福求仙的千年古風。這樣的“山風海韻”，有山、有海、有長城，不僅是歷史的千年人文，也正是實現秦皇島飛躍性發展的時代呼喚。

回顧歷朝歷代社會發展，放眼當今時代謀求飛躍性發展的其他國家、地區，我們發現，兼容并蓄、銳意進取是每一個社會發展所必需的一種內在人文精神特質。秦皇島實現社會發展的飛躍，這一內在精神特質是不可或缺的，但作為沿海城市，有山、有海、有長城的特點，山海相依、城海相擁卻是獨特的，逐漸成為秦皇島的立市之本、揚名之資。立足于山、海之自然風光，依傍于長城之千年人文，挖掘其內蘊，彰顯其特色。“山風海韻”人文精神的確立，就將秦皇島山海相依、城海相擁的自然特征與穩重務實、銳意進取的人文精神有機結合起來。

秦皇島社會建設中人文精神的確立以及文化內涵的解讀，就是要使其成為具有秦皇島特色的和諧文化的重要內容，成為構建和諧秦皇島的重要精神支撐，凝聚應對挑戰、戰勝困難的巨大合力，激發推動秦皇島現代化步伐的不竭的創造力。

三、秦皇島社會建設中人文精神構建的途徑

一般而言，人文精神往往以時代精神、文化精神、民族精神等具體形式體現出來。在以城市為載體的空間范圍內，作為一種地域性的人文精神，表現為一種風貌、氣氛、印象或者說更多地表現為一種市民精神。通過對秦皇島城市現代人文精神進行深度開掘和探索，筆者認為構建秦皇島城市現代人文精神，必須從三個方面著手。

首先，政府維度的人文精神建設，就是要求在社會發展建設中，扮演著主導者的政府，要樹立科學發展觀和以人為本的執政、行政理念。天地萬物，唯人為貴。人是社會發展的主體，人在改造客觀世界的實踐中，同時也開啟了人所主導并支配的社會發展過程。社會建設發展不是一種純客觀的建設，而是同人的發展及其價值實現直接相關的社會發展。作為社會發展建設中的主導者政府，應該是一個行為規范、公正透明、勤政高效、清正廉潔的政府，是一個人民群眾滿意的“人文”政府。始終把“人”放在首位，不是片面追求GDP，不是胡錦濤總書記批評的“重當前輕長遠”、“見物不見人”、“甚至制造虛假政績”，而是“以人文為目的”。因此，在秦皇島城市人文精神建設中，需要政府真正按照人的需要來組織管理人文精神建設，處理好政府與社會、管理與服務的關系。注重對民生的關注，強化社會管理和公共服務，完善公共文化服務體系，營造濃厚的和諧氛圍，以增強市民的家園意識、歸屬感和城市的凝聚力，培養市民的幸福感。

其次，學校維度的人文精神建設，就是要求在社會文化建設中，發揮學校在人文精神建設中的引領作用。

加快人文精神建設的進程離不開教育、科學的進步。學校肩負著培養人才、發展科學技術文化、服務社會和促進國際合作的重要使命，它通過傳承文化思想、引導文化方向、傳播文化理念、整合文化沖突等功能，在社會主義人文精神建設中發揮著重要的引領作用。加強人文精神建設，秦皇島學校應發揮自身資源優勢，凝聚和壯大教育、科研隊伍，搭建教學和研究平臺，營造和諧環境、鼓勵學術創新等舉措，努力形成具有秦皇島特色、秦皇島風格、秦皇島氣派，具有較大影響力的秦皇島人文精神研究群體和學科體系。只有立足于政府搭建的促進健康發展之平臺，通過學校的教育培養，秦皇島人文精神建設才能促進人的全面發展，培育理性公民，逐步實現從“經濟人”向“社會人”的回歸。當今時代，沒有學校人文教育的引領，要實現政府對社會的科學管理和有效調節是不可想象的，要實現市民綜合素質的提高是不可思議的。

再次，社區維度的人文精神建設，就是要求在大力發展社區建設上以人文精神為核心，建設人文社區。社區是社會的“神經末梢”，社區文化是人文精神的突出展示，人文精神是社區文化的本色，弘揚秦皇島人文精神是秦皇島社區文化的自覺選擇，是秦皇島人文精神面向全國、面向世界在群眾文化中的體現。要構建人文精神，就必須從社區文化抓起，將人文精神與社區發展結合起來。結合秦皇島城市的實際，立足于政府促進人文精神健康發展的平臺，依傍學校學術理論研究的引領，借鑒近年來各兄弟城市社區文化建設的實踐經驗，為社區工作者提供新視野、新思路、新辦法，更好地推進秦皇島人文精神建設。因此，在秦皇島社區建設中，調動社區力量的參與，推動秦皇島人文精神的普及，是有效地推進和諧社會建設的關鍵。反之，沒有以人為本的和諧社區就會損害人文精神的精髓，沒有和諧社區的發展人文精神的建設就失去了著力點和基本平臺。盡快將“山風海韻”普及化、大眾化，做到家喻戶曉，讓全體人民都知道秦皇島正在做什么大事情，應該怎么樣“從我做起”，自己身邊一點一滴的小事無不承載著厚重的人文精神，唯此才能實現教育人民、鼓舞人民、引導人民的功能。

總之，人文精神不僅是價值理想，更是一種實踐行為，要實現秦皇島建設中人文精神的構建，需要全社會的共同努力，必須從三個維度入手，政府、學校、社區；搭建三個平臺，政府搭建促進人文精神健康發展的平臺，學校與社區搭建服務經濟社會人文精神發展的平臺，政府、學校和社區共同搭建經濟社會發展構建人文精神對人才需求與人才供給的信息平臺。