2012屆物理高考第二輪復(fù)習(xí)策略

【摘 要】2012屆高考試題肯定還有指引方向、承上啟下的作用，教師要認(rèn)真研究高考大綱，同時對近幾年貴州省及其他省市的高考試題認(rèn)真進(jìn)行研究，復(fù)習(xí)時才能做到有的放矢。

【關(guān)鍵詞】2012 高考 復(fù)習(xí)

目前，貴州省大部分中學(xué)高三年級已經(jīng)基本完成或完成了高考物理第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)，通過第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們已比較全面地對教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，掃除了知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意哪些問題呢？作為一名連續(xù)多年在高三任教的教師，筆者對如何抓好物理學(xué)科第二輪復(fù)習(xí)有自己的一些見解。

一、2012屆物理高考試題應(yīng)起到指引方向、平穩(wěn)過渡的作用，因此試題難度和考點(diǎn)相比2011年不會有較大變化

2012屆考生是我省最后一批使用老課程教材的考生，2012屆高考試題肯定還有指引方向、承上啟下的作用，教師要認(rèn)真研究高考大綱，同時對近幾年貴州省及其他省市的高考試題認(rèn)真進(jìn)行研究，復(fù)習(xí)時才能做到有的放矢。同時應(yīng)在復(fù)習(xí)老教材的同時，教師自己應(yīng)多關(guān)注新教材，特別注意新舊教材中的一些知識結(jié)合點(diǎn)部分。其實(shí)在2011年高考物理試題中也有體現(xiàn)，例如第23題實(shí)驗(yàn)題，考察的是多用電表的原理及使用，這與新課程物理人教版選修3-1第二章《恒定電流》第八節(jié)的《多用電表原理》內(nèi)容如出一轍。

二、突出重點(diǎn)，建立知識網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

第二輪復(fù)習(xí)可以把高中物理劃分成七個大的單元：①運(yùn)動和力；②曲線運(yùn)動和萬有引力；③動量與能量；④帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動；⑤電磁感應(yīng)與電路分析；⑥熱光原波；⑦物理實(shí)驗(yàn)。在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)打破章節(jié)限制，抓住知識系統(tǒng)的主線，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行集中提煉、梳理和串聯(lián)，將隱藏在紛繁內(nèi)容中的最主要的概念、規(guī)律、原理以及知識間的聯(lián)系整理出來，形成自己完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，使知識在理解的基礎(chǔ)上高度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確重點(diǎn)并且力爭達(dá)到熟練記憶。

由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限，不可能覆蓋高中的全部內(nèi)容，但重點(diǎn)內(nèi)容、主干知識一定會考。學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點(diǎn)。每個考生在復(fù)習(xí)備考過程中，要在主干知識上狠下工夫。不僅要記住這些知識的內(nèi)容，還要加深理解、熟練運(yùn)用，做到既要“知其然”也要“知其所以然”。

三、教學(xué)中要重視對熱光原的教學(xué)，將必拿的選擇題分?jǐn)?shù)拿到

熱學(xué)、光學(xué)、原子物理有近30個知識點(diǎn)，在每年高考試題中約占18一24分。從這些年的高考來看，這部分知識的命題方向在回歸課本，考查基礎(chǔ)知識，“考課本”“不回避陳題”成為高考命題的顯著特點(diǎn)。對于一些優(yōu)秀學(xué)生來說，可能平時注意去做大的計算題而忽略了對這一部分的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致高考不能獲得理想的分?jǐn)?shù)。而對基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，你要求他能很好地綜合應(yīng)用所學(xué)知識去解決大題、難題是不現(xiàn)實(shí)的，而熱光原這一部分與其他內(nèi)容無太大聯(lián)系，沒有什么復(fù)雜運(yùn)算，學(xué)生容易掌握，所以對基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，必須牢牢抓住這一部分分?jǐn)?shù)。因此教師在復(fù)習(xí)這一塊時不可大意，不能一帶而過，而要認(rèn)真對待。

四、注意基礎(chǔ)知識、主干知識之間的綜合運(yùn)用

由于高考物理試題的題量較少，所以突出學(xué)科內(nèi)綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點(diǎn)，因此要特別加強(qiáng)背景教學(xué)、規(guī)律應(yīng)用教學(xué)，注意基礎(chǔ)知識、主干知識之間的綜合運(yùn)用。

如：

1.牛頓運(yùn)動定律與直線運(yùn)動的綜合。主要是在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動、電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動等形式中出現(xiàn)。

2.動量和能量的綜合。

3.以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合。

4.電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。

五、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

縱觀近幾年高考物理實(shí)驗(yàn)試題，明顯具有以下特點(diǎn)：

1. 注重對基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用和讀數(shù)的考查。基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用和讀數(shù)是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，特別是對刻度尺、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺、多用電表的正確讀數(shù)的考察。我們在復(fù)習(xí)時一定要深刻理解其測量原理，學(xué)會準(zhǔn)確讀數(shù)。

2. 對實(shí)際操作的考查；注重考查實(shí)驗(yàn)的多種思想和數(shù)據(jù)的處理方法；注重課本基本實(shí)驗(yàn)所掌握的實(shí)驗(yàn)原理、技能的遷移。

因此備考要以大綱中的每個實(shí)驗(yàn)（包括演示實(shí)驗(yàn)）為依托，以實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊鬄橹行模詫?shí)驗(yàn)中所涉及的思想方法、實(shí)驗(yàn)原理為重點(diǎn)，認(rèn)真領(lǐng)會每個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計意圖和實(shí)驗(yàn)方法，這樣，許多實(shí)驗(yàn)問題就會迎刃而解。

六、養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣及規(guī)范的答題格式

由于到了第二輪復(fù)習(xí)階段，經(jīng)常是理化生三科合成一起進(jìn)行綜合測試，不少學(xué)生總感覺到時間不夠，因此看題很快，而忽略了一些關(guān)鍵字以致條件疏漏甚至讀錯題，這樣的情況屢見不鮮。出現(xiàn)這樣的情況，除了學(xué)生自身的因素外，與老師也有一定關(guān)系。因?yàn)檎n時緊，而物理需要的復(fù)習(xí)的內(nèi)容又太多，所以很多老師在上課時，沒有留給學(xué)生足夠的審題時間，常常是自己念題目，并給學(xué)生提示題目的關(guān)鍵字眼。長此以往，使學(xué)生養(yǎng)成了依賴教師的習(xí)慣，一離開教師，就不會讀題。因此，在平時練習(xí)中，我們一定要留給學(xué)生足夠的時間去審題，其實(shí)學(xué)生審好題后，解題速度就會快了，反而節(jié)約了時間。

還有，很多學(xué)生答題格式不規(guī)范，比如在畫電路圖時平手畫，線不直；作粒子在磁場中的運(yùn)動時不用圓規(guī)，畫的圓不規(guī)范，而影響了解題；在答計算題時不分步把關(guān)鍵式子逐一列出，導(dǎo)致一步錯誤，全步都錯等；這樣，都有賴于教師在平常的教學(xué)中加以規(guī)范。