大學生創新性實驗計劃項目化管理的實踐探索

摘要：大學生創新性實驗計劃項目化管理就是運用系統的理論和方法，對項目進行的計劃、組織、協調和控制等專業化活動，以實現項目全過程的管理，達到項目預期目標。本文對大學生創新性實驗計劃項目化管理必要性、管理過程、注意問題等進行分析闡述。

關鍵詞：創新性實驗計劃項目化管理

0 引言

在高等職業院校實施大學生創新性實驗計劃，不僅促進學生創新能力和綜合素質的提高，為學生就業和自主創業奠定良好的基礎，而且可以提高學校教育教學質量，促進教師教學能力和專業技能的提高，還可以按照約定，參與創新性實驗計劃的企業可分享研究成果，提高經濟效益。因此，實施該計劃對學生、學校、企業都非常有利。

本文探討運用系統的理論和方法，對大學生創新性實驗計劃實行項目化管理的實踐活動。

1 大學生創新性實驗計劃項目化管理的必要性

1.1 有利于分階段完成項目任務

大學生創新性實驗計劃體現完整的生命周期。①項目識別階段：如項目立項前調研、選題、與合作企業簽定協議、提出初步方案等項工作；②制定方案階段：如項目計劃申請、論證、答辯等過程，包括確定項目成員、建立組織機構、明確職責和分工、分析資源、項目分解等工作；③實施階段：如可行性設計、采購、制作、調試等工作，按照項目質量計劃、進度計劃、費用預算、風險預案等進行嚴格控制；④驗收結束階段：如項目結題、成果展示驗收、成果推廣合作、分析問題、制定應對措施、項目評價等。運用項目化管理模式，使項目階段性明顯，目標明確，職責清晰，有利于分階段完成項目任務。

1.2 有利于項目管理過程中的目標管理

項目管理過程中的目標很多，其中進度、費用、質量、風險將是管理的重點。①進度管理：包括編制進度計劃、交底、落實實施、檢查控制、對存在的問題分析原因并糾正偏差、資源調配、計劃調整變更等；②費用管理：編制預算，實施成本控制；③質量管理：包括質量策劃、確定質量目標、編制實施質量計劃、總結并持續改進；④風險管理：在項目進程中，收集分析信息，評估、預測風險并提出預警，制定應急預案。

1.3有利于建立科學的管理體系

將項目目標分解，根據專業特點、復雜程度等設置機構、確定成員、明確職責和分工。應用項目化管理理論，使項目管理更專業、更科學。

1.4 有利于優化、整合資源

通過項目化管理，有效進行校企合作，對實驗設備、人力、資金等資源進行優化、整合，實現資源的有效配置，提高工作效率，產生經濟和社會效益。

1.5 有利于保障項目計劃的全面實施

項目化管理為創新性實驗項目的組織和運作提供了一個可操作的、規范的樣板。

2 大學生創新性實驗計劃項目化管理過程

2.1 項目選題

項目要精心選題、科學設計，以有利于學生創新思維、創新意識、創新能力的培養。同時，又強調以學生為主體，以教師為指導，充分發揮學生在選題、研究、管理等方面的自主性。由于受知識、技能、經驗等因素的影響，選題時指導教師應給予指導。如召集學生研討，分析現有知識、技能水平，綜合考慮項目的實施方案、可行性、實驗設備等條件，要求學生結合生產實際、市場需求提出課題，學生帶著問題調研、收集資料，實行以學生為主、學生與教師協商的方式確定課題。

