洞悉學(xué)生的心靈

“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教了！”“現(xiàn)在的學(xué)生根本就是不學(xué)無(wú)術(shù)。”“現(xiàn)在的學(xué)生腦子里都不知道在想些什么。”每每聽(tīng)到這些話，我都有無(wú)限的感慨：學(xué)生難教嗎？學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)嗎？到底是學(xué)生的問(wèn)題還是我們自己的問(wèn)題？我覺(jué)得關(guān)鍵在于“學(xué)生的腦子里到底在想些什么”。作為一名教師，你必須知道學(xué)生的腦子里在想些什么。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里，誰(shuí)有耐心和細(xì)心，誰(shuí)就能取得成功。”洞悉了學(xué)生的心靈，成功就已經(jīng)在向你招手。

人心是世界上最復(fù)雜的東西，我們要了解它，就必須每時(shí)每刻密切關(guān)注著學(xué)生的一切表現(xiàn)。學(xué)生不經(jīng)意間的一句話、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)微笑、甚至是一個(gè)眼神、一次皺眉，我們都不能放過(guò)。只有牢牢地捕捉住這些最細(xì)微的瞬間表現(xiàn)，才能準(zhǔn)確地了解學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界。我們還要注意從大的方面了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、交友取向……盡量既全面又深入地掌握每一個(gè)學(xué)生的資料，也就能更加準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界了。

有這么一名初三的男生，我接手時(shí)發(fā)現(xiàn)，在女同學(xué)心目中他是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的“情圣”，在男同學(xué)心目中他是一個(gè)暴躁殘忍的魔鬼。他的課余時(shí)間基本上都花在女同學(xué)的身上，對(duì)女孩子噓寒問(wèn)暖甜言蜜語(yǔ)，據(jù)說(shuō)只要是他看上的女孩子沒(méi)有一個(gè)逃得了。但對(duì)于男同學(xué)，言語(yǔ)不合就大動(dòng)干戈，初一時(shí)就曾把小刀插向了一個(gè)同學(xué)的腹部。他在學(xué)習(xí)上的主觀隨意性也很大，在課堂上寫(xiě)情書(shū)、聽(tīng)mp3、睡覺(jué)是家常便飯，視老師的批評(píng)教育于不顧。

那是一堂很平常的自習(xí)課，我很隨意地在教室里巡著，偶爾一抬頭，發(fā)現(xiàn)坐在最后排的他竟然在抄寫(xiě)古詩(shī)，于是輕輕地踱到他的身邊，默默地看著他抄寫(xiě)。他可能太專(zhuān)心了，直到抄完了整首詩(shī)，抬頭才發(fā)現(xiàn)我在身旁，并嚇了一跳，但隨即就合上抄寫(xiě)本，扔在一旁，側(cè)昂著頭，裝出一副毫不在意的傲慢的樣子。我微笑著拿過(guò)他的抄寫(xiě)本打開(kāi)，認(rèn)真地看著，說(shuō)：“真專(zhuān)心，你的字寫(xiě)得真好，就像你一樣帥氣！”他仍然側(cè)昂著頭，一副毫不在乎的樣子。可我分明看到了他的眼睛里閃過(guò)一絲亮光，嘴角還流過(guò)那么一絲笑意。雖然一閃即逝，但我還是注意到了。他還是在意老師的，他還是渴望表?yè)P(yáng)的，他更是渴求關(guān)愛(ài)的。

我進(jìn)行了家訪。原來(lái)，他父母離異，他跟隨父親生活。父親后來(lái)為他找了個(gè)后媽?zhuān)c后媽關(guān)系緊張，父親對(duì)他也很冷淡，最后甚至把他丟給了伯伯撫養(yǎng)，自己到城里另組家庭，每年只是回來(lái)一兩次，給些生活費(fèi)。怪不得他在學(xué)校從來(lái)不提家人。現(xiàn)在的他像是個(gè)寄人籬下的無(wú)主孤魂，總認(rèn)為自己在這世上是個(gè)多余人，父母不愛(ài)他、不要他，因而，終日什么也不做，總是與家長(zhǎng)、老師對(duì)著干，性格倔強(qiáng)偏執(zhí)。另外，我還了解到他在初二的校運(yùn)會(huì)中參加了1500米長(zhǎng)跑比賽，由于平時(shí)缺少鍛煉，剛跑了500米就累得嘔吐了，但他并沒(méi)有退出，漱了漱口又繼續(xù)跑，雖然他跑了最后一名，他卻沒(méi)有退縮。

