中學體育教學中的賞識教育

體育教學是在體育教師的指導和學生的參與下，由教師向學生傳授體育知識、技術和技能，使學生能夠通過各種身體練習，系統地掌握有關運動項目的技術、技能，并不斷地增強體質，提高身體素質和運動能力的過程，也是一個將思維活動與體力活動密切結合的過程。

賞識教育實質是通過贊美、欣賞及鼓勵的手段給學生一種積極向上的心理暗示，這樣從情感上拉近與學生的距離，放松學生的心理戒備，從而老師得到信賴，學生愿意接受老師的幫助而且增強他們的信心，激發他們的創新思維。心理學研究表明，人在滿足了生理與安全的需要后，都希望能尋求一個自己的歸屬群體，并渴求在這個群體里獲得尊重、關心、愛護和幫助。也就是說，希望獲得別人的關注和好感，這是人的本能需要。對教師而言，賞識其實就是對學生的關注和肯定，也從根本上滿足了學生尋求歸屬的基本需求。

一、賞識教育有利于學生潛力的發揮，自信心的培養

賞識教育是愛的認識和欣賞，能夠喚醒和激發學生的自我意識，讓其在被賞識中認識自我、肯定自我，從而發揮潛力。學生潛力充分表現出來，生命的旺盛力才能得以體現，才能培養出真正有創造力的學生。在學生的學習中，教師應及時肯定贊揚，引導他們正確恰當的歸因，讓學生看到期望，從而誘發他們的學習動機，培養他們堅定的自信心。蘇霍姆林斯基說：“讓每個學生都抬起頭來走路。”賞識教育要求教師以賞識的心態，用真摯的愛真誠地認識、尊重、理解和信任學生，從而使學生能切實地懂得教師的良苦用心，主動走近教師、主動快樂學習。

二、創設機會，讓學生體驗成功

賞識教育過程中最重要的就是讓學生體驗成功。當學生所體驗的經歷是成功次數較多的時候，他們的自我意識，自我約束力就比較強，他們的自信心也會增強，并由此轉化為一種積極的、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分的發揮。在體育教學中，課堂上很容易為學生創設表現自我的機會，使他們能夠在各種學習和活動中體驗成功的快樂。比如：舉辦課內籃球賽時，把規則稍加更改，規定技能差的同學一次投中得分比正常情況下高一分，這樣技能差的同學會容易體會到成功的感覺。另外，在教學中也可以通過推選骨干、樹立榜樣，讓這些學生體驗成功，激勵他們不斷進取，同時也為其他學生樹立了學習的典范，從而促進學生體育成績的共同提高。

三、構建完善的評價體系，讓學生體會多樣的賞識

1．賞識評價要及時，以調動學生的積極性。在體育教學中，對學生即便是微小的進步，用積極肯定的語言加以鼓勵和表揚，都能使學生體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情，提高學習積極性。

2．評價的內容要多元化。評價體育學習不單要測試學生對體育知識、技能的掌握程度，更要檢驗學生通過體育學習，增長了多少分析、解決問題的能力。

3．評價的方式要多樣化。體育學科的實踐性很強，要堅持多樣化的評價方式。如教學比賽、趣味練習、特長展示等等，來測試學生知識技能的掌握程度，從各個角度、各個層面給學生評價結論。

四、賞識教育在高中體育教學中的應用

賞識教育的重要性不言而喻，但作為教育學和心理學二者結合的一種教育方法，在實際應用中并不是孤立的，它有其獨特的作用，但不是萬能的教育方法。在體育教學中要與其它教育、教學方法互相結合，靈活運用。賞識教育的關鍵和目標是通過教師的主導作用，發揮出學生的主體作用，使學生對自己有正確的自我評價和定位，克服自負和自卑的心理障礙，調整好心理心態，使其認識如果看不到自己的價值，只看到自己的不足和差距，甘做弱者，就處于一種心理不健康的狀態，在激烈的人生競爭中就會缺乏上進心和勇氣。體育運動重在參與，貴在不斷戰勝自我，向新目標進行挑戰。

五、賞識教育應有度

賞識是教育學生的主要方法，但不是唯一的方法。賞識的同時，不應該忽視批評、懲罰在教育中的積極作用。教師教育學生就像種花要施肥澆水，修枝剪葉一樣，賞識教育就像施肥澆水，批評、懲罰教育就像修枝剪葉。沒有批評、懲罰的教育是不完整的教育。應該批評懲罰學生的時候如果不給予適當的批評懲罰而加以縱容的話，會使學生一錯再錯，執迷不悟，從而喪失責任感，弱化判斷善惡是非的能力，易使學生走上歧途。古語：“千里之堤，潰于蟻穴！”教師絕不可姑息學生的錯誤行為，但教師也要慎用批評懲罰，因為過重的批評懲罰會使學生內心產生極強的內疚和羞辱感或引起學生的逆反心理。因此批評懲罰的度要把握好，既要使學生認識到自己的錯誤，心理上產生適度的愧疚感，又不能打擊學生的自尊心。兩種教育只有有效、完美地結合起來才能使學生健康快樂地成長。

有位教育家曾說過，教育是“太陽底下最神圣的事業”，教師是從事這種神圣事業的人，是“人類靈魂的工程師”。面對那些年輕的生命和純潔的心靈，我們就要學會賞識那些值得我們賞識的東西。學生在賞識教育下，體驗到了被教師尊重的那份尊嚴感，被教師欣賞的那份幸福感，被教師贊成的那份成就感，他們就會極大地增強自信，積極性就會得到充分地調動，潛能就會得以激發，從而走出一條成功的人生之路。在實施賞識教育中，要使學生準確地定位自己，珍惜自己的價值，明確體育運動和身體健康與實現自我價值之間的關系，明確個人體質與整個國民素質的改善和提高有著直接的相關，重視體育鍛煉。

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