在設計教學中如何培養學生的創意能力

摘要：本文以”行動導向”教學為著眼點，從更新教育觀念、創設新環境、推行分組式教學模式、發揮學生學習的主動性、訓練創意思維方式和理論實際相結合等幾個方面闡述了在教學中如何對學生進行創意能力和創意方法的培養，為在設計專業中如何推行創意能力的教育提供了新的思路。

關鍵詞：設計項目教學創意能力培養

在當前積極推行的學校素質教育中，學生創新能力的培養尤為重要。尤其在設計教學中，更加要注重對學生創意能力的培養，同時也取得了較為明顯的教學效果，而且使學生學會了進行獨立思考和科學的思考，為以后發展成創意型人才奠定了堅實的基礎。根據幾年的教學實踐，我認為在設計教學中應從以下幾個方面對學生進行創意能力的培養。

1 身為設計專業教師，應不斷更新教育理念

現代教育的不斷發展，使傳統的教學形式和教學方法產生了重大變革。首先，傳統的班級教學模式轉化為小組教學、個性化教學、網絡教學等多種形式的教學方法。其次，由原來以教師為中心的，“教和學”的方式把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，變被動聽課為主動探索學習，結合 “情景創設”、“主動探索”、“協作學習”等多種教學方法與學習方法的綜合運用。樹立全新的教學觀，為培養學生的創意能力創造了客觀條件。

2 培養審美意識，提高審美水平

課堂是學生獲取知識和技能的主要陣地，也是成為培養學生獨立思考和創意能力的搖籃。而通過多媒體和上機操作的教學方式，創設問題的情境，不僅可以引發學生的學習興趣，而且還可通過畫面的感官刺激，為激發學生創造性思維創造提供有利的條件，并通過有效的訓練可以提高自身的創造性。在實踐教學中，我還體會到，把操作技能引入各科教學中不僅可加大教學的綜合性，而且能根據教學需求將其內容動態地加以分解、組合，生動地再現各類設計的流程，使抽象的講授形象化教學，變成既有利于突破教學的重點、難點，也可拓寬思維走向，促進學生創意思維的發展教學。

3 推行“行動導向”教學模式，培養學生的綜合創意能力

行動導向的教學模式是把學習設置到復雜的、有意義的實際工作情境中，學生通過分組來進行實際流程的操作，發現現有能力隱含的問題，形成自我發現問題、解決問題的能力和自主學習的能力，從而培養學生的創意能力以及團隊合作等相關的能力。在教學中，根據不同科目的特點，采取多種教學模式，充分發揮學生的主體作用，做到有針對性、有目的性的教學，把“行動導向”教學模式和“項目教學”的方法體現在各類設計教學中，使學生能夠根據不同的設計要求和設計形式進行軟件的靈活應用，把所學知識進行綜合的運用。并且完成統一的任務形式，讓學生之間有個比較，更能夠促進學生的學習主動性，調動積極性，讓學生自己找出自己的優勢和劣勢，并逐步完善或是注意經常出問題的地方，增加競爭力。讓學生的綜合素質和能力得到一個全面的提高。

4 訓練學生發散性思維，培養獨立創意能力

當代的教師應轉變傳統教學觀念，改變教師 “一言堂”的教學，注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓練，培養學生思維的深刻性和創意性。通過多媒體的應用和上機操作的結合，做到多看，多體會，多分析，以分組的形式進行“行動導向”的教學，區別于以往的教學模式，授課形式更多樣，也能積極地調動學生的積極性。比如在《標志設計》課中，結合社會實際情況來安排學習內容，按照制作流程讓學生獨立進行市場調查、分析創意、分組探討、草圖制作等環節并以客戶的角度來分析自己所做的設計，以及需要改進的方面。來引導學生的思考信息朝多種方向擴散，提出各種設想、多種解答，提高了對知識的理解能力。因此，設計教學中培養學生的發散思維，對提高學生的創意能力有很大的幫助，更有利于學生創意能力的培養。

5 理論聯系實際，培養創意能力

對于即將畢業的學生，重點是要結合以后要運用到的軟件和涉及到的印刷等必要常識進行講授，以及不同公司的工作流程。讓學生能夠針對現在社會的需求和現在的設計形式有一個初步的了解，并能根據不同的設計形式，進行不同的設計流程的結合，并把項目直接應用到課堂上來，提高學生的學習興趣，并且了解工作情況以及鍛煉出現各種的問題能夠處理的能力。并且了解工作崗位的要求，有一個初步的轉變，并了解需要完善自己的地方，讓他們在學校就能直接接觸到畢業后在公司的工作情況，以及在設計工作中常出現的問題和應對的方法，讓學生切身感受到從學校到社會的慢慢的轉變，以至能畢業后更好的適應環境。對于在校生采用了悟中學，學中悟，把興趣和愛好提升到另一個高度。在課堂教學上能夠做到以師生之間的互動來帶動學生之間交往互動。以“快樂教學”為模式，調動學生的學習熱情及積極性，讓學生以參與其中的學習形式學到知識，并且繼續推進 “項目教學法”課堂教學模式的同時，把新課程的新思想、新理念和實踐教學的新思路結合起來，轉化思想，積極探索。

通過對學生創意能力的培養，加上較強的設計技能操作，能更好滿足社會對復合型人才的需求。只有更好地把教學與實踐結合，把創意與設計結合，我們的教育才能培養出社會認可的人才。現代教育技術手段強調對學習過程和學習資源進行綜合的理論和實踐，為培養學生的創意精神和創意能力提供了新思路、新途徑。在設計教學中，我們應充分運用現代教育技術和手段，培養學生的創意能力，為全面深化素質教育，為學生將來發展成為創意型人才奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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