高校和企業(yè)互動新形勢的探討

摘 要 面對新的形勢，高校和企業(yè)的聯(lián)系更加緊密，互為支撐，高校為企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，企業(yè)為高校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)提供強有力的支撐。

關(guān)鍵詞 就業(yè) 校企合作

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Exploration on Universities and Business Interaction in New Situation

WANG Hao

(Shanghai Jiaotong University， Shanghai 200240)

Abstract Facing new situation， the relation between college and enterprise become more and more tight. As the support for each other， the college educate talents for the enterprise and the company offer strong support to facilitate the develop of college and the education of talents.

Key words employment; cooperation between college and enterprise

從網(wǎng)絡(luò)招聘到校園宣講再到具體的面試的環(huán)節(jié)，不管是就業(yè)形勢還是企業(yè)選拔人才的方式，還是高校培養(yǎng)人才的模式都在發(fā)生著無聲無息的變化。

畢業(yè)的大學(xué)生們正在為工作而緊鎖著眉頭，企業(yè)也在苦惱著如何招聘到合適的人才。為了從步出校園的數(shù)以百萬計的大學(xué)生中遴選到適合自己企業(yè)發(fā)展的后備力量，各個企業(yè)正在演繹著招聘員工的新趨勢。通過最近幾年的工作經(jīng)歷，可以體會到大學(xué)生就業(yè)仍然是一個問題，但是優(yōu)秀的大學(xué)生就業(yè)的問題就有點兒不一樣了，他們苦惱的不是找不到工作，而是哪一份工作更適合自己。同樣，隨著公司的不斷成長，對人才的需求越來越大，滿足快速發(fā)展所帶來的人才缺口，對員工的招聘自然也就會提出更多更高的要求，企業(yè)也為了招到優(yōu)秀的大學(xué)生而演繹著招聘的新形勢。

（1）企業(yè)招聘競爭的時間更加提前了。頂尖人才競爭激烈，希望提前鎖定優(yōu)秀學(xué)生。每個企業(yè)都渴望招到優(yōu)秀的人才，因為他們是企業(yè)利潤的推動者甚至是制造者，但是優(yōu)秀的人才總是有限的，這樣對于頂尖人才的競爭變得更加激烈了，都希望自己可以提前鎖定優(yōu)秀學(xué)生。不斷深化的校企合作，建立更加全面更加深入的渠道讓學(xué)生去了解公司企業(yè)的文化，慢慢地讓他們接受認(rèn)同，這也是招聘時間節(jié)點更加提前的原因所在。現(xiàn)在企業(yè)招聘一個學(xué)生也就是一個員工的成本也提高了，很多企業(yè)從低年級就開始對學(xué)生進(jìn)行宣傳，這樣也可以持續(xù)影響學(xué)生，深入推廣在知名高校內(nèi)的雇主品牌形象，降低了違約率，這時的企業(yè)招聘不僅針對畢業(yè)生，在校生也是它們考慮的范疇。

（2）企業(yè)招聘的形式更加多樣化了。同時企業(yè)也在不斷創(chuàng)新，去迎合新生代大學(xué)生們個性化的追求，從而演繹出更多的形式。早些時候企業(yè)進(jìn)校園進(jìn)行宣講招聘，在學(xué)生畢業(yè)前夕，很多的公司都會來學(xué)校進(jìn)行宣講，公司主動讓學(xué)生去了解自己的企業(yè)?，F(xiàn)在進(jìn)行企業(yè)宣講的形式也多了，有實體的，有網(wǎng)絡(luò)的，在宣講的基礎(chǔ)上，企業(yè)和學(xué)校之間的合作進(jìn)一步深化了，招聘的形式也就更加豐富了。建立校園俱樂部，企業(yè)大學(xué)進(jìn)入高校，聯(lián)合培養(yǎng)；邀請嘉賓對學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)講座，校企合作競賽、論壇、沙龍；建立實習(xí)及就業(yè)指導(dǎo)基地，為在校的學(xué)生提供實習(xí)崗位，讓學(xué)生盡早進(jìn)入企業(yè)。這些無疑都是企業(yè)吸引員工的一些新形式。

通過近幾年的實踐可以證明，當(dāng)前企業(yè)招聘的新形勢加深了校園與企業(yè)的聯(lián)系，這種聯(lián)系的加深有助于在校學(xué)生更加深入更加直接地去了解企業(yè)，把自己的職業(yè)規(guī)劃和企業(yè)的發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起。企業(yè)為學(xué)生更加全面的發(fā)展提供更多的機(jī)會和更好的環(huán)境，學(xué)校也可以借校企合作的機(jī)會進(jìn)一步加強對學(xué)生的實踐教育，為企業(yè)為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。這樣一種校企合作的新形勢順應(yīng)了學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展，符合兩者的共同利益。相信以后還會演變出更多更新的企業(yè)招聘員工的形式，這些形式都有一個共同點，那就是企業(yè)與高校的聯(lián)系會因為這些新的形式而越來越緊密。

