如何提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)05-0093-01

摘要：要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量要從三個方面著手：一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；二、從課堂上爭對優(yōu)生、中等生、差生調(diào)整教學(xué)方式方法：三、通過課堂小測驗鞏固提生教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：和諧 師生關(guān)系 課堂小測驗

作為一名數(shù)學(xué)教師，要提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，消除兩極分化大面積的提高教學(xué)質(zhì)量是教研中的重要課題之一。

首先，應(yīng)該抓住學(xué)生的“心”，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)科，是我們老師首先應(yīng)該思考的問題，其實對于孩子來說，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是興趣，“我喜歡我的數(shù)學(xué)老師”，其實老師對孩子的影響很重要，有的時候孩子喜歡這個老師，可能他也就喜歡學(xué)習(xí)這個學(xué)科，所以要想教好這個孩子，首先要讓孩子喜歡你，通過和孩子的溝通了解孩子的內(nèi)心世界。如果說一味的去填補孩子學(xué)習(xí)的時間，這樣反而會有副作用。

其次，從我所教的很多學(xué)生來看，普遍存在小學(xué)基礎(chǔ)較差。同學(xué)們怕數(shù)學(xué)，也不敢學(xué)數(shù)學(xué)，甚至是很簡單的數(shù)學(xué)問題，看都不看就得出了答案“我不會”。因此我在開學(xué)初不是急于上課而是在前幾節(jié)課出一些與本期內(nèi)容有關(guān)并與生活中跟他們密切聯(lián)系的一些問題，比如：修建、買賣、行程等等，讓他們用自己生活中的積累來解決這些問題，然后老師再告訴同學(xué)們其實涉及到的一些解決方法跟我們本期書上那些章節(jié)的內(nèi)容有關(guān)。學(xué)生便會很積極的去打開書查找，從思想上認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生感到我們生活中處處存在著數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要，它是一項重要的生活技能，同時更有一種滿足感。當然，不僅要做到上面的兩點這只是開了個頭，最重要的還是抓住每堂課的教學(xué)，一節(jié)課45分鐘要想學(xué)生全神貫注的聽確實不易，就算是成績好的同學(xué)也很難做到，因此，我就對不同層次的同學(xué)采用不同的方法。

第一、對優(yōu)生，特別是聰明好動的男生，要抓住他是思維必須在講課的時候給他留有懸念，這是最能吸引他、并且引導(dǎo)他去解決問題。我班上有一位同學(xué)非常聰明，但很驕傲，總是覺得老師講的簡單，因此我經(jīng)常在休息的時間出一些題留給她做，由于他不細心，很少全對，我就用這些來教育他。適當?shù)摹按驌簟彼淮危险n就虛心多了，所以對于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注。

第二、對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，但是老是走神，有時你向他提問，他站起來根本不知道你問的是什么，因為他們心不在焉，所以要經(jīng)常提問，不斷提醒他們注意聽，我和這類學(xué)生交談了解到其實他們很想認真聽課，但老是不由自主的走神，但是老師多提問就能讓學(xué)生注意力集中，把心思又重新回到課堂上。

第三、對于后進生，首先給他們的目標不要太高，讓他們“跳一跳，夠得著”就可以了。這樣他們不僅自己覺得有希望，還能嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚，讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還有希望。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛，要想讓他們成功就得在課余多幫助他們。但他們基礎(chǔ)不好很容易堅持不住。所以給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點一點的進步。除了這些以外，作為教師在上課的時候要營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生上課時不管你多生氣、多著急都要忍住，要耐心的講解。永遠記住“沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的老師，只有他們喜歡你才會愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科”。

除了這些我覺得我還有一種方法對任何學(xué)生都適用，那就是——課堂小測試，這種測試不像我們平時做試卷要考兩節(jié)課時間才完成。同時學(xué)生也不能及時了解到自己的成績。等到試卷改完再發(fā)給學(xué)生時，他們對測試成績的期盼已經(jīng)降溫了。所以對試卷的評講不會產(chǎn)生多大興趣，我是針對初中生的一種好奇心、好勝心，在每講完一個比較完整的知識，尤其是計算題之類，畢竟計算題才是提高全班數(shù)學(xué)成績的一個基礎(chǔ)，我讓學(xué)生每人準備一張紙，寫上自己的名字，我在黑板上出四道比較有概括性的基礎(chǔ)題，讓學(xué)生在老師的監(jiān)督下，在20分鐘內(nèi)完成練習(xí)。老師在收上來在10分鐘之內(nèi)公布結(jié)果。在這個過程中因為有老師在，很多同學(xué)基本上是獨立完成又因為是有一定的時間限制，讓學(xué)生處于一個注意力高度集中的狀態(tài)，也沒有時間去抄襲。更因為它在學(xué)生心中是一次測驗。他“好面子”會不斷要求自己要做到最好、超越其他同學(xué)。因為我出的都是一些偏基礎(chǔ)的題這樣讓優(yōu)生、中等生、后進生都會在這次小小的測試中體會到成功的喜悅。從而找回學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。因為經(jīng)常都在搞這樣的小測驗所以學(xué)生都會讓自己爭取每次都“能全部過關(guān)”全對。從而也會認真的去聽好每一堂課。

這種方法我從剛分到學(xué)校的第二年就開始實踐了，從每次過關(guān)是同學(xué)們的認真勁和當知道自己全部做對后的那種自信、滿足感。不僅同學(xué)們激動，同時也會感染老師。讓師生都得到一份收獲，關(guān)系更和諧、氣氛更活躍。師生關(guān)系也得到了改善，學(xué)生自然而然就會喜歡上你，也就自然而然的喜歡數(shù)學(xué)這一科了。

做為一名數(shù)學(xué)教師只要抓好數(shù)學(xué)上的每一個環(huán)節(jié)，能使優(yōu)者更有奔頭、中游者找到目標、差者也能有成功的滿足。這樣才能全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。“讓學(xué)生快樂地學(xué)數(shù)學(xué)、快樂地學(xué)好數(shù)學(xué)”，這也是我數(shù)學(xué)教育生涯中所追求的目標。

以上是我對初中課堂教學(xué)的粗淺認識，不當之處請各位批評指正，共同探討。

注釋：

[1]課堂小測驗：利用一節(jié)課的時間爭對近期教學(xué)內(nèi)容，出少量有概括性的題。