淺析農村初中學生英語聽力水平的提高

摘 要：聽力是學習外語必須具備的能力之一。也是中考的一項必考內容，聽力主要有兩個方面內容：一方面是盡快提高考生的“聽能”，使自己的聽力水平達到較高層次，以實力應萬變；另一方面是盡快提高考生“聽技”，使自己的聽力應試技巧掌握得比較嫻熟，以技巧奪高分。

關鍵詞：英語 聽力 水平 提高

[中圖分類號]：G632.4 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-15-0051-01

聽是語言交際中最基本的形式之一，也是提高英語水平的重要途徑之一。“聽力”的提高是指考生英語聽力應試技巧的提高，這是考生正常（甚至超常）發揮自己水平的保證，要在平時借助聽覺，大量、快速地復習學過的單詞和詞組。在平時的訓練中不斷摸索，善于總結，逐步掌握，心領神會。

農村初中生聽力差，這已是個普遍的事實，可他們差的地方究竟在何處？從教師方面來講：教學設備嚴重落后，錄音機是訓練聽力的唯一現代化設備，幻燈，多媒體教學對教師們來說只是夢想，除了教師參考書外，基本上沒有什么可輔助教學的。以上是硬件，而軟件呢?省市經常會對城市中學的老師進行各種各樣的培訓，以便更好地提高他們的業務能力。而這些培訓由于種種原因對大部分的鄉村中學老師來講是望不可及的。從學生方面來講：學生的所謂聽力訓練只能靠課堂上教師放的錄音。在家中備有錄音機，磁帶的不足 1％，更不用說家長會協助，督促學生進行聽力訓練。在這種環境下，學生從一開始就沒有培養好正確對待聽力訓練的態度。只有到考試時，聽力分數太低了，才后悔已晚矣，可正確的學習習慣不是朝夕而成的，靠的是日積月累。一個良好的學習習慣無疑對聽力能力的訓練能起到很大的幫助。 那么，要真正提高聽力能力究竟該做些什么呢？存不存在技巧呢？是的，應該說做任何事情都有某種程度上的捷徑，其實質也就是掌握一定的規律，

一、搶時預讀，巧抓關鍵

要抓緊時間，在錄音播放前預讀問題與選項。中考英語聽力試題主要考查學生在一定語境中的推理。判斷能力，考查學生對完整語篇的綜合理解能力，它們測試要點大致可分為四個方面的題型：1、理解主旨大意。任何一段對話都圍繞一個中心而展開的，考生必須對所聽內容有一個（全面的把握）整體的感知。2、獲取具體信息。對話中往往具備象時間、地點、人物、價錢、數量、原因、目的等方面的具體細節，學生在接受這些具體信息以后，做一些簡單的數據處理，就能得出說話者的意圖。3、推斷弦外之音。考生僅僅理解所聽內容的主旨大意是不夠的，更多的題目要求根據具體事實、關鍵細節進行推斷，從而找出對話的背景、時間、地點、說話者之間的關系。4、理解觀點意圖。此類題目體現了考生所聽dialogue整體理解能力，每一個說話者都有他的說話意圖、觀點和態度等，但需要考生去揣摩。

二、仔細審題，增強信心

“聽不見，聽不清”是很多考生的抱怨，但實際上他們的意思是“聽不懂”。他們往往對聽不懂的詞語特別敏感，老覺得語速快，正好像是“哪壺不開提哪壺”，從而導致語言慌亂。 一般來說，考生不可能把聽力材料中的“每一個字”都聽清楚。英美人在進行語言交流時，思維理解的速度本來就快，邏輯推理的跳躍本來就大，一般說話速度也比我們說漢語要快三分之一，再加上失去爆破、連讀、弱音、近音干擾，語調辨異等現象，理所當然就“聽不清”了。

實際上，要想達到理解聽力材料、正確回答問題的目的，也并不需要聽清、聽懂“每一個字”。只要聽懂了關鍵詞語，就可心領意會所講內容。因此，不要把精力用在去心煩沒聽懂的內容上，而應該把注意力集中在“聽懂了些什么”上，從而進行合理猜測。這樣，“耳聽意會”的做法才是一種“務實”的做法，它有利于考生克服慌亂，增強信心。

做聽力測試，每小題間隔的時間很短，要使學生學會迅速掃視試卷上的問句和四個選項。如果試卷上沒給出書面問句，則要在聽的過程中注意要求回答的問題是什么：對于一般疑問句，要記住關鍵詞（一般是名詞或動詞）；對于特殊疑問句，要注意疑問詞是什么，可讓學生學會在草稿紙上記下關鍵的詞和重要細節。訓練排除法聽數字題。

三、當機立斷，立即作答

聽力測試是一個預讀、信息輸入、存儲和信息加工的復雜過程，而整個過程又必須在短短幾秒鐘內完成，在整個過程中，信息加工顯得尤為重要。對于聽前和聽中所得到的各種信息，要做到前后聯系，迅速優化組合，從中找出說話者的思路（如目的、內容、觀點、事由、時間、地點等）。

無論心中把握大與小，都應當機立斷，做出選擇。因為這時即使仔細推敲也沒有把握，不如果斷作答，節省下寶貴的時間去預讀下一題的問題與選項。同一段聽力材料命幾道題時，命題順序一般與材料順序相同。要善于把第二次聽到的信息用來補充和修正原來漏聽或者有疑問的信息。這樣一來，聽力測試的正確率就會更高。

四、重視首選，果斷糾錯

這條原則看似矛盾，但又相對統一。

首先是對自己剛才做出的選擇要有信心。既然剛才聽完錄音后拼全力做出選擇，現在對錄音材料也已經淡忘，就沒有必要涂涂改改了。

但是，當同段材料有幾道小題時，若某小題自認是十拿九穩，但卻與另一題的選擇相矛盾，則應認真思辨，果斷糾錯。

隨著中考的不斷改革，聽力測試的內容可能會減少對話、增加語段，因此聽力測試的難度也將隨之加大。聽力理解是一種由多項能力共同參與的復雜活動，訓練聽力也必須輔助聽以外的手段來培養。會聽首先必須會讀，聽力測試強調的是聽懂，“懂”就是“理解”，而“理解”與“閱讀能力”有關。可以說讀是聽的基礎，只有多開口讀，才能形成語感，領悟詞法、句法、句子間的邏輯關系等。平時的寫作訓練與聽力也有直接的聯系。多進行寫作訓練可以鞏固和提高我們平時已學的語言知識的應用能力，增強語感，從而更深入理解和記憶語言現象。因此，聽、說、讀、寫四方面的訓練既能融為一體，但又相輔相成。只有四種訓練并舉，學生的英語聽力水平才會得到提升。“聽力”就會成為中考的得分大題。

以上談到的一些應對策略之供大家參考，聽力水平的提高在于平時知識的積累和堅持不懈的訓練。無論何時“Practice makes perfect”（熟能生巧）都是金玉良言。