以身心兼修促內外兼美

/ 深圳市教育科學研究院

如何落實“立德樹人”根本任務，多年探索的實踐告訴我們，提升學生核心素養，身心兼修，方能內外兼美。

以課程與活動為載體，全面落實立德樹人

首先，我們緊緊圍繞品德素養這個核心，推出了一批地方讀本，如《社會主義核心價值觀》《青少年法治讀本》《深圳志愿服務》等，使德育課程落地有了依托。其次，推進深圳市班主任專業能力可持續發展研究，不斷提升班主任隊伍的專業能力，憑借兩年一屆的省班主任專業能力大賽平臺，以賽促訓，以賽代訓，打造“廣東省最牛班主任團隊”，培養和造就一支學習型、研究型、專家型的班主任隊伍。

以身心健康為目標，構建“大健康”建設網絡

強化體育課堂教學，加強教學質量監測。大力開展市、區、校體育教研和體育公開課觀摩研討活動，提升課堂教學質效，促進學生體質健康發展。全市中小學生體質合格率從2013年的84.01%提高到2017年的94.71%，提升了10.7個百分點；優良率從2013年的19.68%提高到2017年的41.06%，提升了21.38個百分點。同時，以校園足球建設為抓手，加快體育特色建設。

構建市、區、校三級心理健康教育工作網絡。一是以心理健康課程建設為重點，編寫并出版了深圳本土教材。二是以心理健康教育C證培訓為抓手，在一線教師中普及心理健康教育知識，提升一線教師心理教育素養和能力。三是以“心靈關愛社區行”為平臺，在全市中小學家長中普及家庭教育的科學知識，提升家長的家教素質和水平。四是設立校園心理危機“三預”項目，幫助學校培訓教師和家長，開展朋輩輔導制度，建立校園心理危機“三預”工作系統。

以美育教育為基礎，著力提升學生綜合素養

作為教育部首批中小學生藝術素質測評實驗區，深圳市積極探索不同路徑的教研科研方式，全面提升學生藝術綜合素養和美育水平，取得了豐碩的成果。

以“四個一百”進校園為抓手，形成具有深圳標志的學生閱讀素養和藝術素養。學校的藝術教育是實施美育的主要內容和途徑，近兩年來，深圳開展了近百場“四個一”進校園活動，通過閱讀百篇經典名著、觀看百部經典電影、聆聽百首經典名曲、觀摩百幅經典名畫等各類藝術活動，引導學生確立健康的審美標準，把握正確的審美導向，不斷提升審美品位，深入推進學生綜合素養培養。

借鑒國內外先進教育理念，創本土化教育科研特色。音樂教育堅持以普及促提高，以提高帶普及，充分發揮音樂的育人功能，形成了學校音樂教育 “一校多品”的良好局面。10年來，我們借鑒國外先進教育理念，研制了具有深圳本土特色的音樂拓展性課程，引進了“國際三大音樂教學法”進階培訓和國際合唱大師、美國管樂大師、奧地利薩爾茨堡音樂學院教授等國際師資，結合本土特色、本土資源，立足核心素養，為深圳音樂教育邁向國際化夯實了基礎。

在市級教研部門中率先成立舞蹈學科教研隊伍，設立市級舞蹈教研員，研制了舞蹈教育五年規劃，大力培養舞蹈師資，打造培、研、訓、賽模式，全方位促進教師專業發展，確保舞蹈美育落地生根。潛心研究深圳舞蹈學科核心素養和課程標準，努力解決深圳舞蹈美育的實際問題并為全國開展舞蹈美育探路。

搭平臺，促發展，打造美術教育的“百千萬”活動。深圳美術教育面向全體學生，堅持人人參與，通過打造美術教育的“百千萬”（即“百展示”“千精品”“萬行動”）活動和開展不同形式的美術實踐體驗，著力提升全市中小學生的美術素養。“百展示”是指全市每一次活動精選出最優秀的百件中小學生美術、書法作品及教師優秀教學案例展覽；“千精品”是指每一次活動全市評定出一千件中小學生創作的優秀美術、書法作品；“萬行動”是指每一次活動全市百萬中小學生拿起畫筆等創作工具，一起動手，圍繞主題參與各種形式的美術、書法、攝影、手工創作等實踐活動。為學生的個性發展提供平臺，為探索深圳“大美術”教育特色打好基礎。