“書香校園”活動之校園環境建設

摘 要 為營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，省教育部門在全省深入開展“書香校園”活動，開展該活動應重視校園環境建設，通過環境氛圍來影響和培養學生的閱讀習慣，從而有利于學生個人的發展和教學質量的提高。

關鍵詞 書香校園 環境建設 閱讀

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

Environment Build for Literary Campus

LIANG Jiahui

(Management Department， Dongguan University of ScienceTechnology， Dongguan，Guangdong 523083)

Abstract In order to push the students for developing a good reading and studying habit， so that a good study environment will be built and the campus will be a literary place， the educational department of Guangdong province decide to organize a activity called Literary Campus. The method is to build a good environment in the campus so that the reading habit will be developed， and it will be helpful to student's individual development and improve the teaching quality.

Key words literary campus; environment build; reading

當今時代，知識和文化在經濟社會發展中作用越來越重要，尤其在加快轉型升級，建設幸福廣東的時代背景下，開展全民閱讀，對提高全社會文化素養，樹立校園文化形象，具有十分重要的意義。 近年來，省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、省新聞出版局決定聯合在全省中小學校深入開展以“書香校園”為主題的“千萬少年快樂閱讀”讀書系列活動。“書香校園”活動的順利開展，校園環境設施創設是關鍵的一步，以營造良好讀書氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。本文主要介紹小學的校園環境建設。

1 建設目標

（1）“書香校園”環境建設，以提升校園閱讀的氛圍，培養學生閱讀習慣，從而提高教學質量為首要目標。具體以深化課程改革、全面落實素質教育，通過創設濃郁的讀書環境，開展形式多樣的閱讀活動，培養師生濃厚的閱讀興趣和閱讀習慣，加強中小學生的思想道德建設，提高教育教學質量，從而培養中小學生的創新精神和實踐能力，達到讀書育人的目標。（2）代表東莞市出賽（名額4名），爭取被評為省級“書香校園”榮譽。對評為省級“書香校園”的學校予以通報表彰并頒發牌匾，同時通過新聞媒體進行宣傳報道，有助樹立校園形象。

2 建設依據

依據省委宣傳部、省教育廳等部門《關于深入推進“書香校園”創建工作的實施意見》（粵教思[2011]3號）、東教思[2011]22號、粵教思函[2011]43號等文件，按照文件精神進行建設。

參照“書香校園”評選指標體系進行建設（只摘錄與環境建設有關的指標）。（1）有專門的圖書閱覽室：藏書：利用率； （分值：4分 4分 4分）（2）班級設有讀書角、讀書廊、校園設有讀書櫥窗，并經常更新內容；（4分）（3）有關讀書格言和標語懸掛在校園和課室的顯著位置；（4分）（4）學生讀書：有活動記錄和活動圖片；（5分）（5）教師讀書提高業務水平：有活動圖片和現場記錄；（5分）（6）學校報刊亭建設等。（5分）

指標體系總分是100分，與環境建設有關的分值合計為35分，說明書香校園環境建設是重要的。

根據小學教學目標；小學生的心理特點、學習需要、個性和性格培養需求，設置相應的學習環境設施，有利于幫助他們形成良好的閱讀習慣，為實現人生目標打下良好的基礎。小學是一種啟蒙教育。

3 建設項目

各學校要加強閱讀陣地建設，在校園文化長廊、圖書角、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言，在花園草地布置富有文人氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在書香的氛圍中。可以從以下方面進行校園環境建設：

（1）建設圖書館：圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播閱讀刊物并提供文化教育的重要場所。閱讀刊物是圖書館開展一切工作的物質基礎。在館內，除文獻信息資源外，還配有藏書說明和圖書借用記錄；每月統計學生借閱圖書量，設置借閱圖書排行榜，并設有讀書心得公告欄和教師熱門圖書排行榜等。（2）建設校園文化長廊：圍繞校園現有的走廊或墻壁而建設的文化建筑。長廊上分享名家精神與其價值觀，是“書香校園”的基礎建設內容之一，對學生理想的確立和目標追求具有指導意義，是學校重要的可持續發展要素。（3）建設校園雕塑：校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有重要的教育意義。校園雕塑通過被解讀，使學生不僅掌握一定群體的環境知覺，而且從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀，易受到潛移默化的影響。（4）設置讀書格言和標語，并布置在校園的顯著位置。如校園的草地上“種”了一朵很大的向日葵花，每當同學們看到金黃色的葵花時，立即被它鮮艷的顏色所吸引，同時認知“一分耕耘，一分收獲”的標語信息。（5）設置圖書角、讀書廊和讀書櫥窗等，并經常更新內容。在班級內設置讀書角等，有利于加強校園閱讀便利性，方便學生利用課間時間進行閱讀，便于師生之間的閱讀交流。圖書角做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書。（6）建設學校報刊亭。報刊亭是出售或閱讀各類校園報刊的特定場所，有利于學生了解校園間的新聞、規章制度及發展動向等。（7）設置“我的夢想”角。幫助和啟發學生確立人生目標，并為之努力，激發學習興趣。（8）設置量高處。定期讓學生量身高，告訴學生自己會天天長大，學會珍惜時間，好好學習。（9）設置涂鴉墻。讓學生在涂鴉墻上，自由畫畫或寫作；或給出主題，讓他們根據主題進行創作，啟發學生的想象力，培養創造和創新的能力。（10）設置游戲角或“數學迷宮”。小學生最喜歡玩，離開了玩，學習就會變得枯燥無味，為此，我們有必要在校園內，設置玩的場所，讓學生在玩中學，同時培養學生的思考能力。（11）設置英語角，外語能力的培養從小學三年級開始，有關研究表明，培養學生的語言能力最重要的因素之一是語言環境，為此，設置一個專門的英語場地，有助提升學生學習的興趣。（12）設置學生作品展示欄、房等，如畫畫、寫字、手工品、相片、讀書筆記和心得等。（13）設置 “主題”課室。教室內外明亮的色彩和朝氣蓬勃的氣氛，由學生自定教室的名字；教室裝裱教師和學生小時候的照片，營造輕松的學習氛圍；設置學校、班級獎牌公示處等

4 結論

校園環境的規劃和建設，應注重人文景觀的內涵建設。從現有的校園環境條件出發，從小處著手，創建適合師生學習的環境氛圍，使其養成良好的閱讀習慣，是提高教學質量的有效途徑之一。

參考文獻

[1] 省委宣傳部、省教育廳等部門.關于深入推進“書香校園”創建工作的實施意見（粵教思[2011]3號）；東教思[2011]22號；粵教思函[2011]43號等文件；

[2] http://www.docin.com/p-50940258.html 書香校園的評選指標.豆丁網.

[3] 內部文件：東莞市中小學“書香校園”校園建設實施方案.