教學(xué)《杜甫詩五首》時(shí),學(xué)生踴躍說出自己的感受和體會(huì)。有的認(rèn)為《月夜》的藝術(shù)構(gòu)思巧妙,以“月”為線索,采用暗示手法,表達(dá)主題效果顯著;有的則對(duì)《哀江頭》中今昔對(duì)比的效果很欣賞;有同學(xué)贊賞杜詩沉郁頓挫的詩風(fēng)。其中一個(gè)學(xué)生提出:“杜甫的淚腺似乎特別發(fā)達(dá),所選的五首詩無一不見眼淚,杜甫為何那么容易流淚?”
這個(gè)問題讓我覺得非常有趣,于是我鼓勵(lì)學(xué)生來共同探究。
經(jīng)過一番熱烈的討論后,學(xué)生紛紛發(fā)表見解。
學(xué)生甲:《月夜》中“何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干”表面上寫妻子的愿望,“雙照”淚痕才干,什么時(shí)候才可以一家人團(tuán)聚看月,共享天倫之樂呢?杜甫的淚借妻子的眼而流,流出的不僅是渴望家人團(tuán)聚的淚,更多的是為國家早日結(jié)束戰(zhàn)亂、人民過上和平安定生活而流的淚。
學(xué)生乙:為百姓水深火熱的生活而流淚,在《又呈吳郎》中表現(xiàn)的更加突出?!耙言V征求貧到骨,正思戎馬淚盈巾”。詩人勸告吳郎讓一個(gè)貧苦無依的寡婦安心打棗以活命,忍不住“淚盈巾”,淚中飽含的是詩人對(duì)貧苦勞動(dòng)人民的無限同情。
學(xué)生丙:《哀江頭》里反映的是安史之亂對(duì)百姓造成的災(zāi)難。“人生有情淚沾臆,江草江花豈終極?”人生總是有感情的,而大自然是無情的,江水自流,江花自開,它們不管人世的滄海桑田,亙古如此,未有終極。以無情襯有情,詩人觸景傷情,眼淚奪眶而出,表達(dá)憂時(shí)傷亂的愛國情懷。
學(xué)生丁:這是詩人憂國憂民的真誠表現(xiàn),也有對(duì)蒙難君王的哀悼,這是李唐王朝衰敗的悲歌,可謂句句傷心,字字血淚。
學(xué)生戊:《蜀相》里“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”這淚流盡了為國為民赴湯蹈火的仁人志士的悲哀,又包含了多少詩人不能拯時(shí)救世而潦倒一生的遺憾?。?/p>
學(xué)生庚:要說憂國憂民的情懷,《登岳陽樓》這詩表達(dá)更感人至深?!叭竹R關(guān)山北,憑軒涕泗流”詩人四處漂泊,想到長年不息的戰(zhàn)火和涂炭的生靈,禁不住涕淚從橫。老淚縱橫,不為自己為蒼生,不為境遇為國家,映照出杜甫何等寬廣的胸懷和憂國憂民的崇高精神。
最后,學(xué)生把目光投向我,我趁機(jī)作了總結(jié):五首詩中都有飽含感情的淚,折射出詩人憂國憂民的偉大精神,流盡了千古仁人志士“天下興亡,匹夫有責(zé)”的責(zé)任感。
這節(jié)探究課,真可謂是一樣的眼淚,不一樣的精彩。老師只有把時(shí)間還給學(xué)生,把空間交給學(xué)生,把精彩讓給學(xué)生,我們的課堂才會(huì)更精彩。