優化農村青少年成長文化環境的對策探析

摘要：優化農村青少年成長的文化環境，社會各界理應肩負責任，營造家庭育人環境、優化學校和社會的文化環境、增強學生自制力，形成有效的優化網絡，營造良好的文化環境，培養合格的社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：青少年 文化環境 對策

環境為青少年的教育發揮強化、引導、感染的功能，應從家庭、學校、社會及學生個人的角度出發，優化農村青少年成長的文化環境。

一、優化家庭的育人環境

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的啟蒙老師，父母為孩子樹立榜樣、為孩子創造一個良好的學習、生活環境，對青少年的發展很重要。

1、家長放開溺愛的手，信任孩子。現代家庭獨生子女居多，父母成為孩子處理事務的代言人，使他們的生活自理能力、解決問題的能力逐漸退化。對于孩子可以寵愛但絕不溺愛。

父母應給孩子一定的自由空間，多一份信任。孩子遇到挫折，讓其獨立思考，給予合理的建議，培養敢于挑戰的品質。要發現孩子的優點，給予贊揚；指出不足，令其學他人之長，完善自我。與孩子進行平等溝通，了解其內心世界。父母應敢于放手，讓他們在挑戰自我、超越自我中，培養毅力，抵御劣質文化不良影響的侵襲，才能承受來自各方面的挫折和壓力。

2、家長應該優化自身的人格形象，樹立正確的人生觀和價值觀。父母的言行舉止對子女起著潛移默化和言傳身教的作用。業余時間應該進行有意義的娛樂活動代替賭博等活動，為了孩子的健康發展，作為父母一定要提高自身的文化素質和道德修養，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀。

二、優化學校文化環境

學校在育人的過程中責任重大，不僅教授真知還要教會學做真人。學校要切實改進文化環境，實現教育的目的。

1、美化校園的物質文化環境。物質文化環境是一種顯性的文化。在校園的醒目之處懸掛上校訓、校風等學生能夠從中獲得一種鼓舞和動力；學生守則、名人名言懸掛在走廊，讓學生受到激勵；在校園內設置宣傳欄、閱讀區等讓學生及時了解到相關信息，突顯校園文化的個性，展現校園文化的主流。

2、加強校園的精神文化環境建設。形成優良的校風、班風，注重學校、班級的輿論導向，注重主流思想和價值觀的宣傳。利用班會、思想政治課等形式引導學生進行自我教育，提高學生的思想認識水平、辨別是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。開展有益活動，清除校園文化垃圾，凈化校園文化空氣。

3、創造和諧的人際關系。師生關系是教育過程中最基本的人際關系，影響教育的過程和成效。師生間建立和諧融洽的關系，才能“親其師”“信其道”。良好的人際關系能培養奮發向上的觀念，形成良好的集體意識。集體意識是一種向上的群體規范，對學生思想品德的形成是一種無形的力量。

4、豐富課余文化生活。校園文化環境的載體以多形式的集體活動為主。活動的內容和形式應有多樣性、思想性、娛樂性的特點。學校要成立課余活動小組，如學科興趣小組、書法組等，老師專門輔導，培養良好的興趣愛好，增強抵抗力。

要使學校教育有效，除了必要的正面教育、積極灌輸外，還應注重發揮校園文化環境的潛移默化作用，高度重視校園文化環境建設。堅信優良的校園文化環境定會培養優秀的人才。

三、優化社會文化環境

青少年是祖國的未來，民族的希望，為青少年的成長營造良好的文化環境，不僅是學校和家庭的重任，社會也應肩負責任。

（一）國家方面

1、發展農村經濟。經濟發展能為農村文化環境建設奠定雄厚的物質基礎。國家通過惠農政策，加大農業投入，農民收入增加。但我國人口多，各地發展不平衡，有些偏遠地區信息不暢通、教育觀念淡薄。因此，要加大經濟投入，促進發展，促使觀念轉變，更好地服務于教育。

2、增加農村文化建設的投資。農村的文化生活相對單調，建設文化館、村文化活動中心等，讓農民在農閑時用知識豐富內心世界，遠離低俗的活動。加大農村科普知識、法律知識、政策的宣傳，組織“送書下鄉”“送文藝下鄉”等有利農村文化發展的活動，滿足青少年的文化需要。積極向上的文化環境直接引導青少年的價值選擇。

3、加大立法監管制度。進一步建立和完善文化市場的法規和執法體系，嚴厲打擊兜售含有色情、暴力等內容的影片、書籍的商家，嚴厲打擊違法行為。設置監管人員，定期察看，及時反饋，增強市場管理工作的主動性，借助社會力量加強監管。

國家要堅持物質文明、精神文明建設兩手抓，兩手硬，為青少年的健康成長營造良好的社會文化環境，形成與社會發展需要相適應的價值觀、道德觀。

（二）大眾傳媒方面

對于青少年的成長，大眾文化傳媒要做出努力。電視、網絡等大眾傳播媒介在經濟浪潮的推動下，定不能被利益、金錢沖昏頭腦，喪失良心。要正確處理好經濟效益與社會效益的關系，堅守職業道德，制作有益于青少年發展的影視、文藝作品。對主流文化進行有力傳播、大力宣揚；亞文化有選擇的傳播，輔助主文化發揮作用；非文化堅決不傳播。

四、培養青少年的自制能力

事物是內外因共同作用的結果，內因是根據，外因是條件，外因通過內因才會發生作用。家庭、學校、社會都做出巨大努力，青少年自身也應努力，抵御誘惑、自覺遠離對自身健康發展危害其深的環境。

首先，努力學習科學文化知識。用知識、智慧武裝頭腦。在家長、老師言傳身教的指引下，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質、心理素質。

其次，學會與人溝通。與父母、老師、同齡人平等交流，幫助自己排解心中的疑慮，分享自己的快樂，有利于青少年心理健康發展；青少年要學會與好書交朋友，可以從中汲取大量養分，完善自我。

再次，積極投身實踐。走出校外，參加有意義的活動，比如小型讀書活動、小小知識宣講員等，提升學生的組織協調、團結合作能力。青少年應切記莫要讀死書，死讀書，將自己變成“兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書”的書呆子，要學以致用，在社會活動的檢驗過程中習得真知。

最后，培養良好的興趣愛好。自覺遠離不利于成長的書刊、影視作品，增強抵御不良事物的免疫力。

青少年的健康成長，需要家庭、學校、社會共同合作，一致努力，營造良好的文化環境，使其努力學習、奮發向上，形成與社會主義主流價值觀相適應的價值觀念，成為合格的社會主義接班人。