中學生出走原因分析與對策探討

【摘 要】中學生學習壓力大，社會因素的影響，以及學生的個人心理偏差都可能導致其離校出走。本文對現行中學生出走的原因進行了分析，并且提出了幾點教育措施。

【關鍵詞】出走 對策

中學生正處于承前啟后的學習階段，理應把握好學習的好時機，為更高一級的學習，甚至終身學習打下基礎。在初中義務教育階段，學生厭學現象普遍存在，有的甚至發展到離校出走的程度，現狀非常令人擔憂。那么是什么原因造成學生離校出走？又如何防患于未然？這些都是我們從事教育工作的人所要研究與解決的問題。

一、中學出生走的原因分析

（一）學習壓力大，厭倦學習

在中學里，有的學校片面追求升學率，偏離教育的本原。過多的知識灌輸與堆積給學生造成身心的疲憊。同時，過多的課外輔導作業和假期的各種輔導班學習，更讓學生除了承受學校的學習壓力之外還要承受著來自家庭的壓力。另外，學生本身的智力水平也是一個方面因素。“智力水平往往影響著學習水平，并制約著學習方式與學習風格”。日復一日的機械性學習使學生喪失了學習的興趣，進而形成一種與家長、老師對著干的逆反心理，更嚴重者便會出現逃學、離校出走的現象。

（二）沉迷網戀或網絡游戲

當今的時代是一個科技迅猛發展的時代，學生通過各種渠道接受了大量信息后，一部分人會熱衷于讀書以外的東西，比如網絡聊天或網絡游戲。網絡聊天會給人一種遙遠的親近感，在這種親近感的吸引下，他們便不惜一切離校出走相會網友。網絡游戲更是能讓人擺脫各種依附，尋找一種虛擬的自我滿足感。這也是學生離校出走的重要原因之一。

（三）人格異常與逆反心理

人格異常的學生會容易沖動，對周圍的人抱有敵意和戒備心理，與學校或家庭的成員鬧矛盾，一賭氣即離家、離校出走，聲稱自己要獨立生活，不再依賴父母，也不要家長、教師再“限制”自己的“自由”。學生的出走實為被迫無奈，他們的行為其實是在向家長、學校示威。潛意識里這卻是一種脆弱的表現，是一種自我解憂的方式。

二、中學生出走的對策分析

（一）建立并完善學生的個人信息檔案，及早發現學生存在的問題，減少出走事件的產生

要全面把握學生的情況，教師應經常與家長聯系，多下班下宿舍與學生交流、溝通，并向同宿舍同學和他們的朋友了解情況，以班級為單位，建立學生的個人信息檔案。特別要關注單親家庭、留守子女家庭及弱勢群體家庭的信息檔案。在了解不同類型學生的基礎上，對他們給予關懷和幫助，采取不同的教育引導方式做好學生思想工作，防止學生出走。

（二）加強學生心理危機的預防與干預，培養樂觀積極向上的態度

很多出走學生有較嚴重的心理問題，他們往往會因為粗暴的家庭教育、乏味的課堂教育而產生各種失落、自卑、抑郁的心理，并且自我調整能力較差，于是，人生觀、世界觀、價值觀比較容易出現錯位。因此，學校應該多向學生開展心理知識輔導講座，幫助他們走出各類心理障礙。教師根據學生的情況，給學生指點迷津，消除學生成長的煩惱。開展一些典型活動，比如讀書活動、演講比賽或參觀紅色教育基地，教會他們用樂觀積極的心態去迎接生活的磨礪，給學生指明一條正確的人生道路。

（三）加大學生的安全健康責任教育，提高學生的安全責任意識

學生的離校出走往往不會考慮后果，他們沒想過自己的行為會給父母老師帶來什么后果，直到父母、老師去尋找才知道發生的事情并不是那么簡單。由此可見，學生擅自出走是其安全責任意識淡漠的體現，學校應該在全校范圍內加大安全教育力度。在班會課上、思想政治課上進行教育，考慮開設專門課程、專題講座增強學生安全責任意識。每個班也可以利用黑板報開展法制宣傳，或者請民警到學校為青少年普及法律知識。總之，增強學生的安全責任意識是一個重要的環節。

（四）建立健全監督管理機制，為預防學生出走提供制度保障

學校應該建立從上到下的安全監督領導小組，經常在校園內和學校周邊地區進行安全穩定排查工作，發現情況及時處理。嚴格請假制度，核實學生請假原因的真實性。門衛要嚴格把關，對學生出入校門進行登記，防止學生隨便出入校門。在課堂上，教師應加強學生的管理，課堂上出現問題，要妥善處理并及時上報。完善并落實值班制度，每天要安排人員值班，指定值班負責人，明確人員值班職責，確保每天都有工作人員在崗。

（五）提高學生學習能力，豐富校園文化

學生的厭學，對生活學習感到迷惘是導致離校出走的重要原因。因此，教師應盡快幫助學生擺脫過去失敗的陰影，適應新環境，樹立正確的學習觀。其次，創造濃厚的文化活動氛圍，培養學生廣泛的興趣愛好，讓學生在學校生活中收獲快樂。同時，促進學生的身心健康發展，在同學中建立起友誼，幫助他們增進相互間的了解，建立良好的人際關系。

總之，預防學生出走需要家長、學校和社會的相互配合，形成一種教育合力。要對學生的成長和發展傾注更多的耐心、愛心和信心。只要多方協調，大家齊心協力，一定能夠有效杜絕學生出走，使每位學生認真學習，提高自身素養，為將來成為社會主義棟梁之才而努力奮斗。

【參考文獻】

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