淺談如何學(xué)好高中物理

摘 要：高中物理難學(xué)，眾人皆知，與初中物理相比，高中物理的內(nèi)容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強(qiáng)。因此不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng)，為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)，作為一教育工作者我認(rèn)為從幾個(gè)方面入手：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性；加強(qiáng)物理教學(xué)生活化，增強(qiáng)學(xué)生的理解；多用物理思維，掌握解題技巧；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理的利用時(shí)間。

關(guān)鍵詞：興趣 生活化 物理思維 習(xí)慣

[中圖分類號(hào)]：G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-15-0043-01

從初中到高中，物理的學(xué)習(xí)有很大的不同，因?yàn)榕c初中物理相比，高中物理的內(nèi)容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強(qiáng)。而且物理模型多，還要找出對(duì)應(yīng)的方法。特別高中物理理解的成分很重，要死記硬背的東西反而很少，這就照成不少學(xué)生初中物理明明很好，到了高一卻一落千丈，查原因即不是他上課沒(méi)聽講，也不是課后作業(yè)做得少。學(xué)生加倍用功，物理成績(jī)還是提高不上去。

按理說(shuō)世上無(wú)難事，只怕肯攀登！看別人沒(méi)怎么費(fèi)力成績(jī)還這么好，自己花了這么大工夫，成績(jī)?yōu)槭裁淳蜕喜蝗ツ兀窟@其中究竟是有什么訣竅，還是有什么別的原因？就如何學(xué)好高中物理談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教師必須深入而且透徹地鉆研教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)概念、定義的表述，仔細(xì)研究其中每個(gè)措辭的含義與作用。并且采用對(duì)比法，突出關(guān)鍵詞語(yǔ)，揭示概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，把教學(xué)內(nèi)容安排得引人入勝，具有科學(xué)性、啟發(fā)性，使學(xué)生形成一種渴求學(xué)習(xí)物理知識(shí)內(nèi)部的動(dòng)力，興致勃勃地學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。”因此，在物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用身邊的各種輔助教具，為學(xué)生設(shè)置誘人的教學(xué)情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)如身臨其境，從而激起學(xué)生積極思維，探索物理現(xiàn)象的興趣。

3、巧設(shè)質(zhì)疑。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：學(xué)起于思，思源于疑，疑是思的火種，思維以疑為起點(diǎn)，有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維才有解疑，有所進(jìn)取。因此，質(zhì)疑是進(jìn)行物理教學(xué)的有效方法，教學(xué)中善于質(zhì)疑，才能引發(fā)學(xué)生的積極思考，通過(guò)釋疑達(dá)到掌握知識(shí)開發(fā)智力的目的。

（二）加強(qiáng)物理教學(xué)生活化，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

俗話說(shuō)：物理來(lái)源于實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐。所以從生活的角度來(lái)理解一些物理概念和物理原理反而更容易接受。比如;浮力原理的發(fā)現(xiàn)就是阿基米德在浴缸里洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)的.而萬(wàn)有引力發(fā)現(xiàn)也是來(lái)源于生活即牛頓坐在蘋果樹下思考問(wèn)題時(shí)，蘋果從樹上落下來(lái)，等等.因此，我們?cè)谥v解概念或原理時(shí)從生活角度分析，學(xué)生更體會(huì)進(jìn)了一層，褪去理論外衣還原于生活知識(shí).

（三）多用物理思維，掌握解題技巧。

物理物理，物的原理，學(xué)物理一定要明白原理，思考題是非常重要的，然而極少有人真正去思考。要學(xué)到物理的思維方式，養(yǎng)成證明的習(xí)慣。物理定律，都是證明得到的，不是數(shù)學(xué)計(jì)算、邏輯推理，就是實(shí)驗(yàn)證明，未證明的東西不能輕率相信，不能憑直覺(jué)下結(jié)論，這是物理的靈魂。學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用也尤其重要，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。

（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理的利用時(shí)間。

加強(qiáng)物理教學(xué)生活化，增強(qiáng)學(xué)生的理解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生終身受益。教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生除了基礎(chǔ)差之外，都不同程度地存在一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中物理新課程目標(biāo)中提出了學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。由此看來(lái)，在高中物理教學(xué)中，教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是當(dāng)前進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中的重要問(wèn)題。

1、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣. 在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄必要的數(shù)據(jù)。對(duì)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要進(jìn)行分析，得出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要認(rèn)真批改。對(duì)學(xué)生操作中不規(guī)范之處，注意及時(shí)糾正，必要時(shí)要求部分學(xué)生重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)而又科學(xué)的態(tài)度。養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣。

2、培養(yǎng)畫圖分析習(xí)慣. 教師在平時(shí)上課講解例題時(shí)，要在黑板上規(guī)范畫圖，板書相應(yīng)的條件，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析探究，突出解答問(wèn)題的層次性和條理性；要求學(xué)生練習(xí)時(shí)做到無(wú)圖不提問(wèn)，無(wú)圖不答題，練習(xí)時(shí)必須在練習(xí)本的左側(cè)三分之一區(qū)域內(nèi)畫圖，通過(guò)規(guī)范畫圖的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生畫圖分析的良好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)規(guī)范解題的習(xí)慣. 應(yīng)用物理概念與規(guī)律分析和解答物理問(wèn)題時(shí)，不僅要有正確的分析思路，而且還要有完整的、準(zhǔn)確的表達(dá)習(xí)慣，這就需要平時(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練。教學(xué)中老師要注意作好示范，講例題時(shí)板書要整齊清晰規(guī)范，以實(shí)際行動(dòng)影響和指導(dǎo)學(xué)生。

4、培養(yǎng)歸納總結(jié)的習(xí)慣. 培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常作學(xué)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣是非常重要的。開始可由教師示范組織學(xué)生進(jìn)行單元的、章節(jié)的小結(jié)，逐漸過(guò)渡到學(xué)生自我作學(xué)習(xí)小結(jié)。具體做法有：章節(jié)重點(diǎn)摘錄型；知識(shí)縱模聯(lián)系分類型；圖表法知識(shí)分類綜合型。這樣在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)逐漸養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷進(jìn)行再加工的好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

以上是我的幾點(diǎn)淺見，希望能給那些正苦惱物理如何學(xué)好的同學(xué)帶來(lái)一些幫助。我相信只要老師多想，多思考，盡量讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的快樂(lè)，找到適合自己的學(xué)習(xí)物理的方法。高中物理就不會(huì)有想象的那么難學(xué)。