女性教育之淑女教育淺談

中圖分類號：Go 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)05-0018-02

摘要：女性教育自古以來一直是屬于邊緣性教育，沒有得到很好的重視與發展。占人類一半的女性對社會、民族、國家都有著深遠的影響，我們應該加大對女性教育的投入，重視女性教育的發展。我校通過“淑女教育”為主題的德育教育，希望能培養出新一代女性，讓女性在氣質、文化素質方面能得到很好的提高與釋放。

關鍵詞：女子教育 淑女教育 女性素質

引言

“窈窕淑女，君子好逑”，淑女身上那優雅而溫婉的氣質是很能打動人的，就像紳士一樣，有只可意會不可言傳的美妙。然而，這種氣質并不是與生俱來的。想成為端莊得體、不卑不亢、曲直有度的淑女，需要從里至外的修煉，在這修煉的過程中，始終貫穿著或隱或現的淑女教育。

女性教育自古以來一直屬于邊緣性教育，沒有得到足夠的重視。在舊中國，幾千年的封建傳統，一直把女子排斥在校門之外，推崇“女子無才便是德”，這一思想這不僅禁錮了女子的身心發展，還成為中國構建現代化社會一個很大的障礙。隨著西學東漸思潮的開展，一批先進的知識分子開始倡導男女平等和女子解放，并把女子接受與男子同等教育視為實現男女平等和社會進步的先決條件。蔡元培就是這樣的一位先驅者，“我國女學之不講久矣”，他呼吁社會重視女子教育，“求國富強，人人宜受教育，既欲令人人受教育，自當以女子為最重要之事”。

我們都知道，女性對一個家庭、一個社會、一個民族乃至一個國家都有著深遠的影響，她們不僅擔負著孕育下一代的重任，更對下一代的教育起著啟蒙及引導的關鍵作用。在經濟高速發展、人才高度渴求的今天，我們不能再忽視女性素質及能力的培養了，學校應加大對女性教育的投入，重視女性教育的發展，通過“淑女教育”培養有素質、有氣質、有學識、有愛心、有文化、有思想的新一代女性。

一、女性教育的現狀

女性受教育的狀況是由政治的、經濟的、社會的、傳統的諸多因素所決定的。從世界范圍看，幾乎在所有的國度里，女性受教育的機會都比男性少。中國的歷史上記載著中國女性經濟、政治、社會、家庭地位低于男性，女性文化素質普遍偏低的歷史事實。文化素質的普遍偏低，又反過來嚴重阻礙著女性社會地位、經濟地位、政治地位、家庭地位的提高。雖然建國后大部分女性受教育基本上得到了保證，男女平等的思想也成為社會的主流思想，但是在農村，很多有著舊觀念的家庭，對女性教育還停留在讀幾年書，能識字就行的狀態，很多十幾歲的女孩在正值學習科學知識、受良好教育的關鍵時期輟學，在家務農或者外出打工。更有甚者，草草結婚，生育子女，過早地背負起了生活的重擔，這對女性身心健康及以后對子女的教育是百害而無一利的。

二、女性教育的必要性

“女子不學，則無以自立，而一切依男子以生存。”蔡元培很早便洞悉了女性不受教育的嚴重后果。中國幾千年的封建禮教，男尊女卑的思想深入人心。雖有振臂呼喊“男女平等”之聲，但在男子憑智與力互相競爭的時代，此聲音仍顯弱小。女子不學，缺乏知識與技能，在與男性的競爭中，必將淪為附庸，最終只能求容于男子。

女子愚昧無知，會影響到下一代。醫學顯示，兒童的智力有一定的遺傳性，同時受到環境、營養、教育等后天因素的影響。據科學家測算，遺傳對智力的影響約占50％-60％。就遺傳而言，媽媽聰明，生下的孩子大多聰明，如果是個男孩子，就會更聰明。原因在于，人類與智力有關的基因主要集中在x染色體上。女性有兩個x染色體，男性只有1個x染色體，所以媽媽的智力在遺傳中占有重要的位置。

當今的社會需要大批高素質的勞動者，強調人才的豐富性、全面性，良好的素養、得體的舉止和優秀的腦袋一樣，成為衡量人才的重要標尺。淑女教育日益顯現出其重要性來，淑女教育其實就是女子內在充盈的過程。上海大學社會學教授顧駿認為：“所謂淑女就是指有教養的女性，過去指的教養主要是指家庭教養，今天的教養更要兼顧社會教養和文化修養。隨著社會的進步，今天的女性身兼事業與家庭雙重角色，不再僅僅是男性的附屬。”

