市場營銷實(shí)踐教學(xué)改革目標(biāo)研究

摘要：以福建工程學(xué)院市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為研究對象，從市場營銷實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)應(yīng)用型本科院校對市場營銷人才的要求為改革依據(jù)，從培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才角度研究實(shí)踐教學(xué)改革目標(biāo)，對于突出新建本科院校市場營銷專業(yè)特色具有重要的理論與實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：市場營銷實(shí)踐教學(xué)改革目標(biāo)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對高素質(zhì)的市場營銷人才需求不斷加大，因此各類本科院校、高職院校都爭相開設(shè)市場營銷專業(yè)。作為新建應(yīng)用型本科院校，要突出應(yīng)用型創(chuàng)新型市場營銷人才的培養(yǎng)目標(biāo)，就必須對實(shí)踐教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。

1 市場營銷實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)模糊 目標(biāo)是前行的方向和動力。每一門課程在教學(xué)中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，從市場營銷專業(yè)來看，應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型、復(fù)合型的營銷人才為專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，讓學(xué)生具備市場營銷觀念，有著優(yōu)秀的市場洞察力。而現(xiàn)階段我院對市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不太明確，造成知識結(jié)構(gòu)博而不精，沒有專長，使得市場營銷專業(yè)學(xué)生在自身定位及今后的從業(yè)方向上產(chǎn)生模糊。而用人單位對市場營銷人才的要求越來越趨向綜合化，因此在課程設(shè)計(jì)和安排上更應(yīng)該與社會接軌。

1.2 實(shí)踐教學(xué)方式落后 當(dāng)前，本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式主要可分為兩種：一種是以案例分析、專題討論為主的課堂教學(xué)模式(簡稱“模式一”)；另一種模式是使用模擬軟件的實(shí)踐教學(xué)模式（簡稱“模式二”)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來越顯現(xiàn)它的欠缺。就“模式一”而言，在選擇案例和專題時，都是以著名企業(yè)作為分析對象，而疏于對中小企業(yè)案例的分析。對“模式二”，在教學(xué)的運(yùn)用中，學(xué)生往往以完成任務(wù)為主，實(shí)踐教學(xué)沒有形成系統(tǒng)的體系，實(shí)踐歸實(shí)踐，教學(xué)歸教學(xué)，兩者不能相輔相成，從而不能達(dá)到提高學(xué)生動手操作的能力。

1.3 社會實(shí)踐教學(xué)不足 市場營銷專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，要培養(yǎng)出現(xiàn)代化、高素質(zhì)、應(yīng)用性的人才，必須把專業(yè)放到市場中去，把課堂延伸到企業(yè)中。適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)選擇，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力是至關(guān)重要的。我院市場營銷專業(yè)依次開展了電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)訓(xùn)、市場調(diào)研實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)課程。但社會實(shí)踐教學(xué)未能體現(xiàn)對學(xué)生的基本能力、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求。首先，市場營銷的大多數(shù)社會實(shí)踐教學(xué)安排在機(jī)房而未能與外面企業(yè)真正接軌。學(xué)生根據(jù)提綱的要求，運(yùn)用學(xué)校提供的軟件自行操作，學(xué)生積極性不高，以完成任務(wù)為主。其次，市場營銷專業(yè)缺乏穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，未能與社會上的企業(yè)建立關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng)造真正的營銷實(shí)習(xí)機(jī)會。

2 市場營銷實(shí)踐教學(xué)改革依據(jù)

根據(jù)應(yīng)用型本科對市場營銷專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)要求，實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)體現(xiàn)基本能力、業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求，具體可包括課內(nèi)實(shí)踐、專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合技能訓(xùn)練、崗位就業(yè)實(shí)訓(xùn)和社會實(shí)踐活動等內(nèi)容[1]。

專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練應(yīng)鼓勵學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生社會交往能力。專業(yè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練采取校外實(shí)訓(xùn)基地與校內(nèi)模擬形式同時進(jìn)行，每一個單項(xiàng)技能訓(xùn)練都應(yīng)該有實(shí)習(xí)任務(wù)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，指定專門的校內(nèi)外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，并安排專門的實(shí)踐活動時間，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。專業(yè)綜合技能訓(xùn)練可以通過校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)、模擬企業(yè)管理等形式進(jìn)行。崗位就業(yè)實(shí)訓(xùn)，通過學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與擇業(yè)、就業(yè)相結(jié)合，通過崗位實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生具備從事相關(guān)崗位工作的能力，使其清晰自身定位和就業(yè)方向。在社會實(shí)踐基地有限的情況下，高校內(nèi)服務(wù)性機(jī)構(gòu)可以整合，成為專業(yè)教師和學(xué)生的實(shí)習(xí)公司、讓教師和學(xué)生共同生產(chǎn)經(jīng)營，達(dá)到提升學(xué)生實(shí)踐能力要求。

3 市場營銷實(shí)踐教學(xué)改革目標(biāo)

在應(yīng)用型新建本科院校中，如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，這一直是市場營銷專業(yè)建設(shè)思考的問題。我校市場營銷專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)和現(xiàn)代市場營銷的理論知識及技能，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和營銷能力，適應(yīng)市場營銷一線需要的高等應(yīng)用性專門人才。