了解了這些，我認(rèn)定他非常渴望得到他人的關(guān)愛(ài)。他另類(lèi)的表現(xiàn)無(wú)非是想引起別人的關(guān)注；他不屑一切的傲慢，無(wú)非是怕本已千瘡百孔的心再受到一點(diǎn)一滴的傷害。我對(duì)癥下藥，經(jīng)常找他談心，盡可能多表?yè)P(yáng)他，讓他感覺(jué)到溫暖、關(guān)愛(ài)及希望，激勵(lì)他通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)改變命運(yùn)。那次他激怒了一位同樣暴躁的家長(zhǎng)，那人糾集一班親朋戚友在街上圍毆他。我剛好經(jīng)過(guò)，就毫不猶豫地沖進(jìn)人群里把拳頭下的他拉了出來(lái)，并費(fèi)了九牛二虎之力勸退了那暴怒的家長(zhǎng)。直到我載他回到學(xué)校了，他的臉上都還沒(méi)有一點(diǎn)血色。我?guī)退謇戆脗冢槃?shì)教他要想得到別人的尊重和愛(ài)戴，自己首先要尊重和愛(ài)戴別人，并送給他一些輔導(dǎo)書(shū)。他低下了那不可一世的頭，流下了倔強(qiáng)的眼淚。慢慢的，他變了，把我送給他的輔導(dǎo)書(shū)做得滿滿的，有不懂的還會(huì)來(lái)問(wèn)我，各科成績(jī)開(kāi)始上升，第一學(xué)期期末水平檢測(cè)由班級(jí)最末一名進(jìn)入到前20名。在學(xué)校能與同學(xué)和諧相處，也不再往女同學(xué)堆里鉆了。其伯父也覺(jué)得他的變化很大，在家會(huì)幫忙做一些力所能及的事，有時(shí)還跟他們說(shuō)說(shuō)笑笑，每天都能看書(shū)、做作業(yè)。后來(lái)他考上了一所不錯(cuò)的高中，現(xiàn)在已有了一份不錯(cuò)的工作，經(jīng)常會(huì)打電話來(lái)跟我說(shuō)說(shuō)他的近況。我真高興自己當(dāng)初沒(méi)有草率地放棄他。

人們常說(shuō)：“問(wèn)題家庭出問(wèn)題孩子。”這話一點(diǎn)也不假。小靜，本來(lái)是一個(gè)聰明活潑、純潔善良的小男孩。他有一個(gè)幸福溫馨的家，爸媽都是小學(xué)教師，可惜在他讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，爸爸因病去世了。過(guò)不了兩年，媽媽可能是耐不住寂寞與誘惑，當(dāng)了別人的情人，還公然帶回家。從此，他除了在家吃飯睡覺(jué)，其余時(shí)間都在村里游蕩。世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻，他母親的事很快就傳遍了他們村，甚至傳遍了整個(gè)鎮(zhèn)。現(xiàn)在，他已經(jīng)不能到村里轉(zhuǎn)悠了，因?yàn)樗麧u漸發(fā)現(xiàn)了人們的眼神里有了異樣的東西。后來(lái)，他結(jié)識(shí)了一幫社會(huì)青年，經(jīng)常跟著他們出入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、酒吧，成績(jī)由原來(lái)的全級(jí)第一名降到了最后一名，最后逃學(xué)曠課。初二我接手時(shí)，他一開(kāi)學(xué)就給了我一個(gè)下馬威，上了半天課就不見(jiàn)人了。本來(lái)我想打電話告訴他媽媽?zhuān)屗フ胰耍墒窍氲剿鷭寢尩年P(guān)系如此緊張，我決定自己去。最后在一間烏煙瘴氣的游戲機(jī)室里找到了他，見(jiàn)到我，他馬上漲紅了臉，乖乖地跟我回學(xué)校。一路上，我沒(méi)有說(shuō)一句話，到教室門(mén)口時(shí)我才說(shuō)：“進(jìn)去吧！”他驚愕地看著我。我明白他想什么，于是說(shuō)：“你紅著臉、低著頭地跟我回來(lái)，證明你已經(jīng)知道錯(cuò)了，那么，我相信你也一定能改好。”

