淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語的興趣

摘要：本文通過利用生動的課前交際，形式多樣的新課導(dǎo)入，輕松愉快代寫論文的課堂氣氛，貼近生活的教學(xué)內(nèi)容等方法，論述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 課前交際 新課導(dǎo)入 課堂氣氛 因材施教

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生了，他們的思路敏捷，接觸事物繁多，眼界也比過去開闊得多，在這種形式下，教學(xué)難度倍增。于是，如何激發(fā)他們的興趣就尤為重要。現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”確實，興趣是一種學(xué)習(xí)動力，是一切精神活動的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力的首要條件。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)效果就越好。而英語學(xué)習(xí)的難度大大超過母語學(xué)習(xí)，學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，他們才能提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，克服學(xué)習(xí)過程中的各種困難，興致勃勃地潛心學(xué)習(xí)、探求。那么，英語教師如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？以下是我在實踐中的一些體會。

一、設(shè)計生動有趣的課前交際

1.每堂課前教師可以給學(xué)生講一個短小的故事或一個小笑話，要求學(xué)生能夠回答教師給的幾個小問題。然后，能夠簡要復(fù)述故事或笑話。最后，教師和學(xué)生一起復(fù)述一遍。這樣，既能夠使學(xué)生們鍛煉了口語和聽力，又為新課的導(dǎo)入創(chuàng)造了良好的氛圍。

2.每堂課前也可以讓學(xué)生自己編故事。操作如下：教師要求第一個學(xué)生講一句話，包括故事發(fā)生的時間、地點和人物。然后要求學(xué)生每人說一個句子來繼續(xù)故事的發(fā)展。故事講完后，教師應(yīng)該簡要復(fù)述一下故事，讓學(xué)生了解自己編造的故事。最后，教師要夸獎學(xué)生們的大膽和創(chuàng)新，鼓勵他們敢于開口說英語。通過這種方式，能夠極大地調(diào)動學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

3.課前還可以把學(xué)生分成小組，每組三至四人，進行課前表演。當(dāng)然，這個表演內(nèi)容是上次課教師布置的作業(yè)。表演完之后，教師進行總結(jié)，讓學(xué)生們評出最佳表演組，然后宣布給獲獎小組加分。學(xué)生對分?jǐn)?shù)和成績相當(dāng)重視，如果把表演同平時成績掛鉤，可想而知，他們肯定會爭先恐后的參與進來。這種方式能夠全面調(diào)動學(xué)生的參與意識，還能夠培養(yǎng)他們的集體榮譽感和團隊合作精神。

二、采用形式多樣的新課導(dǎo)入

一堂精彩的英文課離不開精彩的新課導(dǎo)入，正如一句諺語所說：“A good beginning is half of success”。成功而活潑的導(dǎo)入能先聲奪人引人入勝，激活思維，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。那么，如何導(dǎo)入新課呢？

1.文化背景介紹。人們學(xué)習(xí)一個國家語言，目的是想要了解這個國家的文化風(fēng)俗，然后與其進行交流，所以，學(xué)習(xí)新課時，導(dǎo)入背景文化特別重要。

2．導(dǎo)入問題。教師在介紹新課前可以拋出幾個與新課相關(guān)的問題。教師給的問題也要有技巧。一般來說，如果新課是一篇故事，提的問題應(yīng)包括故事發(fā)生的時間、地點、人物、故事大意。

3.學(xué)生演講。教師可以要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫一篇讀后感，使學(xué)生自覺地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機結(jié)合起來，把作者所感和學(xué)生所感結(jié)合起來。這樣既鍛煉了學(xué)生的口語和寫作能力，又充分調(diào)動了他們鉆研教材的積極性，更能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的情感素質(zhì)。

三、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛

課堂氣氛直接影響教學(xué)效果。教學(xué)是一項師生共同參與的雙邊活動，教師的一舉一動，甚至一個微小的表情變化都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，建立一種平等、和諧、友愛的師生關(guān)系特別重要。那么，如何創(chuàng)造這種輕松愉快的氣氛呢？

1.教師要用純正地道的英文去感染學(xué)生，要用廣博的知識去震撼學(xué)生，要用愛心去感動學(xué)生，要用真心對待學(xué)生，要用熱情和激情去鼓勵學(xué)生。

2.以學(xué)生為教學(xué)的主體，課堂上要把學(xué)生放在首位，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，自覺學(xué)會學(xué)習(xí)。教師必須提供足夠的機會讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。不妨讓學(xué)生和教師交換一下角色，這會使學(xué)生有成就感。

3.經(jīng)常鼓勵和表揚學(xué)生。教師上課時總是面帶微笑實質(zhì)上也是對學(xué)生的肯定。面對學(xué)生回答的問題也要作出鼓勵和表揚的回應(yīng)。

四、貼近現(xiàn)實生活的教學(xué)內(nèi)容

非英語國家的人學(xué)英語最大的困難就是缺乏語言環(huán)境，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，會讀，會寫英語，就是聽說差，也就是大家所說的——啞巴英語。要克服這個困難，就應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上感受到所學(xué)的英文知識與現(xiàn)實生活十分貼近，他們才覺得學(xué)英文有用武之地。教師在其中起著引導(dǎo)作用，教師應(yīng)該把枯燥的知識轉(zhuǎn)變成一種輕松的話題，由淺入深，由易到難。如：教師可從買東西，問路，打電話，看醫(yī)生等簡單的話題深入到應(yīng)聘，采訪，評論等較難的話題。這種方法不僅活化了教材的內(nèi)容，而且大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、嘗試各種教學(xué)方法

使用單一教學(xué)法的課堂是乏味的課堂。即使是一個好方法，也會失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的知識運用能力，教師應(yīng)不斷鉆研教材，探索新的教學(xué)思路和方法。除此之外，我們還可運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備：錄音機、幻燈機、投影儀、錄象機等；還可進行各種競賽和游戲。這些方法和設(shè)備會使學(xué)生全神貫注地學(xué)英語，使他們不僅學(xué)到知識，還培養(yǎng)了興趣。

六、因材施教

世界上沒有完全一樣的兩片葉子，學(xué)生也是如此，學(xué)生個體之間存在著差異，這是不容忽視的現(xiàn)實。教師在教學(xué)過程中更不應(yīng)該忽視，為了激發(fā)不同水平的學(xué)生的興趣，教師應(yīng)因材施教來吸引絕大多數(shù)的學(xué)生的注意力。針對不同層次的學(xué)生應(yīng)使用不同方法，講授不同深度的知識。比如：教師給英語系學(xué)生和藝術(shù)系學(xué)生用一樣的方法上課，恐怕沒有一個藝術(shù)系的學(xué)生感興趣。很明顯，就是教同一個班級，講授的內(nèi)容也要層次分明。如果一味地講深奧晦澀的內(nèi)容，那樣就會有一批人失去興趣了，因為每個學(xué)生學(xué)習(xí)的水平是不一樣的。所以說，講課時應(yīng)難易結(jié)合，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點來因勢利導(dǎo)，讓不同水平的學(xué)生都對英語產(chǎn)生興趣并運用英語。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，增強學(xué)生的參與意識，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。