利用課外互動激發學生學習語文的興趣

【摘 要】激發學生學習語文的興趣具有十分重要的意義，教師除了應該提高和完善自我，抓住課內互動外，還應該注重借課外互動來激發學生的學習興趣，從而使學生真正成為學習的主人。

【關鍵詞】語文學習興趣"""課外互動

語文教學是實踐性很強的活動，如何真正地調動學生學習語文的興趣呢？我認為身為教師，因兼備知識魅力和人格魅力，并把他們與課內學習和課外學習結合起來。目前教育界普遍認同“大語文教育”，認為語文教學要以課堂教學為軸心，向學生生活的各個領域擴展。語文教育不但要注重課堂還要注重課外的學習與活動。課外互動是指語文教師和學生在課外的相互活動與交流、交往。

如何在課外激發學生學習語文的興趣呢？

第一，要建立良好的師生關系

首先，教師在教學過程中是要有扎實的專業知識，廣博的邊沿學科知識和社會生活中的各種常識。其次，始終保持自身情緒的良好、平穩，在學生面前始終充滿自信與朝氣。教師要堅持用這種狀態去感染學生，構建自身獨特的魅力。第三，愛字當頭，用濃厚的愛意和真切的期待感化學生，做到三個字“愛、尊、平”。 真誠地對待學生，才能贏得學生的真誠。真誠需要的是先勇敢地面對自己，沒有任何虛偽和造作。即使是一些道德訓誡的話語，如果是發自你內心的，是充滿你的信念的崇高精神，那么，這些話語也會像磁石一樣，對于那些原本不信賴自己的人產生吸引力，而你就會成為他們的支柱和指路明燈。第四，是要真心的理解青少年學生的閱讀價值觀和審美取向，真誠地走入他們的生活。

第二，語文教師要讓學生養成寫生活札記的良好習慣

讓學生建立生活札記本。在這一項活動中，語文教師要及時地批閱學生的札記，要多寫一些鼓勵性的話語，對札記中出現的問題要及時解決。學生在自己的習作中，或含蓄或直接地表明了自己的人生理想、生活態度、價值判斷，只要教師引導得法、點評到位，師生之間、生生之間的多向互動也能收到明辨是非、凈化心靈、純潔道德的效果。對于內容豐富、風格獨特、語言優美的文章，教師要給予表揚，并在合適的時候讀給學生聽，還可針對學生寫作水平的高低不等的情況具體安排，通常情況下應該至少每周二篇。在生活札記的寫作中，最重要的是堅持不懈。語文教師可通過鼓勵、展覽好作品、開展比賽、表揚、適當批評等方式來督促學生堅持寫作。

第三，語文教師應處理好語文學科與其他學科的關系。如果是班主任，還應該處理好班主任和語文學習之間的關系

各種事物都是處在相互聯系之中的。語文學習應該和其他科目的學習結合起來，相互促進，相互發展。目前，中學階段，許多老師在“搶時間”，針對這種情況，語文教師要在提高課堂效率的同時，提高課外效率。而且，語文學習可以和其他科目的學習相結合。比如課外活動開展拔河比賽了，一方面是學生參加學校組織的班級活動，另一方面也為生活札記準備了很好的素材；再如其他科目的學習，語文教師可以讓學生把對其他科目的計劃、總結以及對其他科目老師的意見等寫成札記，這樣既解決了學生為沒有寫作素材而發愁的現象，又有利于各科之間的協調發展。

第四，設立班內圖書館，培養同學們的閱讀興趣

語文教學和學習中，閱讀能力的提高是非常重要的一環。語文教師要充分利用各種資源，真正調動學生的閱讀興趣。除學校配置的圖書之外，還可建議每位同學從家中拿出一兩本書，組成班內圖書館，圖書管理員負責管理，每學期結束時把書還給學生。新學期開始時，再向學生借兩本不同的書，如此循環，堅持不懈。在設立班內圖書館的同時，語文教師可向學生推薦一些好的書目，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》等，并鼓勵學生作些讀書筆記，以此來擴大學生的視野，提高學生的閱讀能力。

第五，開展朗誦比賽、背誦比賽、辯論比賽等豐富多彩的課外活動

學生對背誦有時會產生厭煩情緒，教師可適當在課外展開各種內容的背誦比賽，有利于激發學生的背誦興趣，同時也有利于知識的鞏固與記憶。各種活動的開展，還可以培養學生的愛好，發展學生的特長，培養學習語文的興趣。我的班集中有個懶惰的男生，平時成績較差，但在一次朗誦比賽中因為聲音悅耳，情感把握到位得了第一。大家推薦他去讀周一的國旗獻詞，他挺開心，為了寫好獻詞，他主動要求我講怎么寫好文章，并修改了三次，終于出色地完成了任務，還被選到學校廣播站做了播音員。他的興趣愛好促使他要多讀書，多體會，他的成績提高很快。這是真的變被動為主動的學習。我們在平時的教學中要多設置這樣的活動，要善于發現學生的興趣，注重對他們的培養。

第六，語文教師要多觀察，多思考，多聯系

語文世界是一個豐富的世界。語文教師要充分發揮主觀能動性，不僅要自己做“生活的有心人”，而且要引導學生做“生活的有心人”。通過課外互動，恰當引導和啟發學生，使學生產生濃厚的語文學習興趣，養成良好的學習習慣，從而達到提高成績、提高自身素質、學會做人等目的。

【參考文獻】

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