探索我國大學生的國學教育

摘要：隨著我國經濟建設的高速發展，人們的生活水平逐年提高，但是，人們卻覺得自己的生活滿意度在逐年下降，其中很大一部分原因就是受到市場機制的影響，對物質過分的追求，超出了自身的能力范圍。大學生是我國未來經濟建設的主力軍，對其的思想政治教育尤顯重要。中華民族的文化博大精深，大學生通過對國學的學習，不僅能夠拓展知識、培養品行、學會為人處世的道理，還能夠樹立正確的世界觀，養成良好的生活作風。因此，要不斷加強大學生的國學教育，并通過各種形式進行國學思想的灌輸。

關鍵詞：國學教育實踐學習人文教育

改革開放以來，我國在經濟建設中取得了輝煌的成果，國家的綜合實力已經發生了質的飛躍。盡管如此，我們不難發現，人們的幸福指數并沒有因為生活水平的提高而成正比例增長，反而有所下降。人們普遍缺乏一種安全感和歸屬感。這些都說明一個問題就是，人們的精神世界變得略顯空虛，很多人不斷追求著金錢，希望用錢來獲得安全感，但是，最后卻適得其反，并且，感到身心疲憊。這種現象的發生，并不是偶然的。

當代的大學生，是我國未來發展的中堅力量，具有良好的思想政治覺悟，正確的世界觀與方法論，對于他們來講是非常重要的。國學教育不僅能夠幫助他們了解我國博大精深的傳統文化，還能夠幫助他們學會如何做人、做事。成為一個真正對社會有益的建設者。

一、大學生國學教育的意義

（一）完善知識結構，夯實文化底蘊

國學可以稱得上是我國人們集體智慧的結晶，對于豐富大學生的知識，形成文化底蘊都是十分具有重要意義的。建國以來，我國的教育模式仍然以應試教育為主，并且，實行文理分開，將教育的文化功能大大削減，從而導致現在的大學生“做事情，向錢看”，對于基本的公文書寫格式都非常生疏，像不會寫求職信的學生大有人在。這些不能不令人深思。對當代大學生進行國學教育，不僅能夠幫助他們了解古時候的生活方式、風土人情、人生哲理，還能夠提升學生的文字功底以及閱讀能力，體會美學真諦。

（二）傳承中華民族傳統美德，提高思想道德修養

中華民族自古就擁有很多傳統美德，這些道德規范通過國學經典作品表達出來，大學生對國學的學習過程，就是被這些思想道德熏陶的過程，并幫助學生學習積極向上的生活態度，助人為樂的傳統美德。還能夠使學生認識到個人主義、利己主義的狹隘，誠信的可貴。

（三）培養和弘揚以愛國主義為核心的民族精神

中華民族的民族精神在國學中也是有所體現，在其中不僅能夠看到愛國主義的經典范例，還能夠看到弘揚民族精神的經典故事，通過對這些內容的學習，可以使得當代大學生樹立愛國、報國之志，更能在實際行動中將這些精神發揚光大，成為社會主義現代化建設的合格接班人。

二、大學生國學教育的實踐途徑

（一）開設國學課程，發揮教學滲透作用

針對大學生的國學教育，開設國學內容的課程，對學生進行系統的優秀傳統文化教育，使得學生對中華民族的優秀文化進行深入了解。在進行課堂教學的過程中，要注重思想政治理論的教學工作，提升學生的政治思想覺悟，關心國家的發展動態，樹立愛黨、愛國意識；定期或者不定期地邀請知名人士來校進行國學方面的知識講座，宣傳中華民族的傳統美德，并且，促進學生注重個人道德情操的培養，樹立民族自豪感，弘揚民族精神。

在教學方法上，盡量避免單純的理論灌輸，要針對學生的實際特點，充分發揮學生的主體能動性，立足于大學生的道德培養和價值觀形成，通過對優秀事跡的生動描述，激發學生的道德需求，令學生由原來的被動接受，變成主動學習，并以這些道德標準嚴格要求自己的行為舉止。科技發展到今天，為我們提高了大量的現代化教學手段，多媒體教學就是其中一種，學生在圖文并茂的演示過程中，能夠更為真實地感受到先進人物帶給他們的震撼，猶如親身經歷一般。這樣的感情觸動，起到的作用是非常巨大的。除此之外，教師還可以經常組織一些辯論、討論、主題演講等活動，使得學生在相互討論中，感受中華民族優秀文化的精髓所在。

（二）舉辦形式多樣的第二課堂活動，發揮實踐感悟作用

國學的教育工作不單單局限在課堂教學上面，還可以充分利用校內外的有效資源，例如開展形式多樣的第二課堂，或者是組織一些實踐活動，在這些生動有趣的活動中，幫助學生領悟國學的精華?？梢岳靡恍┚哂忻褡逄厣膫鹘y節日，例如春節、清明節、端午節等，也可以是一些歷史事件的紀念日。在這些日子里，組織學生做一些有意義的事情，并有意識地進行相關國學內容的宣傳，讓學生在學習中體會，在體會中進行實踐，在實踐中升華。

結合社會實踐，積極開展包括暑期“三下鄉”、學生的課程實習、社會調查與考察、生產勞動、青年志愿者活動、參觀革命教育基地、文化古跡、文化藝術參觀學習調查活動等。通過探究文化源地，考察文化遺址，走訪博物館、歷史古跡、革命紀念館等，了解祖國悠久、豐富的文化遺產，認知歷史、認知祖先、認知中華文化，把歷史和現實結合起來，把優良傳統和時代精神結合起來，把思想教育和社會實踐結合起來，使大學生在民族優秀文化發掘過程中升華自己的思想境界。

三、設計好校園空間文化，發揮環境育人的作用

在校園環境建設上，通過國學元素的介入搭建國學教育的平臺，發揮校園環境潛在的育人功能。1.以傳統文化之精髓提煉校園精神文化，如校歌、校訓，這些校園精神雖然抽象，但又客觀存在，能內化于心靈，外作用于實踐行動。2.以傳統文化之氣息構造校園景觀文化，包括校園內的樓、橋、路、館等生活、學習、工作和娛樂的建筑物以及種植、山水等自然條件，用國學元素來命名或美化設計，賦予他們特定的文化內涵，讓國學經典既能無聲地熏陶和感染，又能有形地引導和教育。

四、利用新媒體創新國學教育方式

隨著我國經濟建設的高速發展，帶動了網絡技術的迅猛發展，我們已經真正進入了網絡時代，對于當代的大學生而言，網絡就如同手機一樣，與他們牢牢地拴在一起。網絡教育已經成為一種教學形式，利用網絡進行國學教學無疑是一種非常好的教學方法，其覆蓋范圍之廣，滲透力之強，是課堂教學無法相比的。因此，作為高校的教育工作者，要順應時代發展，充分利用網絡進行國學的教育工作。構建網絡平臺，并向廣大學生推薦各種精品網站。還可以利用網絡進行國學的征文活動，激發大學生學習優秀傳統文化的積極性，并自覺繼承和弘揚傳統美德。

五、小結

國學教育是將中華民族傳統美德發揚光大，是幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀的有效方法，是培養社會主義現代化建設事業接班人的重要前提。因此，作為高校的建設者和教育者，應該真正將這一工作落到實處，從而為我國未來經濟建設打造品德高尚的接班人。

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