用愛心感化學生

【摘 要】用愛心感化學生。愛心要真誠；要有原則；要符合學生的個性特點；要持之以恒；愛心的力量是無限的，是不可估量的，是可以感化學生的。

【關鍵詞】愛心感化 要真誠 有原則 持之以恒 不可估量

師生關系在學校的教育教學中占有舉足輕重的地位，融洽的師生關系對改善教學環境、完成教學任務、創建文明和諧校園有百利而無一害。它可以促進學生老師萬眾一心，同舟共濟，想方設法克服困難，去攀登知識的高峰。不融洽的師生關系會導致教師的指揮失靈，容易使學生走向教師的對立面，不僅影響教師教育教學的正常開展，得不到學生的真心配合，不能完成該完成的任務，而且使老師和學生在不同程度上都受到傷害，思想消極，敷衍了事，怠工怠學，使教育教學的質量得不到保證。所以學校的教育教學必須要有健康的、和諧的、融洽的師生關系。老師要有愛心，用愛心感化學生，以愛換愛，用愛熏陶、感悟、改善師生關系。

愛心要真誠，不能有半點虛假，才能以心換心，得人須得心，得心才得人，有心者方能成事。有一個住校生，由于家長工作很忙，每個周末總是不能按時到校接他回家，而每次老師總是陪伴著他，不管時間多長都要等到家長到校。有時家長因事晚來，老師就先把他接到家里吃飯。有個班主任，班里有幾個留守兒童，過節時老師總把他們叫到家里共同分享節日的快樂，有時還帶他們去玩，經常送些生活用品。用真誠的愛去贏取學生的心，老師的心和學生的心緊緊地貼在一起。老師的愛是如此真誠無私，視他如已，沒有惻隱之心，愛得清澈透明，毫無瑕疵。只有真誠的愛心學生才信賴你、佩服你、追捧你。

愛心要有原則。要避免寵愛和溺愛，要分清是非，不能遷就、袒護，該表揚就表揚，該批評就批評。要有足夠的耐心幫助學生揚長避短，發揚優點，改正缺點，有困難要主動幫助解決。在青春發育期的學生比較躁動，難免會犯這樣或那樣的錯誤，會遇到這樣或那樣的問題，老師就要引導學生分析原因，找出根源，明白利害關系。對于反復重犯屢教不改的學生切忌放棄不管，老師就要千方百計接近他們，了解他們的思想動態，消除他們的疑慮偏見，在不違反原則的前提下，對他們要既有哥們的豪爽，也有江湖的義氣，想方設法與他們打成一片，心心相印，找機會溝通。用老師的熱情喚醒他們的人性，消除師生間的鴻溝隔閡，處處體現老師對他們無微不至的關愛，在思想上、學習上、生活上幫助他們，慢慢地感化他們，使他們體驗人生真情冷暖，學會知恩圖報。缺乏原則的愛，很難體現老師的公平，會使學生產生老師有偏心的感覺，降低學生對老師的信任指數；缺乏原則的愛，很容易使學生產生不健康心理，導致學生更加難管難教。

愛心要符合學生的個性特點。每個學生都存在著個體差異，有自己鮮明的個性立場、性格癖好，所以對不同的學生要有不同的愛法，老師就要根據他們的特點投其所好，使每個學生都心滿意足。有的學生個性很強特別喜歡表現自我，老師就要根據他們的表現適時適度表揚；有的學生自卑內向寡言少語，老師就要經常鼓勵，在人多的場合巧妙地激發他們與其他同學交流，搭起他們溝通的橋梁，改善學生的心理素質，培養自我交流能力，克服自卑；有的學生性格古怪，不善于交友，這時老師就應成為他的第一個朋友，并讓他分享到朋友的樂趣，幫助他發展自己的朋友；有的學生是弱勢群體成員，老師就要對他們進行特別的呵護，組織學生幫扶，用群體的力量去保護他們。總之對學生的愛心應是靈活的，不管采用怎么樣的方式，都要使學生個個開心，各自滿足，從而達到感化學生的目的。

愛心要持之以恒。對學生的關愛不能水性楊花、三心兩意。根據學生的年齡特點，他們的思想很容易發生波動，情緒漲落難測，很容易隨身邊事物、環境的變化而變化。所以老師一定要細心觀察，“望、聞、問、切”把準他們思想的脈跳頻率，隨時隨刻一如既往地關心他們，穩定他們的情緒，使他們平穩健康地成長。人生有限，愛無止境，久而久之水滴石穿必成現實。反之如果老師沒有足夠的耐心，沒有持之以恒的愛心，又何以感化學生呢？只要工夫深，鐵棒磨成針，這個家喻戶曉的道理有誰還會懷疑呢？

愛心的力量是無限的，是不可估量的。有一個家長由于不善于教育孩子，動不動就動粗，導致孩子產生強烈的逆反心理，對誰都不信任。在學校里對老師的教育總是置若罔聞，你說你的他做他的。老師根據這個情況，首先做好家長的思想工作，改變家長的教育方法，要求家長凡事都要與孩子商量，多征求孩子的意見，學會與孩子溝通，互相尊重。在學校里老師又特別關注這個小孩，在家里得不到的愛在老師這里得到了，在學校里得不到的東西在家里得到了，老師的愛、家長的愛優勢互補，使這個學生很快就改變了，逆反心理的現象得到了矯正。關愛學生、教書育人是老師最基本的職責。學生成為怎么樣的人完全取決于老師的用心程度，知人要知心，治人先治心，育人須育心。在歷代戰爭中有攻心術，在佛教界有心誠則靈。一個人的意志是否堅強，感情是否脆弱，實際上都是心理作用，心理作用決定一個人的行為。老師就要培育學生健康的心理，用師愛去影響學生的行為，陶冶學生的情操，矯正學生的不良；用師德去感染學生，喚醒做人的良知；讓師魂滲透學生的思想，培養學生剛毅的性格，樹立正確的人生觀。只要老師真誠投入，用心耕耘，把真愛澆灌進學生的心田，融化師生關系的堅冰，營造學生成長的空間。春風化雨，陽光明媚，老師的愛心就一定會感化學生。