高中語文方法論漫談

【摘 要】高中生學好語文對于其全面發展十分重要，而學好語文重要的是掌握學習方法。本文從高中語文課程的基本要求、課堂內如何科學合理地安排以及如何養成良好的學習習慣這三方面來談談如何指導高中生學好語文。

【關鍵詞】指導 學習用品 課堂流程 良好習慣

語文是最重要的交際工具。語文學科是一門基礎學科，學好語文可以提高學生正確理解、運用語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀文言文的能力；學好語文為培養發現、探究、解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎。學好高中語文應知曉課堂學習流程與步驟，并養成誦讀、積累、練筆等學習習慣。

一、學好高中語文基本要求

1．了解語文學習的特點

首先，語文跟其他學科不同，它體系博大、內容浩繁，語文學習不可能在短時間內取得突破，需要日積月累、潛移默化。借用古人的一句話來形容語文學習的性質和特點——“勤奮若春起之苗，不見其長，日見其增；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧”。

2．制定學習計劃

計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

3．學一點語法

現在的中學語文已經淡化了語法，這是因噎廢食的表現。高中生必須要學點語法，才能真正形成語文的閱讀理解能力，才能在高三的時候真正形成解題能力。語法反映了語言運用的規律，學好了語法才能真正理解語言現象。比如學習文言文，沒有語法知識對于文言知識學習將會形成很大的障礙，因為文言知識中詞類活用、特殊句式等知識，基本上都是相對現代漢語語法而言的，沒有現代漢語語法知識，就根本搞不懂文言知識。

4．善于思考，用心感悟

孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”語文學習中應養成良好的思維習慣，不盲目接受未經自己思考的東西，保持學習的主動性。思考問題應深入細致，要多方追問，務求水落石出。在日常生活和學習中，要展開聯想和想象的翅膀，讓自己的靈感自由翱翔。

5．要體驗生活，關注社會

有生活乃有語文，語文是為服務生活、服務社會而存在的。離開生活、離開社會，不能學到活的語文，有用的語文。

二、課堂學習一般流程

1．課前預習

預習是學生學習過程中的一個重要環節，中學生感知具體知識材料的第一步。預習時閱讀教材，把握重點，提出問題，概括總結。學生依課文后的習題，課文前的預習提示，理清線索，學會做預習筆記。一般預習按照四步走的原則完成：

（1）讀：通讀全文，包括課文前的訓練重點、預習提示、注釋、課后練習等。

（2）劃：劃出自己不懂的字詞、重點詞語。

（3）記：在課文的空白處作旁批，并把它抄在字詞本上。

（4）提：學生在讀書時，根據自己的能力完成課后練習，這其實是思考過程，在這個教程中，提出新問題，并記下來，思考并回答，若不能解決便記下來，帶著問題上課。

2．認真聽課

課堂是教育教學的主陣地，課堂學習是一項艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。在預習的基礎上，學生的聽課一般應達到三種效應。第一是完成對預習內容的再認識，從而達到加深印象，加強理解和增強記憶的效應；第二是完成對預習中存疑內容的釋疑，從而達到提高認識，釋疑解惑的效應；第三是完成對學生所學知識的把握貫通，從而達到感悟的效應。總之，在課堂學習過程中要做到眼看、耳聽、口說、心想、手寫。

3．獨立作業

因為語文基礎知識內容龐雜，有的知識也比較細碎，只有通過練習，才能鞏固提高，才可查漏補缺。通過做練習題還可以檢驗自己對知識掌握的程度。做題是要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。練習后及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

4．及時復習

復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：系統整理、獨立作業、分析錯誤、系統小結。

三、養成學語文的好習慣

1．多積累

語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。古人曰：“積沙成塔，積腋成裘”，“不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江海”。同樣，要學好語文，建構成語文知識的大廈，形成語文知識的汪洋大海，關鍵也在于平時多積累。積累的內容主要包括下列幾個方面：

（1）積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。

（2）積累文言詞語，古詩文名篇。

（3）積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

2．多使用工具書

讀書、學習要養成勤查字典、詞典等工具書的習慣。自己查找答案是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。

3．多閱讀

古人講：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”所以閱讀水平的提高，有賴于多讀名篇佳作。讀多了，視野開闊了，自然就會有比較，有鑒別，自然也就會產生較為深入的理解。呂淑湘先生曾在《語文教學中兩個迫切問題》一文中說過：“語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲的說是得益于多讀書。”按照國家教育部《中學語文教學大綱》的要求，一個高中生至少也得讀20部以上的名著，閱讀量不低于150萬字。從寫作的角度看，可以讀《讀者》、《青年文摘》、《作文與考試》、《作文通訊》等；從閱讀的角度，可以讀《中華活頁文選》、《中學生閱讀》、《中國青年》、《文史知識》、《讀寫月報》、《校園文學》、《閱讀與欣賞》等。

4．多朗誦

朗讀是學好語文的一個重要方法，朗誦要口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂，而且要大聲，不光自己聽得到，最好要讓別人也聽到。要讀出自信，讀出語感，讀出情感，讀出美感。古語說得好“書讀百遍，其義自見”。朗誦得好，次數多了，可以加強對文章的理解。

5．多背誦

首先強調背課文和記常用文言實詞虛詞。對于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實詞虛詞記憶則多多益善。然后，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識儲備。把別人作品中優秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點。背誦要下苦功夫。可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。記住的東西還要經常復習運用，不是一勞永逸的。

6．多請教

要學好語文，就必須養成求教于人的習慣，敏而好學，不恥下問。凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師或同學，把問題弄清楚。

7．多練筆

“曲不離口，拳不離口”，寫文章也是如此。練習多了，就會熟能生巧，得心應手。三年里，能寫到三至五萬字是基本量的要求。練筆可以采取以下幾種方式：

（1）寫日記：就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來，至少要堅持每周練習寫作兩次。

（2）寫生活札記：記錄生活中所見、所聞、所思、所感的鮮活素材。

（3）寫讀書筆記：寫讀書筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、做卡片、提要鉤玄和寫讀后感。

8．建立錯題檔案

準備一積錯題本，把平時做錯的題抄下來，分析錯誤原因，避免重復出錯。但要注意的是：僅把錯題抄下來是不夠的，更正后的習題要多復習，直到鞏固。

9．記筆記

記筆記能幫助學生克服在頭腦中記憶和儲存語文知識的時限性，同時記筆記也能集中學生在語文課堂上的注意力，增強聽課效果。記筆記是記憶的擴大和延伸，便于以后復習、查找。

高中的語文學習應該分成兩個階段，高一高二是真正的能力培養階段，而高三則重在應試訓練的階段。

（1）高一的側重點是讀書。中外傳統的名著是必讀書目，畢竟是經過了時間和國界檢驗過濾了的，經得起考驗的人類文化的結晶。每年至少讀5本，并寫出讀書筆記。

（2）高二的側重點是寫作。在老師的指導下，學生應掌握幾種常見的文體。同時學會一些寫作技巧，如開頭、結尾的若干種方法，如何審題、選材，如何擬題、點題、扣題，如何過渡照應，如何謀篇布局，如何增強語言文采，等等。

（3）高三的側重點是做題。要認真聽老師講析命題規律和解題規律，多思多悟，舉一反三。

語文良好學習習慣的形成并非一朝一夕之事，它如滴水穿石，潛移默化而成；又如逆水行舟，不進則退。因此，對于學生來說，更應加強自身管理的自覺性，合理安排學習時間，不斷練習，不斷鞏固，不斷強化。

作者單位：浙江杭州市蕭山區第三高級中學。