一樣的眼淚,不一樣的精彩

教學(xué)《杜甫詩五首》時(shí)，學(xué)生踴躍說出自己的感受和體會(huì)。有的認(rèn)為《月夜》的藝術(shù)構(gòu)思巧妙，以“月”為線索，采用暗示手法，表達(dá)主題效果顯著；有的則對(duì)《哀江頭》中今昔對(duì)比的效果很欣賞；有同學(xué)贊賞杜詩沉郁頓挫的詩風(fēng)。其中一個(gè)學(xué)生提出：“杜甫的淚腺似乎特別發(fā)達(dá)，所選的五首詩無一不見眼淚，杜甫為何那么容易流淚？”

這個(gè)問題讓我覺得非常有趣，于是我鼓勵(lì)學(xué)生來共同探究。

經(jīng)過一番熱烈的討論后，學(xué)生紛紛發(fā)表見解。

學(xué)生甲：《月夜》中“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”表面上寫妻子的愿望，“雙照”淚痕才干，什么時(shí)候才可以一家人團(tuán)聚看月，共享天倫之樂呢？杜甫的淚借妻子的眼而流，流出的不僅是渴望家人團(tuán)聚的淚，更多的是為國家早日結(jié)束戰(zhàn)亂、人民過上和平安定生活而流的淚。

學(xué)生乙：為百姓水深火熱的生活而流淚，在《又呈吳郎》中表現(xiàn)的更加突出?！耙言V征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾”。詩人勸告吳郎讓一個(gè)貧苦無依的寡婦安心打棗以活命，忍不住“淚盈巾”，淚中飽含的是詩人對(duì)貧苦勞動(dòng)人民的無限同情。

學(xué)生丙：《哀江頭》里反映的是安史之亂對(duì)百姓造成的災(zāi)難。“人生有情淚沾臆，江草江花豈終極？”人生總是有感情的，而大自然是無情的，江水自流，江花自開，它們不管人世的滄海桑田，亙古如此，未有終極。以無情襯有情，詩人觸景傷情，眼淚奪眶而出，表達(dá)憂時(shí)傷亂的愛國情懷。

學(xué)生丁：這是詩人憂國憂民的真誠表現(xiàn)，也有對(duì)蒙難君王的哀悼，這是李唐王朝衰敗的悲歌，可謂句句傷心，字字血淚。

學(xué)生戊：《蜀相》里“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”這淚流盡了為國為民赴湯蹈火的仁人志士的悲哀，又包含了多少詩人不能拯時(shí)救世而潦倒一生的遺憾?。?/p>

學(xué)生庚：要說憂國憂民的情懷，《登岳陽樓》這詩表達(dá)更感人至深?！叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流”詩人四處漂泊，想到長年不息的戰(zhàn)火和涂炭的生靈，禁不住涕淚從橫。老淚縱橫，不為自己為蒼生，不為境遇為國家，映照出杜甫何等寬廣的胸懷和憂國憂民的崇高精神。

最后，學(xué)生把目光投向我，我趁機(jī)作了總結(jié)：五首詩中都有飽含感情的淚，折射出詩人憂國憂民的偉大精神，流盡了千古仁人志士“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感。

這節(jié)探究課，真可謂是一樣的眼淚，不一樣的精彩。老師只有把時(shí)間還給學(xué)生，把空間交給學(xué)生，把精彩讓給學(xué)生，我們的課堂才會(huì)更精彩。