音樂欣賞教育在大學生素質教育中的作用

摘 要 音樂教育在大學生素質教育中具有獨特的作用，它有助于培養大學生良好的道德素質、政治素質、科學素質和心理素質。必須加強和改進音樂欣賞課的教學，使之在大學生素質教育中更好地發揮作用。

關鍵詞 音樂欣賞 大學生 素質教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

The Application of Music Appreciation in College

Students' Quality Education

HUANG Duanyi

(Fujian Electric Vocational and Technical College， Quanzhou， Fujian 362000)

Abstract Music education has a unique role in college students' quality education， it helps to cultivate good moral qualities， and political qualities， scientific and psychological qualities. Must strengthen and improve the teaching of music appreciation class， so that the quality of education in the college play a better role.

Key words music appreciation; college students; quality education

1 音樂欣賞課在大學生素質教育中的作用

眾所周知，音樂是一門特殊藝術，它既能細膩準確地反映人的情感，又能開啟學生智力和大腦思維。在高校開設音樂欣賞課，對大學生進行素質教育有著不可忽視的重要作用。

1.1 有利于培養大學生良好的道德素質

中國古代哲學家很早就認識到音樂的陶冶對于提高人們的道德素質有著重要作用?？鬃釉唬骸芭d于詩，立于禮，成于樂”。儒家認為，詩、禮、樂三者是教化民眾的基礎或者說三種載體與手段，必須恰當利用。音樂正是借助有組織音響運動，表達思想感情，凈化學生的心靈，于潛移默化中提高他們的道德水準。如慷慨激越、催人奮進的《義勇軍進行曲》，能鼓舞斗志，喚起民眾，其鏗鏘有力的節奏，整齊有序的形成，激勵一代代熱血青年走上革命道路，為革命而獻身。欣賞優秀的音樂作品，能使人的品質優秀，精神崇高，意志堅定，從而陶冶學生的情趣，啟迪心靈，塑造健全的人格。對大學生進行愛國主義教育，增強學生的民族責任感和自豪感，發揚祖國優秀燦爛的文化，音樂有其得天獨厚的優越條件，其效果往往比枯燥呆板的理論說教更具有感染力和趣味性，可以收到事半功倍的成效。正如人民音樂家冼星海曾經所說的：“音樂是人生最大快樂，音樂是生活的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐”。因此，在大學生道德教育中，音樂教育有其獨特的作用。

1.2 有利于培養大學生良好的政治素質

當代大學生肩負著實現我國社會主義現代化建設的歷史重任，這就要求他們必須具備良好的政治思想素質，首先應當具有強烈的愛國主義精神，做一個堅定的愛國主義者。當前，對大學生進行愛國主義精神的培育有多種渠道，而音樂教育則是必不可少的重要渠道之一。如讓學生欣賞《國際歌》、《國歌》、《黃河大合唱》、《英雄交響曲》等充滿愛國主義與國際主義激情的樂曲，就不僅能使青年學生受到愛國主義和國際主義的教育，而且可以幫助學生樹立崇高的革命理想和愛國主義精神，使學生逐漸把自己鍛造成一個堅定的愛國者和擁護社會主義的建設者。在讓學生欣賞《流水》、《命運交響曲》等樂曲的同時，可以引導學生勇于直面現實中的困難與挫折，鍛煉不屈不撓的斗爭精神，培養勇往直前的堅強意志，不斷自我激勵，形成愛祖國、愛人民、奮發圖強、積極進取、樂觀豁達的科學人生觀。

