充分利用信息技術構建高效音樂課堂

【摘 要】從教育發展的背景看，充分利用信息技術進行教學將是構建高效的音樂課堂教學形態的有效途徑。因此，通過現代教育技術手段來開展和進行藝術課教育工作，已經是一項勢在必行的工作。那么，如何充分利用信息技術構建高效的中學音樂課堂，成為我們這些藝術教育工作者共同面臨的問題。

【關鍵詞】信息技術 音樂教學 培養能力

從教育發展的背景看，充分利用信息技術進行教學將是構建高效的音樂課堂教學形態的有效途徑。因此，通過現代教育技術手段來開展和進行藝術課教育工作，已經是一項勢在必行的工作。那么，如何充分利用信息技術構建高效的中學音樂課堂，成為我們這些藝術教育工作者共同面臨的問題。

一、充分利用信息技術，調動學生學習興趣

以往的音樂課中，學生對于音樂理論知識的學習總以一種枯燥、乏味且單一的傳授方式進行學習。其結果往往不盡如人意。然而，信息技術卻給這節音樂課注入了新鮮的動力，使音樂理論形象化、興趣化。如，在講到音樂時值與五線譜記法中，讓學生進入機房將前一節課學唱的歌曲用五線譜方式輸入到《finale》這一軟件中去，讓學生選擇適合的音符時值完成樂譜的制作。隨著學生在課堂上多次的提問，可以感受到這樣的課程設計能夠讓學生對此產生主動學習的興趣。又如，在對交響樂隊及其音色的介紹時也可以適當的用此軟件進行輔助教學。在同一旋律的基礎上，讓學生在此軟件的音色庫中挑選出自己喜歡的音色放在樂曲的各聲部中，聽聽不同音色組合而成的多聲部音樂片段所產生的音樂效果。這樣，不僅可以讓學生熟悉各種樂器音色，還可以讓他們了解各聲部之間每種樂器并不獨立存在。

二、運用信息技術，可將音樂知識中抽象的部分形象化、具體化

在便于學生理解一些較為抽象的音樂知識的情況下，也可以借助于一些信息技術手段來完成教學目標。比如，在音樂要素節奏、節拍這一環節中，可以使用《Auralia》軟件。此軟件不僅在音階音程及簡單的和聲內容時可以起到較好的教學效果，在節奏、節拍的節奏與速度中同樣可以發揮作用。就在《Auralia》軟件中的“節奏”這一課題的節奏風格欄目里，可以請同學們一同來聽賞，讓他們了解到不同風格的音樂作品具有不同的節奏風格特點。與此同時，在欣賞的過程中改變原有速度，這樣又可以讓他們對于音樂的節奏與速度之間也有著密不可分的必然聯系有所了解。

三、利用信息技術，培養學生的創新思維能力和實踐感受能力

1．利用信息技術，培養學生創新思維能力

充分利用信息技術在音樂教學中可以使學生發揮自己的想象力，從而進行音樂創作活動，使學生的才能和個性得以充分的展示，也可以體現出以學生為主體的教學方針，并且給學生搭設有力的自主式學習平臺。如，介紹進行曲風格的音樂作品時，在讓學生熟悉掌握吹奏的旋律《梅花三弄》的同時，在課程中設計了在原有旋律基礎上進行創編歌詞的環節，進一步掌握進行曲風格的音樂作品，要求同學們能夠用生活化的語言描寫所感興趣的一個話題展開創編。這里使用到了軟件《TT作曲家》，讓每位同學直接在軟件中進行編創活動，并利用此軟件對樂曲旋律進行結構分析。在了解了一些簡單的填詞方法后創編。由于軟件本身帶有智能自動伴奏功能，還可以讓學生自由選擇加入進行曲伴奏風格來提高學生的學習興趣。最后挑選出優秀的學生作品進行展示并且一同演唱其作品。從完成的學生作品如《水果進行曲》《螞蟻進行曲》等可以看出這些對于培養學生的創新思維也有一定的推動作用。

2．利用信息技術，培養學生實踐感受能力

讓學生在實踐中切身體會音樂樂趣，感受音樂情感。比如，可以在學生進行《螞蟻進行曲》創編活動后引導學生使用專業音頻軟件《Adobe Audition》錄制自己演唱的歌曲，并對錄制好的歌曲做一些簡單的效果處理，比如加入延遲效果，干、濕音的調整等，最后制作成個人的音樂小CD。讓學生都有機會展示自我風采，也不同于以往的教唱方式。這樣還能夠提高學生的音樂實踐綜合水平，提高學生的主動參與意識。

四、利用信息技術，培養學生藝術思維的發散能力

音樂所表現的抽象性情感類型往往需要借助具體性的藝術加以顯現。利用信息技術，還可以向姐妹藝術作進一步的探索。比如，音樂與舞蹈藝術的介紹中體現舞蹈與音樂有共同的節奏、韻律和情感內容，而且是同步展示的，兩者必須高度地協調一致。音樂通過剛柔起伏參與舞蹈人物的性格造型、感情的變化和戲劇情節的展開上，反過來音樂也借助于舞蹈的肢體語言和形體動作來幫助理解音樂中的含義及內容。并且音樂可以配合并幫助舞蹈在整個過程中表達情緒、體現性格、烘托氣氛。在這里可以利用信息技術將處理過的幾段無聲的舞蹈片段混淆，讓學生根據舞蹈中所反映的人物性格特點及肢體語言和形體動判斷出相應的音樂，利用《會聲會影》軟件請學生為他們對號入座。另外，在了解音樂與美術或與戲曲等藝術時，也可以使用《會聲會影》。例如，在課程設計中以所學唱過的歌曲《夢的世界》為題，讓同學們借助網絡資源搜索相應圖片或片段放入其中，形成與曲名、音樂性格相符的完整的視頻片段，并根據自己制作的視頻來演唱歌曲，培養學生在意識上與其他姐妹藝術相結合的發散性思維。

隨著社會的發展和教育形式的需要，充分的將信息技術運用在現今的中學音樂課堂中，其目的是使教學內容的呈現方式更科學、合理，使學習者學習起來更輕松、愉快、高效，從而達到構建高效音樂課堂的效果。