三、提高淑女教育質量的途徑

要提高女性的文化素質，實現淑女文化素質的提高與完善，基礎在于教育，關鍵在于實踐。要從根本上提高女性的文化素質，培養新時代的淑女，有以下幾個途徑：

1 愛心傳遞

著重改變把女孩固定在傳統女性角色上的觀念，改變女孩入學率低、輟學率高的現象，保證女孩受教育的權力。通過各種方式，采取各種有效途徑，諸如聯系“逸揮基金”，“珊頓基金”等愛心機構，對入學女孩從經濟上采取減、免、助的措施，幫助在經濟上有困難的學生完成學業。用這份凝聚著千千萬萬人的愛來激發學生對愛的詮釋，讓學生在愛中成長，從而使學生參與其中，將這份愛傳遞下去。

2 注重淑女自身的特色

注重女孩自身的優勢，因材施教。很多女生中都是因為理科成績差，往往拖了考試總分的后腿，學校應開設有利于女生揚長避短的第二課堂。如插花藝術、服裝設計、瑜珈、禮儀、音樂舞蹈等，通過這些特色教育，幫助她們消除對理科的懼怕心理，充分調動她們的學習積極性，樹立“自尊、自信、自立、自強”的精神和創新、發展、獨立、好學的意識，促使女性在提高自身的科學文化素質和自身能力的過程中，真正實現女性的知識化和社會化。

3 更新淑女教育的觀念

教育的本質不僅是一種本能性的活動，更加是一種價值性的活動，是與人的生存狀態、生活方式及生活質量有關的價值活動。教育只有深入人的靈魂，才有真正的意義。教師隊伍應積極更新教育觀念，轉變了以往認為女性教育是邊緣化教育的教育觀念，樹立性別特色的教育觀念和現代淑女教育的思想，根據學生性別方面存在的差異和不足給予力所能及的補給。在實踐過程中，不斷完善現有課程體系，增設符合淑女特點、具有淑女教育特色的課程，如音樂舞蹈課、女性生理與心理課、形體禮儀課、手工課等。在教學方式上兼顧女性身心特點，積極主動地創造和運用“啟發式”、“引導式”等教學方式，幫助女子形成良好的自我意識。譬如開展“淑女教育”主題班會，開展“禮儀大賽”等。

4 弘揚淑女真、慧、美的內在品質

真、慧、美，即：性情表露是真；博學睿智是慧；情操高尚是美。

真，即說與做一致，所思所想與客觀事物吻合。淑女要做一個說真話、做真事、動真情的人，做一位向往追求真理、真誠相待、務實求真的女性。

慧，《禮記·中庸》中詮釋為“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。學識淵博且見識卓越、富有遠見是淑女內在的品質要求之一。

美，是享受欲的傾向，淑女不但要學會審美，更要講文明禮儀。通過提高自身的氣質與情操，達到人格美的外在體現。

5 加強師資隊伍建設，提高教師隊伍素質

現代教育技術在教育教學活動中的應用對教育工作者提出了更高的要求，現代化的女性教育需要一支具有廣博的科學文化知識，具有現代教育觀念和女性教育意識的高素質的教師隊伍。我們要重視女子教育師資隊伍的建設，對現有師資隊伍盡可能地進行系統培訓，不斷為教師提供進修、深造的機會。同時，根據女性教育發展的需求和教育現代化的要求，引進具有改革創新精神、具有實踐和探索能力的高素質的人才充實女性教育師資。

中國的傳統文化中，淑女文化是很重要的內容，尤其當“野蠻、自由”被一些人拿來當做新女性標簽的時候，淑女氣質和風范更顯得彌足珍貴。青少年是一個人世界觀和人生觀最不穩定的時期，如何為孩子確立一個科學的、嚴格的，同時也是能夠身體力行的人格模型是非常重要的。淑女教育對女性自身、對男性、對后代、對國家的作用都是巨大的，因此，淑女教育應是整個國家的事，社會、學校、家庭應共同承擔起這個責任，共同參與到淑女教育及研究中來，為淑女教育提供強有力的支持系統。

參考資料：

[1]高平叔，蔡元培全集[M]，北京：中華書局，1984

[2]郭元祥，論教育的生活意義和生活的教育意義[J]，西南師范大學學報，2000f6)：27—29