初中學生學習英語興趣的激發

【摘 要】在初中生學習英語的過程中，興趣起著非常重要的作用。本文從課堂上和課外兩大方面論述了作為教師，應如何激發學生學習英語的興趣。

【關鍵詞】興趣 英語學習 初中生

興趣是人們行為的內部推動力，是人們積極認識、探索、了解、研究事物的心理傾向。學習興趣是推動學生學習的內在力量，是學生學習的最好老師，也是學生學習的強大動力。英語教學中，一旦學生對學習英語產生濃厚的興趣，就會樂于接受它，就會變被動為主動，變“苦學”為“樂學”，從而取得較好的學習效果。

現行九年義務教育新大綱明確指出：通過聽說讀寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學習興趣，形成良好的學習習慣，為進一步學習打好初步基礎。由新大綱中明確規定的“激發學習興趣”可看出，激發學生學習英語的興趣已勢在必行，其重要性不言而喻。

那么，怎樣才能激發學生學習英語的興趣呢？

一、課堂上，應該做到

1. 創設良好的課堂氣氛，提倡學生積極學習

自由寬松的學習氛圍是學生發展個性的土壤，師生之間的融洽關系是學生大膽將英語的前提。在課堂上，我盡量用愉快的情緒去感染學生。一進課堂，就用微笑來面對每一位學生，營造一種輕松的學習氛圍。學生起立回答問題時，我經常用眼神去鼓勵他們。對回答問題正確的同學會說：“Very Good. Thank you.”如果學生回答不出所問的問題，我會用簡單的問題去啟發他，引導他，使他重拾自信。師生之間建立了親密融洽的關系，學生才敢大聲開口講英語。

2. 在真實環境中激發興趣

課堂越真實直觀，效果就越好。初中英語教學中可以很容易地使用一些直觀的物品或學生來教單詞。比如在教水果類的單詞，如：apple， banana， orange等時，我帶著實物進行教學，學生就很容易地記住了這些新詞。再比如在講授現在進行時時，我提前安排幾位學生到講臺上表演“讀書”“寫字”“看報”“打籃球”，然后問學生，“What is he doing?”學生們脫口而出，“He is reading.” “He is writing.”……用這種方式，學生們很快就記住了現在進行時態的這幾個句子，掌握了現在進行時的基本句型。

3. 組織開展豐富多彩的課堂游戲保持興趣

初中生剛學英語沒什么語言基礎，教學中如一味地使用跟讀或回答式的方法，時間一長學生就會感到枯燥無味，興趣大減。針對他們好勝、好動的特點，我把他們所喜愛的活動——游戲，引入課堂中。每節課在鞏固教學內容時，我都設計出不同層次要求的游戲來操練。比如學了“left， right”和“Touch your right eye. Touch your left knee”時，我請每組四個同學上來表演，一個同學命令，另外三個同學排成一行做動作。游戲時，學生情緒高漲，積極性高，收到良好的教學效果。

實踐證明，把語言游戲引入課堂，能有效地為英語課堂創造一種適合初中生身心健康的輕松愉快氣氛，同時語言游戲又是運用語言材料、套用句型的極好練習形式，如果能把游戲與比賽緊密結合在一起，又正好符合初中學生爭強好勝、不甘落后的特點，從而多方面調動他們學習的積極性，保持興趣。

二、在課外創造英語環境，給學生以鍛煉英語機會

實踐應用是發展興趣的必由之路，語言的應用給成功提供了機會，成功感能誘發更大的直接興趣，使需要得到滿足，產生更高層次的新的需要。因此，我想方設法創造條件，在運用英語的過程中，不斷使學生獲得一次次的，可能的，哪怕是微小的成功，給每個學生在豐富多彩的課外活動中提供一展才華的機會。

1. 每日課前小演講

每節課開始前，按學生的座位輪流到講臺上作英語演講。演講內容不限，可以是身邊發生的事情，也可以是書上閱讀的故事，可以講一講天氣，也可以講一講班級情況。在學生講的過程中，我把他演講中的關鍵詞寫到黑板上，等他講完后，對他的演講內容進行提問。雖然每次只用幾分鐘，但對同學們說英語的能力及聽力、注意力都有不少幫助。

2. 充分發揮英語角的作用

我們鼓勵學生積極地去英語角和同學們交流，討論學習英語的方法，要求他們堅持用英語交流，使英語角成為一個學習英語的廣闊天地，大家在此無拘無束地暢所欲言，用英語七嘴八舌地講大千世界的故事。最初并不需要講得多么地道，大家在交流的過程中，相互促進，共同提高，時間長了，會主動地講出比較標準、流利的英語的。

3. 舉辦英語演講比賽和英語朗誦會

學校應定期舉辦英語演講比賽或英語朗誦會。為了在比賽中脫穎而出，同學們課下忙個不停地去搜集、整理相關信息，學習興致極高，他們在課下會積極準備，這既鍛煉了口語，又增強了他們的團隊精神。

4. 欣賞、學唱英語歌、觀看英文電影

唱英語歌有助于訓練語音和記憶單詞，也很容易引起學生興趣。為此我教了學生很多英語歌曲，有英語兒歌，有圣誕歌曲，還有非常流行的電影歌曲。通過學歌學生們都覺得英語學習并非死板、乏味，而是充滿樂趣的。電影是最能夠使學生感受到英語語境的教材，電影中原汁原味的英語腔調、扣人心弦的故事情節，都能夠激起學生學習英語的強烈的興趣。

英語課內外活動是整個英語教學過程中的有機組成部分，只有課堂與課外活動相結合，才能培養學生運用英語的習慣。開展這些活動可以通過大量的語言實踐培養學生聽說讀寫的技能和技巧，并能鞏固、加深、擴大課堂所學知識，還可以擴大學生視野，更有助于培養學生學習英語的興趣。