這以后，雖然他仍然無(wú)心向?qū)W，但不再曠課逃學(xué)了。我也更多地關(guān)注他，沒(méi)有動(dòng)不動(dòng)就打電話給他媽媽告狀，而是對(duì)他進(jìn)行耐心教育，每次效果都不錯(cuò)。后來(lái)，跟他熟絡(luò)了，我就邀請(qǐng)他到操場(chǎng)上散步，跟他談理想，談人生，談未來(lái)。談著談著，他就很自然地談到了爸爸，他說(shuō)他跟爸爸的感情很深厚，爸爸對(duì)他的期望也很高，希望他將來(lái)能考上一間重點(diǎn)大學(xué)，有一份好工作……說(shuō)著說(shuō)著，他就哭了起來(lái)。我說(shuō)：“哭吧，把你的懷念、你的苦悶、你的委屈全都哭出來(lái)吧！”他哭了很久，我一直撫摸著他的背，靜靜地陪著他。等他哭完了，我趁機(jī)說(shuō)：“你爸爸那么愛(ài)你，對(duì)你的期望那么高，而你現(xiàn)在這樣，能實(shí)現(xiàn)他的愿望嗎？爸爸看到你這樣，他在九泉之下能安心嗎？”他又哭了：“我知道我對(duì)不起爸爸，可是……”眼里有一股怨恨。我又說(shuō)：“你恨你媽媽?zhuān)X(jué)得她對(duì)不起爸爸，你所做的一切就是讓媽媽難過(guò)、替爸爸討回公道。你也更希望媽媽回心轉(zhuǎn)意，對(duì)吧？”他含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “你媽媽的做法確實(shí)不對(duì)，但她也不容易，這些你長(zhǎng)大后才會(huì)明白。你現(xiàn)在這樣做，傷了她的心，她就更加不會(huì)回心轉(zhuǎn)意了。你現(xiàn)在還是小孩子，大人的事不要管那么多，你也管不了。而且你是無(wú)辜的，沒(méi)有人會(huì)看不起你，大家反而會(huì)更加關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你。你現(xiàn)在最重要的是專(zhuān)心學(xué)習(xí)，好好地完成爸爸的心愿……”這次長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的心靈對(duì)話后，他完全變了一個(gè)人，不僅臉上有了久違的笑容，而且上課還積極思考、積極發(fā)言。到初二學(xué)年的期末水平檢測(cè)時(shí)，他又名列前茅了。一年后，他接到市重點(diǎn)高中錄取通知書(shū)時(shí)說(shuō)：“老師，可以陪我再到操場(chǎng)上走走嗎？”我高興地說(shuō)：“當(dāng)然可以！”在操場(chǎng)上他說(shuō)：“老師，謝謝你！沒(méi)有你就沒(méi)有今天的我。你知道嗎，我曾經(jīng)想過(guò)殺死媽媽以后再自殺，去找爸爸。是你讓我知道了，我還有更重要的事情要做，我要完成爸爸的心愿，我還不能死……現(xiàn)在，我媽媽已經(jīng)離開(kāi)那個(gè)人了，幸好我當(dāng)初沒(méi)有那么做，要不然我真的對(duì)不起爸爸了……”說(shuō)著說(shuō)著，他又哭起來(lái)了，眼睛里卻閃耀著喜悅的光芒。臨別時(shí)，他又說(shuō)：“老師，今后我還要回來(lái)跟你散步，和你談心。”

初中生正處于青春叛逆期，想要獨(dú)自飛翔，卻又羽毛未豐。再加上這個(gè)社會(huì)復(fù)雜多變，有許多不良影響和誘惑。孩子們那顆好奇的未成熟的心靈，豐富而脆弱。我們不經(jīng)意間的一句話、一個(gè)眼神都可能把那幼小的心靈推向萬(wàn)劫不復(fù)之深淵，當(dāng)然，也可能使那即將枯萎的心靈馬上鮮活起來(lái)。班主任一定要細(xì)心、密切地關(guān)注著學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，了解他們真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。讀懂了學(xué)生的心靈，明白了學(xué)生的所需，再給予學(xué)生寬容、關(guān)愛(ài)、信任與耐心，那我們就可以處于主動(dòng)的位置，采取適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方式，也就有可能取得很好的教育效果。

一直以來(lái)，我與學(xué)生的關(guān)系都很融洽。無(wú)論是哪個(gè)層次的學(xué)生，畢業(yè)以后大部分都跟我保持著聯(lián)系，都跟我成了朋友。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、工作上遇到了困難，都喜歡跟我說(shuō)說(shuō)，跟我談?wù)劊踔潦情L(zhǎng)大以后碰到的感情問(wèn)題，也喜歡問(wèn)問(wèn)我的意見(jiàn)。我覺(jué)得我是一個(gè)既幸運(yùn)又幸福的老師，得到了那么多學(xué)生的信任與愛(ài)戴。這一切都得歸功于我洞悉了他們的心靈，打開(kāi)了他們的心扉，走進(jìn)了他們的心里。教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我相信，只要從心開(kāi)始，我們每一位都會(huì)是學(xué)生們最喜歡最?lèi)?ài)戴的好老師。