精心培養班干,搞好班級管理

【摘 要】班主任工作是一項復雜、系統的工作。在班級管理中對班干不放心，凡事包辦，事必躬親，定會導致班主任身心疲憊而管理收獲甚微。精心發現培養班干隊伍，認真指導班干獨立開展工作，不但有利于減輕班主任的工作負擔，而且對搞好整個班級的管理也是大有裨益的。

【關鍵詞】班干 選拔 培養 良好集體

學生工作是班主任的主要工作，學生工作做得好與否將會直接影響到一個班的班風、學風形成。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的重要標志。那么，如何培養班干呢？

一、發現選拔班干

當代中學生思想活躍，見多識廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領頭雁” 提出了更高的要求。在選拔干部前，得先花較多時間熟悉所帶班每個學生的特點。我在選拔班干時，通常通過查閱學生檔案，向科任老師了解，召開學生座談會和與學生談心等方式，了解學生情況。然后根據學生的學習成績、思想品德、組織能力、性格特征等情況，通過自我推薦、民主選舉、任命等方式，從品學兼優的學生中選拔班干部，真正把那些德才兼備，在同學中有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。列寧說過：“榜樣的力量是無窮的。”品學兼優的學生當上班干部后，由于他們在同學中的威信較高，開展班務工作會比較順利，他們還會以無形的力量影響普通學生在學習和思想品德等方面向品學兼優的班干部靠攏。

在班干部的產生過程中，教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的“民主”讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡定奪。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

二、注重培養，在使用中培養

班委會組成后，班主任應加強對他們的培養和教育。雖然有些學生曾擔任過班干部，但進入新班級工作內容、工作方法等都發生了變化。因此班主任要從工作內容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，班主任就要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。此外，定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、以班干為帶動力，形成良好的集體風氣，增強集體凝聚力

班干部代表著一股正義的力量，這股力量一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚，歪風邪氣就沒有市場，以后的工作就好辦多了。

多組織一些文體活動，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干之間以及班干與同學之間因此養成團結友愛的習慣，在班級中創造一個團結友愛的風氣，使班級成為一個良好的大家庭。一些亂班之所以亂，是因為那些壞學生在班上形成了勢力。他們在那里一呼百應，好學生在班上沒有了市場。所以，要形成一個良好班集體，一定要讓學生在班上形成一股力量。而好學生形成力量比較難，我們一定要做好引導，把這股好力量扶上馬，送一程。

四、完善班委會各項管理制度

“沒有規則，何以成方圓”，班委會成立后，在認真貫徹落實《中學生守則》《中學生日常行為規范》的前提下，班主任應該盡可能指導班干放手去帶領同學制定各項制度，以便凡事有章可尋。這樣既發揮了班干的聰明才智，又體現了同學們的主人翁精神。

1. 完善班干分工負責制度，即既分工又合作的工作制度。

2. 完善各項監督制度，即班干之間以及班干與同學之間的互相監督。

3. 完善班干輪值制度。

4. 完善班級財務制度。

5. 完善班級獎懲制度。

總之，班干的培養是一個長期的過程，培養而不重用，或是用而不培養都是不可取的。培養好一支優秀的班干隊伍，既減輕了班主任的工作負擔，又鍛煉了一批優秀學生，同時還能借助這些優秀學生的榜樣作用帶動一大批普通學生追求上進，形成良好的班風、學風，進而形成良好的班集體。

【參考文獻】

［1］孟繁華. 賞識你的學生. 海南出版社，2003.

［2］宋粉霞. “如何培養班干獨立開展工作” . 新課程改革與實踐， 2011（19）.