對未成年人犯罪年齡趨低的思考

摘要：未成年人犯罪是當今世界各國面臨的帶有普遍性和嚴重性的社會問題，預防未成年人犯罪勢在必行。據(jù)我國的權威部門統(tǒng)計未成年人犯罪案件呈上升趨勢，未成年人犯罪的年齡趨小、暴力程度不斷加劇。如何預防和減少未成年人犯罪，有效遏制未成年人犯罪上升的趨勢，成為社會各界所關注的熱點問題。

關鍵詞：未成年人犯罪 原因分析 預防對策

一、成年人犯罪的現(xiàn)狀和特點

據(jù)權威部門統(tǒng)計全國法院平均每年判處未成年罪犯都在7萬名左右，未成年人犯罪的年齡趨小、暴力程度不斷加劇。未成年犯人數(shù)占全部刑事犯罪人數(shù)的比例都表現(xiàn)了不同程度的增加；百分之九十以上的未成年犯常犯盜竊、搶劫、尋釁滋事聚眾斗毆、強奸、故意傷害五大類犯罪。未成年人犯罪正在日益向低齡化方向發(fā)展。20世紀90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀70年代提前了2至3歲。近年來，不滿14周歲的未成年人實施殺人、強奸、搶劫等嚴重危害社會的犯罪行為日益增多。未成年人罪犯作案的手段呈現(xiàn)兇殘化和智能化。團伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。目前，未成年人犯罪中已有70%是團伙犯罪。有的未成年人犯罪團伙擁有嚴密的組織系統(tǒng)、作案紀律和防偵破措施，已經(jīng)形成黑社會組織的雛形。

二、未成年人犯罪的原因分析

（一）未成年犯罪的主觀原因。

未年人處于成長時期，生理和心理發(fā)育不健全，人生觀、道德觀、價值觀尚未形成，法制觀念淡薄，學校和家庭教育不夠，個人不學法，不懂法。在在一些社會不良風氣和現(xiàn)象的影響，誘惑下，放任自己的行為，為了自身欲望為達目的不擇手段，使自己走上犯罪的道路。當前中小學教育普遍存在著片面追求分數(shù)，而忽視對學生人格的教育，忽視思想道德教育和法制教育，造成學生人格不健全，品德敗壞，法制意識淡薄，有的學校干脆把他們認為朽木不可雕的“壞學生”趕出校門一推了事，使學生過早體味人情冷漠，世態(tài)炎涼，遂產(chǎn)生仇視社會、報復社會的心理。

（二）犯罪的客觀因素。

第一，家庭因素。每一個家庭都是未成年人成長的第一課堂，父母更是孩子的第一位老師，良好的家庭教育環(huán)境是未成年人健康成長的重要保障。而現(xiàn)實當中，有的家長由于過于繁重的生活、工作壓力，還有一些父母雙方都下崗，家庭條件特別貧困，這些客觀條件容易使孩子在同齡人中產(chǎn)生自卑感，形成孤僻、內(nèi)向的性格和仇視社會的心理，再加上學校、家長沒能及時發(fā)現(xiàn)與疏導，在外界環(huán)境的誘惑下，孩子在為了得到自己從家庭中無法得到的物質(zhì)欲望時鋌而走險。

第二，學校因素。學校教育的缺失，學校是未成年人走向社會的第二課堂。如果有良好的、正規(guī)的學校教育，往往可以對家庭教育的不良影響起到彌補和矯正的作用，但是，有一些學校教育還存在不盡如人意的缺陷和失誤，主要表現(xiàn)在：

1、忽視思想品德教育，上課當中的內(nèi)容空洞、脫離實際，對學生缺乏吸引力，教師當中，一些素質(zhì)差，職業(yè)道德低下的人。課上只講大道理、道貌岸然，作為教師不為人師表。這樣很容易使未成年人排斥主流文化，而對不良文化產(chǎn)生認同，最后墮落為未成年人犯罪人。還有相當多的學校唯成績論學生好壞，人為的把學生分成重點班和非重點班，使學習稍差的學生的自尊心受到極大的傷害，造成了這部分學生的厭學、輟學，形成破罐子破摔思想，再加上社會上的閑散人員的教唆墮落為犯罪團伙的成員，進而進行違法犯罪活動。

2、學校法制教育不重視，目前，學校法制教育落后，很多學校根本沒有法制教育專業(yè)教師，法制教育效果不佳，造成學生法制觀念淡薄也是導致未成年人犯罪的一個重要原因。法制教育課老師基本上是非法律專業(yè)畢業(yè)生，多數(shù)都由政治課老師兼任，這樣就不可避免地出現(xiàn)解釋法律知識不夠?qū)I(yè)的問題，法制教育只是停留在法律知識的傳授上，不能使學生真正懂得為什么要學法守法，不能讓學生形成與法律規(guī)范的要求相適應的社會價值觀，不能使學生養(yǎng)成用法律規(guī)范來約束自己行為、形成守法的行為習慣。

三、防和遏制未成年人犯罪的對策

（一）加強法制宣傳教育

加強法制教育是青少年健康成長的當務之急。綜觀許多未成年人犯罪，大多緣于法制觀念淡薄，有些人或不知自己的行為是犯罪，或無視犯罪帶來的后果。采取多種形式，廣泛開展法制宣傳。如建好用好青少年法制教育基地，堅持做好學校的普法教育，還可以請法律專業(yè)人士比如法官，律師等擔任學校的法制兼職教員，在一些時候讓學生參加模擬法庭，加深法律法規(guī)的學習教育，未成年人尤其是學生的法制教育這是一項社會系統(tǒng)工程，需要社會各方的配合。

（二）家庭與學校做好未成年人教育工作

首先家長要按照《未成年人保護法》規(guī)定切實履行好監(jiān)護職責，保障未成年人接受教育的權利。家長要與學校及時溝通，加強未成年人的思想教育工作。父母要做孩子的朋友，家庭氣氛要和諧民主，要充分尊重孩子的人格，學校要從素質(zhì)教育入手，既重智育，又重德育，不可偏廢，真正擔負起教書育人的神圣責。此外，學校與家長應形成教育互動機制，及時溝通，掌握情況變化，相互配合處理問題。

（三）加強對失足未成年人的教育、挽救工作

司法機關在辦理涉及未成年人犯罪的案件中，應結(jié)合未成年人的心理和生理特點，認真貫徹懲罰與教育、感化、挽救相結(jié)合的方針，多做說服和教育工作。檢察機關應將教育貫穿于檢察工作的全過程，起訴時結(jié)合實際依法選擇有利于未成年人罪犯改造的刑種、刑期和執(zhí)行方式，結(jié)案后還應堅持對未成年人罪犯進行跟蹤和回訪教育，促使其改造轉(zhuǎn)化。對經(jīng)過教育、改造回歸社會的未成年人，有關部門還應從學習、工作、生活等各個方面繼續(xù)關心和幫助他們，防止其重新犯罪。

（四）依法懲治處理是預防和遏制未成年人犯罪的有力手段。

公、檢、法、司要加強辦案協(xié)調(diào)，統(tǒng)一執(zhí)法思想，認真貫徹懲罰與教育相結(jié)合的方針，努力形成治理未成年人犯罪的合力，發(fā)揮寓防于打、以打促防的作用，形成震懾效應，達到誡勉的目的，以儆效尤。對其中的嚴重刑事犯罪分子，特別是團伙犯罪中的首惡分子、教唆分子，決不能心慈手軟，要依法從重從快打擊處理。而對于偶爾失足，誤入歧途，犯罪情節(jié)較輕的，則應從輕處理，給予改過自新重新做人的機會。