淺談大學生就業難的原因與對策

摘 要：隨著時代的進步，我國的經濟得到高速的發展，我國的高等教育也進行了改革。高校的招生規模不斷擴大，就業難問題成為了首要解決的問題。通過對浙江省高校畢業生就業難問題的調查，就其中問題的原因進行分析，提出應對就業難的對策，解決大學生的就業難問題。

關鍵詞：大學生；就業；對策

作者簡介：陳海平，1977年，女，漢族，助教，學士學位，政治學。

隨著我國高校招生規模的不斷擴大，當前大學畢業生的就業形勢非常的嚴峻，出現了很多大學生畢業后找不到工作，特別是經濟發展速度較快的東部沿海城市。據調查，2009年全國沒有就業的大學生達到173萬人，而2010年未找到工作的大學生有196萬人。2011年，全國普通高校的畢業生將達到760萬人，比2010年凈增127萬人，就業壓力非常大。因此，大學畢業生“就業難”成為了急待解決的難題。

一、大學生就業難問題的原因

1、就業市場問題

信息不對稱是大學生就業難的一個重要原因。據調查，在臺州職業技術學院舉辦的臺州市2010冬季人力資源專場招聘會上，企業提供了13000多個崗位，只有8000多人到招聘會現場，達成意向的僅2786人，出現了“崗位找人”的現象，也就是說很多企業招不到合適的人才。而另一方面，有很多畢業生不知道簡歷該投向哪里，找不到合適自己的崗位。這種信息的不對稱現象使企業和畢業生都在互相尋找，卻最終互相錯過。

2、高校教育問題

高校的專業設置上的不合理，是大學畢業生就業難的原因之一。我國高校從1999年開始進行擴招，我國的大學教育趨向大眾化教育，但是學生擴招了，而學校的軟硬件設施、師資力量和資金投入的卻存在很大的不足。很多大學的專業設置的課程沒有根據社會需求的改變而改變，教材過時，課程設置很不合理，使學生沒有學到跟社會接軌的知識和技能，造成學生畢業后并不能上崗工作。

有些高校只注重學生的理論知識學習，卻忽視了他們的實際操作的能力，有知識但不會靈活運用。雖然有些高校開設社會實踐課，讓學生將課本知識與實際工作相結合，但是安排的課時太少，導致了大學生缺乏實踐動手能力。

3、大學生就業觀念偏差

錯誤的就業觀念是大學生就業難的直接原因。很多大學生的職業規劃脫離現實，在工作選擇上挑來揀去，加上家庭的過高期望，認為讀了大學就應該找一份理想的有面子的工作。很多同學一進入大三就開始找工作，參加過很多的招聘會，但是每次去面試后，總認為會有更好的單位在后面，所以錯過了很多好機會，結果到最后卻找不到合意的工作。有些同學城市情節很嚴重，喜歡到大城市、名企業工作，覺得只有到這些單位才能實現自己的人生價值，這種觀念的偏差造成了高不成低不就的尷尬局面。還有很多同學對自己沒有正確的職業規劃，不清楚自己可以干什么，想要干什么，總認為，這個工作不合適，那個工作也看不上，只能眼睜睜地看著其他同學簽約。

二、促進大學生就業的對策

我國的大學生就業難問題已經非常嚴重了，如果不及時解決這個問題，會引發其他一系列的社會問題，因此，解決大學生就業難問題已迫在眉睫。

1、完善就業市場

一方面，政府應該在大學生就業上發揮更大的作用。畢業生人數多，就業工作涉及面非常廣，沒有政府部門的引導，這項工作很難做好。首先，政府要把畢業生的工作納入規范化的軌道。繼續完善畢業生就業政策，做好人事、戶籍等相關就業制度的配套改革，規范就業市場。其次，要加強宏觀調控，促進人才的流動。鼓勵大學生到西部，為西部大開發做出自己的貢獻。國家還應制定相關的政策，鼓勵大學生到基層當“村官”，在實踐中鍛煉成才。

另一方面，要完善高校的大學生就業指導服務體系。各高校要專門成立就業指導服務部門，負責畢業生的就業工作。負責高校就業指導工作的人員應該專業化，可以通過講座、座談、演示等方式，幫助學生掌握如何應對招聘單位的面試等；掌握在求職過程中應注意的技巧等等。同時，利用學校的網絡設施，幫助學生及時了解國家有關就業的文件和政策，及時地了解社會各種職業的社會需求，形成完整的系統的指導和服務，為大學生與用人單位搭建溝通的平臺。

2、高校要強化內部改革

教育部門應該根據我國經濟社會發展規劃，對人才結構作出事先規劃和需求預測，并且適當的參與高校的專業設置。勞動部門應該對人力資源市場信息進行統計分析，并且及時把這些信息及時傳達到各高校，使高校能及時地進行專業和課程改革。高校要與企業建立合作關系，在專業設置上，積極地根據就業崗位的要求，適當地調整專業的結構，加強實踐的教學，提高學生的綜合素質和能力；同時還要結合市場的需求，調整專業設置。

3、轉變就業觀念

大學畢業生要對自我進行正確的評價，要根據自己的實際情況和就業形勢，調整自己的就業期望值。要樹立正確的就業觀，要腳踏實地的選擇適合自己的就業崗位。要了解市場的需求量，知道社會和企業的用人條件。大城市、名企業的崗位需求少，缺的是農村的鄉鎮基層和西部不發達地區，從基層崗位做起，積累相關的工作經驗，提高自己的實踐能力。

同時，大學生要勇于創業，敢于創業。國家對大學生自主創業給予優惠的政策，如免收行政事業性收費、提供小額擔保貸款、享受職業培訓補貼、享受更多公共服務等。大學生可以利用這些優惠的政策，經過適當的市場調研，選擇可行的項目，進行自主創業。在創業的過程中，要正確地對待遇到的困難和挫折，及時的總結經驗教訓，把理論和實踐相結合，爭取創業成功。

三、結束語

大學生就業問題，關系到高等教育的健康可持續發展，也關系到社會的發展和穩定。就業工作是高校教育教學質量的綜合體現，是學校的生命線。因此，政府和高校應重視大學生的就業問題，及時統計畢業生的就業情況，強化就業指導，拓展就業市場，從而形成和諧的就業市場；同時，大學生要樹立正確的就業觀，為建設和諧社會作出更大的貢獻。

參考文獻：

[1] 陳巖松，趙瑞君.大學生就業指導[M].哈爾濱工程大學出版社，2004.""

[2] <<思想道德修養與法律基礎>>[M]， 北京，高等教育出版社，2010