3.1 符合職場要求 企業(yè)要求營銷人員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和能力包括：積極的進(jìn)取心、堅(jiān)持不懈的態(tài)度、與其他人良好溝通的技巧、給人信任度以及在商談中營造舒適氛圍的能力、一定的市場調(diào)查分析能力、一定的營銷策劃能力、較強(qiáng)的市場開拓能力、較強(qiáng)的市場組織與管理能力，同時，多數(shù)企業(yè)還要求營銷專業(yè)的學(xué)生能夠與具體行業(yè)或產(chǎn)業(yè)相結(jié)合[2]。所以，學(xué)校教育要重視學(xué)生職業(yè)意識和職業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步與社會接軌滿足企業(yè)需要。學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場上企業(yè)對營銷人才的需求，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力。如開設(shè)“醫(yī)藥營銷”、“汽車營銷”、“保險(xiǎn)營銷”、“房地產(chǎn)營銷”等熱門行業(yè)的營銷模塊課程。

3.2 培養(yǎng)應(yīng)用型人才 應(yīng)用型人才是指利用科學(xué)原理能夠?yàn)樯鐣苯又\取利益而工作的人才。從應(yīng)用型人才的知識結(jié)構(gòu)來看，主要是由應(yīng)用科學(xué)知識體系組成的[3]。應(yīng)用型人才應(yīng)具有以下幾點(diǎn)：①實(shí)踐能力強(qiáng)，應(yīng)用型人才具有豐富的動手能力和專業(yè)技能，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并利用所學(xué)的理論知識和技能來解決所面臨的難題。②創(chuàng)造性突出，創(chuàng)新和創(chuàng)造是各種不同層次的人才都應(yīng)具備的核心特征。應(yīng)用型人才在面臨問題是要具備自己的想法，敢于挑戰(zhàn)。③綜合素質(zhì)高，應(yīng)用型人才除了高的專業(yè)素質(zhì)，還需要較強(qiáng)的責(zé)任心、品質(zhì)、身體條件等各方面的非專業(yè)素質(zhì)。因?yàn)檫@些非專業(yè)素養(yǎng)會直接影響專業(yè)工作完成的效果和質(zhì)量。所以，學(xué)校應(yīng)對市場營銷人才的需求進(jìn)行細(xì)分，如按服務(wù)對象可劃分為消費(fèi)品營銷、金融市場營銷、文化市場營銷等類型。根據(jù)不同類型要求，因材施教的培養(yǎng)學(xué)生的各方面的營銷能力。

3.3 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 所謂創(chuàng)新型人才，通常表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅(jiān)持不懈、注意力集中、想像力豐富以及敢于冒險(xiǎn)精神等特征，就是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才[4]。

市場營銷的使命就是不斷發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會，不斷創(chuàng)造需求市場，因此，它要求市場營銷專業(yè)學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力不僅表現(xiàn)為對知識的攝取、改組和運(yùn)用，更表現(xiàn)為追求創(chuàng)新的意識，一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理取向、一種對新思想、新技術(shù)的敏銳性，一種積極改變自己并改變環(huán)境的應(yīng)變能力。營銷創(chuàng)新型人才就是培養(yǎng)學(xué)生敢為天下先的勇氣和科學(xué)懷疑、理性批判的精神。因此，大學(xué)在培養(yǎng)營銷人才中，不僅要注重學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的視角，敢于打破常規(guī)，開拓自己的思維。

4 結(jié)論

如何提高市場營銷實(shí)踐教學(xué)效果，培養(yǎng)出社會真正需要的營銷專業(yè)人才，是擺在市場營銷專業(yè)建設(shè)面前的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而迫切的課題。而對于新建本科院校市場營銷專業(yè)而言，明確目標(biāo)定位，突出特色教育就尤為關(guān)鍵。本文以福建工程學(xué)院市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的研究對象，從市場營銷的教學(xué)方式、課程體系、實(shí)踐教學(xué)等方面著手，以社會對于市場營銷人才的需求為改革依據(jù)，確定符合應(yīng)用型本科教學(xué)特色的改革目標(biāo)，有一定借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]童曉暉，《強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué) 加快高校應(yīng)用型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)》[J].嘉興學(xué)院學(xué)報(bào).2006（3）.

[2]周梅華，張紅.《淺析市場營銷專業(yè)的需求狀況及就業(yè)途徑》[J].黑龍江高教研究.2010(6).

[3]陳偉.《市場營銷專業(yè)人才能力培養(yǎng)教學(xué)改革的研究》[J].黑龍江高教研究，2010(04).

[4]劉潔，周宏.魏險(xiǎn)峰.《論中國高校應(yīng)對人世挑戰(zhàn)的市場營銷戰(zhàn)略》[J].廣西商業(yè)專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010(9).

作者簡介：

李端啟，男，1979.2，福建工程學(xué)院教師。

趙忠華，男，1970.2，福建工程學(xué)院教師。

基金項(xiàng)目：本文為福建工程學(xué)院實(shí)踐教學(xué)改革項(xiàng)目階段性研究成果。（課題編號：SJ2009016）