1.3 有利于培養大學生良好的科學素質

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基極富見地指出：“在影響青年人心靈的手段中，音樂占著重要地位，音樂是思維有力的源泉，沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發展?！币魳肥锹犛X的藝術，是情緒的藝術，音樂在培養大學生科學素質方面也有著巨大的作用，它有助于促進學生觀察力、記憶力、想象力和創造力的提高。科學家經過多年研究證實，人大腦的兩半球，是各司其職又互相協調的，左腦長于語言計算，邏輯哲理，抽象能力強，右腦長于音樂，繪畫，形象思維能力強，只有左右腦交叉并用，抽象思維與形象思維協調運作，才能最大限度的發揮出大腦的功能。古今中外，有許多著名人物都喜歡音樂，如孔子、列寧、愛因斯坦等，他們都把學習音樂當成對自己事業的催化劑，從音樂中啟發自己的靈感，啟迪智慧，獲取力量，最終成為有成就的人，這與音樂的功勞是分不開的。

音樂可以活躍人的思想，啟發人的思考，發展人的智力。正是音樂激發了不少科學家、思想家和偉人們的創造性思維，從而推動了科學技術的進步和人類社會的發展。因此，在大學生中開展音樂教育，其社會價值是無法估量的。

1.4 有利于培養大學生良好的心理素質

心理健康是大學生健康成長的必要條件。健康心理的養成和良好個性的培育，音樂教育同樣有著不可替代的作用。因為音樂對人的情緒可以起到一定的調節和疏導作用，如健康向上的音樂可以振奮人的精神，鼓舞人的斗志；優美抒情的音樂可以給人以愉悅的情感體驗，放飛人的心情，安定人的情緒。在音樂教育過程中，教師應不斷引導、培養大學生學會選擇音樂疏導情緒，擁有情緒的自控能力。通過音樂教育使學生的個性變得開朗、樂觀，喜歡主動與人交流，增進個人的親和力。如像“大合唱”這類音樂教育活動，就要求大學生們有較高的組織紀律性和合作精神，彼此配合的默契就可以使學生認識到團隊合作的重要性，從而主動積極地融入到團隊中去，為將來走向成功奠定基礎。

2 發揮音樂欣賞課在大學生素質教育中作用的途徑

（1）在教學原則上，要堅持寓教于樂的原則。注意發揮音樂藝術教學形象性的特點，充分調動學生學習興趣，增強他們的學習主動性和積極性，走出一味灌輸專業技能的誤區。以往那種“以技入道”的教育，以單純傳授音樂技能為目的，忽視情感教育、審美教育和人文素質教育，已經不能適應當前大學生素質教育的需要。

（2）在教學內容上，要精選富有欣賞價值和教育作用的音樂作品。教師應當盡量選擇古今中外具有較高藝術價值的經典藝術作品，通過對作品的欣賞，讓學生在審美的享受中得到熏陶，以此來擴大學生的藝術視野，引導高尚的審美情趣，提高個人品德修養。

（3）在教學方法上，要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教師在教學中不簡單地進行講解與灌輸，而應采取討論式和實踐式的教學方法。討論式可以充分調動學生的想象力、理解力和感受力，加深他們對音樂作品的理解。實踐式要注重學生的參與性，讓他們在創作作品、表現作品的過程中，感受音樂的和聲、結構、多織體、多線條，感受音樂作品的風格和獨特魅力。

（4）在教學渠道上，課堂音樂教學與課外音樂教育活動必須有機結合。課堂教學最好是必修課與選修課相結合。必修課側重基礎性和綜合性，應當將音樂基礎知識、樂感訓練、音樂表現手段及實際應用融為一體，以此作為突破口，為大學生具備良好的音樂素質奠定基礎。音樂選修課側重個體性和選擇性，應當結合學生的學習興趣、適應社會發展的需求，為學生提供即適合自己又貼近社會的多種選擇，諸如聲樂、合唱、樂器、指揮等培養和提高個人技能的課程；各類音樂作品欣賞課程。課外音樂教育活動必須有組織、有計劃，持之以恒，建立良好的音樂文化氛圍，使音樂素質教育成為覆蓋整個大學校園的開發性的系統工程。

總之，我們要在大學生教育中充分利用音樂的教化作用，引導和教育大學生形成健康正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進青年學生健康成長、成才。

參考文獻

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