選題遵循的原則：

①創新性：課題要有學生創新的空間，激發創新沖動，培養創新意識，在實施過程中去體會思考、想象、設計和創新；

②針對性：選題要切合實際，團隊成員雖已掌握了一定的專業知識、專業技能，具備了一定的實驗能力，但是課題不宜太難，否則學生難以完成，挫傷創新激情；

③實用性：來源于生產、有一定市場需求的實驗課題，探索性強，能極大地調動學生探究的主動性，研究成果更具有實際意義；

④可行性：要考慮項目的科學性、學生的知識、技能以及實驗條件等，確保項目順利完成；

⑤經濟性：考慮項目的市場價值、成果推廣、依托成果開展自主創業的前景等，尋求合作伙伴，籌措經費；

⑥在大多數情況下，項目是對已有結論的創新、補充和完善。

2.2 人員組成

參加創新性實驗的均為在校大學生，人數不超過5人。項目實施期間，項目成員還需完成正常的教學活動。因此應以對研究、設計有濃厚興趣為主要出發點，兼顧專業和特長。在人員篩選上向學校的骨干專業、特色學科傾斜。參與改進型LED電子屏模組驅動電路經濟性應用研究項目的學生，均是我院電力系學生，參加過相關課程的開放性實驗項目，成員對電子新技術、新工藝感興趣；電子技術、電子裝配實訓等課程成績優異；獨立完成了半導體收音機、調光臺燈、LED閃光字、電子廣告牌等的小制作；對LED電子屏市場信息、編輯軟件操作有較濃厚的興趣；項目成員品學兼優、學有余力、有較強的獨立思考能力，項目組負責人具有良好的協調、溝通、組織能力，擔任類似項目經理的角色，負責項目全過程、全面的管理。因此，優秀的項目團隊是順利實施、圓滿完成大學生創新性實驗項目的基礎。

2.3 教師指導

指導方式應側重對學生的啟發和引導。在項目實施初期，教師引進問題，要求學生全過程參與選題、研究、管理等工作。改進型LED電子屏模組驅動電路經濟性應用研究項目，將對外聯絡、購置元器件、市場調研、資金預算、財務管理、文件資料收集整理、屏體安裝調試、數據記錄分析等多項工作進行明確分工，責任到人，培養學生項目管理過程中的經費控制、質量控制、進度控制、風險控制能力。指導教師協調實驗儀器、實驗場地等，定期檢查進度，監督經費使用情況等。在項目結題后，要求學生提交實驗成果、聯系成果推廣等。指導學生查找文獻、撰寫論文，培養學生的總結能力。教師引導學生正確面對困難，提高分析問題、解決問題的能力。

2.4 學生進行就業和人生規劃

通過實施項目化管理，提高學生應對挫折的能力、團結協作精神、嚴謹的科研態度，更好的發揮潛能，提升綜合素質。通過參與項目化管理，學生自我剖析，審視興趣和能力，重新進行就業和人生規劃。通過與企業密切合作，借鑒市場經驗，對項目成果進行市場化運作。

2.5 創新性實驗項目化管理實施策略

2.5.1 目標管理

首先是確定項目成果目標并進行分解。其次執行目標，用總目標指導分目標，分目標保證總目標，逐級展開，共同協商，發揮團隊的積極性、主動性，采取有效措施管理、控制。最后改進、完善、評價目標，通過學生自我評價、學生之間橫向評價、教師與合作企業縱向評價而形成立體化的評價體系，完善的評價不僅保證各階段目標的完成，也是對下一階段工作提供參考和借鑒，保證總目標的順利實現。目標管理強調成員的自我控制、自我管理，目標管理也是一種權利下放，真正的給學生授權。

2.5.2 制度管理

制定管理制度，對項目申報、評審、經費管理、激勵政策等方面進行有效管理，有效保證計劃的順利實施，使更多的學生受益。同時成立校級領導小組和專家委員會，統一領導和組織。專家委員會由相關學科專家組成，主要負責項目評審、實施建議、中期檢查、結題答辯、實施效果評價等工作。各系部應有領導負責實施本系部的項目，協調開放實驗室，核定指導教師工作量等。通過完善管理，逐步建立科學、規范、高效的管理模式。

2.5.3 實行獎懲

公平合理的獎懲有利于維持和調動成員飽滿的工作熱情和積極性，因此，要求不斷完善創新性實驗項目的評價與獎懲機制，獎懲機制主要從學生和教師兩個層面上考慮。

2.5.4 儀器設備等實驗條件

統一協調安排，對大學生創新性實驗計劃項目免費開放，優先為學生提供項目所需場地、設備等。積極尋求合作企業協助，提供屏體現場安裝、實驗、測試條件。

2.5.5 經費保障

學校按照1:1的比例劃撥配套專項經費，經費使用由項目負責人進行統籌安排，指導教師監督經費的支出。

3 大學生創新性實驗計劃項目化管理過程應注意的問題

3.1 注重大學生創新意識和創新能力培養的過程

成果的產生是在大學生實施創新訓練過程中的一種自然結果。要重視學生對項目實施的總結報告，強調學生在創新思維和創新實踐方面的收獲。

3.2 完善項目驗收與評價體系

需進行深入研究，提出一整套客觀公正、又能反映實效的驗收與評價體系，在教學評價和教學管理上則應突破原有的總結性評價局限，注重形成性評價和診斷性評價，以發揮學生特長、激發學習興趣。

3.3 著重于學生創新方法的訓練

促進教師以新視角來研究教育教學，促進課程體系的完善、教學內容和教學方法的改進。

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