資料顯示：2009年，中國開設(shè)工科專業(yè)的本科高校共計900余所，高等工程教育的本科在校生超過370萬，研究生約47萬；工程學(xué)科本科以上在校生數(shù)量居世界前列。隨著國家對工程教育程度的不斷增加，工程教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量有了很大的提升，取得了很好的效果，但是在人才培養(yǎng)方面還存在很多的不足之處，存在不盡人意和急需改革的地方。主要存在以下幾個方面的問題：

（1）對工程教育的認(rèn)識到位，但具體的舉措落實不到位。社會各界尤其是教育界對工程教育的認(rèn)識是比較清晰的，但是大家在如何做好工程教育和具體措施生面卻比較模糊。

（2）對培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識不清。在很長一段時間內(nèi)，由于受以前蘇聯(lián)為代表的高等工程教育模式的影響。工科大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是為工業(yè)界、企業(yè)界訓(xùn)練專業(yè)對口的技術(shù)專門化人才，這種專門化的教育思想對我國高等工程教育的發(fā)展具有很深的影響。對培養(yǎng)的認(rèn)識不清晰，直接影響到了具體舉措的實施。

（3）在課程體系上設(shè)置參差不齊。交叉學(xué)科很少，不同學(xué)科的知識之間彼此分離，綜合性的課程也很少，缺乏培養(yǎng)學(xué)生自己動手實踐的能力，使得理論脫離實踐，在一定程度上失去了工程特色。學(xué)生的綜合能力不能滿足用人單位的要求。

（4）在實踐能力培養(yǎng)上沒有突破。工程教育的人才培養(yǎng)應(yīng)該面向工程實踐，加強工程訓(xùn)練，這是我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需求，也是包括發(fā)達(dá)國家在內(nèi)的工程教育的經(jīng)驗。在實踐中由于受到實踐教學(xué)場所，具有工程背景的教師等各種因素的困擾，學(xué)生的實踐能力很難達(dá)到社會的需求。學(xué)生缺乏解決實際工程問題的能力，缺乏參與現(xiàn)代工程的基本能力和管理素養(yǎng)。

（5）教師缺乏工程訓(xùn)練意識。工程教育要求教師既具有深厚的理論基礎(chǔ)，又具有良好的工程實踐背景。

江西理工大學(xué)自2005年開始著手實施工程教育改革工作，選取自動化專業(yè)作為改革的試點專業(yè)。通過與企業(yè)的緊密合作，創(chuàng)新教育理念，開展創(chuàng)新教育，把工程能力的培訓(xùn)內(nèi)容與原有的專業(yè)教學(xué)計劃相結(jié)合，把知識傳授與能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育結(jié)合，取得了顯著的成效，該改革項目已于2009年獲批為國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

為了面對新的形勢，新的環(huán)境和新的社會需求，特別是企業(yè)的需求。為貫徹落實黨的十七大提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強國等戰(zhàn)略部署和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)會共同在有關(guān)高校中組織實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”?！白吭焦こ處煛庇媱潙?yīng)運而生。卓越工程師即中國“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”擬用10年時間，培養(yǎng)百余萬高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定人力資源優(yōu)勢。

“卓越計劃”具有三個特點：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。中國教育部將遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實施、形式多樣”原則，從創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制、創(chuàng)新工程教育的人才培養(yǎng)機(jī)制、建設(shè)高水平工程教育師資隊伍、擴(kuò)大工程教育的對外開放、制訂“卓越計劃”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等五方面推進(jìn)該計劃的實施。 “卓越計劃”實施領(lǐng)域包括傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)。

研究型大學(xué)肩負(fù)著精英教育的歷史使命，是高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搖籃，是知識創(chuàng)新的基地和高新技術(shù)的輻射源，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步起著巨大的作用。

通過一系列改革措施的實施，高校和企業(yè)的聯(lián)系更加緊密，互為支撐，高校為企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，企業(yè)為高校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)提供強有力的支撐。通過高校與企業(yè)的緊密的合作，人才的培養(yǎng)質(zhì)量會與日提升，我們共同期待著“卓越工程師”計劃的顯著成效。

參考文獻(xiàn)

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