新課標下的化學備考復習策略

【摘 要】隨著新課改的全面推進，高考模式、內容都發生了相應的變化。因此理綜考試中的化學復習應夯實基礎，依“綱”扣“本”，抓好學科主干知識，重視實驗復習，糾錯反思、規范答題，提升學生應試能力。

【關鍵詞】主干知識 實驗復習 提升能力

一、依“綱”扣“本”

“綱”是指《考試大綱》或《考試說明》，“本”是指課本或教材。《考試大綱》在內容、題型、分值等方面強調觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力的考查。現在的高考非常重視基礎。特別是考綱已明確地傳達出“考試目標”“考試范圍”“命題指導思想”“題型比例”“題目難易比例”及“樣題”等重要信息，從中了解命題趨勢和要求，明確復習要點，可以提高復習的針對性和效率，切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到考綱是依據、課本是根本、資料是補充。因此復習中要對課本再進行一次梳理，一定要對教材中的概念、定律、原理、性質、實驗等內容仔細閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據，克服復習的隨意性。要做到重視課本而不完全依賴課本，實現由“知識立意”向“能力立意”轉變。同時要克服思維定勢，杜絕盲目做題，在學習中要先“死”后“活”。《考試大綱》是命題的依據，要對《考試大綱》中各種層次的要求做到心中有數，挖掘出知識規律和信息，探究知識的擴展。“依綱扣本”就是要駕馭教材、活用教材。

二、建立知識網絡，突出主干知識

高考臨近，強化基礎是重中之重，高考考查基礎及基礎的升華，提升基礎才是得分的關鍵。在沖刺階段，應按知識的內在邏輯關系以專題的形式整合知識網絡，便于做題時提取。即做到①知識點的完善化：教材把某些知識分散到不同的章節中（如氧化還原反應），或者先給出一個淺顯易懂但不全面的知識（如燃燒概念），以后再去完善，這就決定了某一章節的知識是不全面的。在復習中，要把這些分散的、不全面的知識變成集中的、全面的知識。②知識點的深化：復習要做到從更深的層次認識和理解基礎知識。例如：從現象到本質、從個別到一般、從理論到實踐、從定性到定量。③知識的集成化：將教材的知識集成化。特別在做物質推斷題時，要用到集成化知識。

三、重視實驗教學，提高設計和完成實驗的能力

分析近幾年的高考化學實驗題，可以發現試題都有課上的教師演示實驗及課后的學生實驗的影子。認真復習課本實驗，弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等，并能做到舉一反三，是做好實驗復習的保證。從化學知識的組成看，化學六大塊知識都不能離開實驗。因此，在化學高考復習時，不能將化學實驗單獨割裂開來，應注重平時的滲透，使化學實驗融入基本概念、基本理論、元素化合物、化學計算和有機化學的復習之中。高考十分重視對實驗能力的考查，但在學習化學時對實驗的基本操作不夠重視，動手實驗的機會太少，在實驗操作中不細心觀察，因而在高考中暴露出實驗能力不足。在復習中可以按高考對實驗能力的要求及近年來高考命題的特點，將實驗復習有針對性地編排成若干個專題。如將實驗室常用儀器的使用和藥品的存放、基本實驗操作、重要物質的實驗室制法等設置成幾個常規專題；將一些特殊的操作和儀器的使用，如制氣裝置、除雜、尾氣處理、量氣裝置等設計成有針對性的特殊專題；不同的實驗題型，如實驗操作型、實驗原理型、信息遷移型、設計性實驗、開放型實驗等等設計成針對題型的特殊專題。每個實驗專題的內容應做到少而精，突出方法。在實驗復習中要根據實驗原理來設計實驗步驟和裝置，掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，力求使設計的實驗儀器簡單、操作便捷、節省試劑、現象明顯、安全防污等，從而培養實驗設計能力和創造性思維能力。也可以引入枚舉討論法，訓練發散思維，探究實驗的多種可能性，然后開展互評，更深入掌握化學實驗設計思路。另外，高考試題具有“回歸基礎，在教材中學生實驗或演示實驗的基礎上進行改進，創設新情景，提出新問題，考查學生的創新意識”的特點，為總復習指明了方向和方法。在最后階段的實驗復習中，應盡量創造機會多實踐，必須重做中學階段重要的、有代表性的若干課本實驗，并且在解答實驗題時，把答題過程當做動手做實驗來對待。

四、糾錯反思，提高復習效益

分析近幾年的高考試題可以發現，重點就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，在沖刺階段，要注意糾錯反思。除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思、及時糾正。常見糾錯的幾種方法：①摘抄法：將錯誤內容分類摘抄，在附近加以注釋，這種方法比較費時間，但是印象會很深；②剪貼法：將錯誤題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的錯題本上，并在附近加上注釋，在臨考試前復習時比較方便、高效；③在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，按時間段、或按科目分門別類，加以注釋，這是最常用的方法之一；④將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本相應知識點處，用不同符號標記錯點，同時在其附近標出該點錯題的位置、出處、錯誤緣由及簡易分析等內容。應用好這些方法，可以大大地提高復習的成效。

總之，在高考備考復習中，要注重自學能力、推理能力、創新能力和實踐能力的培養，依“綱”扣“本”，抓好學科主干知識，重視實驗復習，糾錯反思、規范答題。做好了這些，一定會在高考中取得優異成績。