中學數理化教學過程中當務之急

目前，中學生在學習數、理、化學科的過程中，普遍存在著一個問題，就是在日常的作業和考試中，對字母、符號和單位書寫的嚴重不規范和錯誤。這樣必然導致學生在考試中非常規失分，也對學生的長遠教育是非常不利的。究其原因有三：

1.在小學學習過程中學生大多習慣使用中文符號及單位，而在中學的教科書中及一些科技書刊中是不允許使用中文符號，必須用國際化的字母、符號和單位，所以學生必須有一個規范書寫的適應過程。2.一些教材和出版物對字母、符號和單位的書寫要求也不夠嚴密，給學生帶來誤導。3.有些教師自己對字母、符號和單位的規范性也是一知半解，這樣必然導致在教學過程中，疏于對學生提出嚴格的規范要求，最終造成學生在考試、作業時對字母、符號和單位時書寫錯誤的泛濫。

所以，本人覺得作為一名中學理科教師，必須對字母、符號和單位書寫進行規范，這不僅體現的是一個教師的教學基本技能和基本素質，而且對學生的長遠教育和國際化教育都具有引導性的作用。這樣的規范應當引起中學數理化教師在日常教學中足夠重視，成為當務之急要解決的問題，下面本人就以物理學中字母、符號和單位的規范，兼及數學和化學等學科，作一下厘正。

第一、要寫對數理化學科中字母、符號和單位，首先得知道數理化學科中字母、符號和單位主要由哪幾類字母組成。只有大家應認清這些字母，我們才能有效開展教學規范。一般數理化學科中字母、符號和單位主要由英文字字母(由于歷史因素也稱拉丁字母)和希臘字母這兩類字母組成，下面我將這些字母一一還原出來，大家可以作一個比對，加深印象。

1.英文字母大家都比較熟悉，由26個字母組成，在數理化的教學中應用也較多。但在實際書寫時大家往往會疏忽其書寫的規范性，諸不知在實際書寫時有大小寫之分，且有印刷體和手寫體之分，印刷體中又有正體與斜體之分，大家必須認真比對，查找異同，不要混淆。見表1。

表1

2.希臘字母大家比較陌生，往往容易寫錯和讀錯。下面我將中學數、理、化中用到的希臘字母的中英文讀音及常用意義作對照一覽表見表2，便于大家比對加深記憶。

第二、在數、理、化學科中字母、符號和單位應用最多當屬物理學科，下面就先以物理學科兼及其他學科中的字母、符號和單位的書寫規定，作一下闡述、說明。

1.物理量符號：

（1）一般取自該物理量英文單詞的第一個字母，既有大寫也有小寫；（2）不論大寫、小寫均采用斜體。如功率P、壓強p、電容C、光速c等；（3）在同一題中出現多個同類物理量時，可用角標來區別。（4）要注意相近符號的區別，如速度v、體積V、頻率f的符號不能混淆。（5）只有pH例外是采用正體。

2.物理量單位符號：

（1）不論大寫或小寫均采用正體，其中源于人名的單位應大寫。如庫侖C、亨利H、法拉F；（2）兩個字母組成的單位，一般前面字母用大寫，后面字母用小寫。如Hz韋伯Wb；（3）單位中前綴代表大于的字母應采用大寫正體，前綴代表小于的字母應采用小寫正體表示。如兆赫MHz不能寫成mHz；千克Kg不能寫成kg；皮法pF不能寫成PF。

3.其它符號：

（1）化學元素符號一個的采用大寫正體，如氫H，符號兩個的前面用大寫正體，后面用小寫正體，如氦He；（2）三角函數符號、對數符號采用小寫正體。如正弦sin，對數log；（3）代表點、線、面及序號的字母符號不論大寫或小寫，均采用斜體。

4.在同一題中出現多個同類物理量時，可用角標來區別，大家對角標的寫法往往給忽略了，那么角標的書寫應遵循什么原則呢？

下標區分正斜體的規則：下標為量符號，表示變動性數字的字母，坐標軸符號和表示幾何圖形中的點、線、面、體的字母時用斜體；其余用正體。下標區分大小寫的規則：量符號、單位符號等作下標，大小寫同原符號；來源于人名的縮寫作下標用大寫；一般情況用小寫。

如：表示物理量的下角標代號用斜體，如Cp中的p（p為壓力），Kc（c為濃度）等；表示說明性文字的縮寫字母用正體，如Mmax，Vmin，Tb，其中的max（表示最大），min（表示最小），b（表示沸騰）等。

以上談及的對字母、符號和單位的書寫規則，中學數、理、化教師在實際教學中可以參考使用，對學生加以規范。當然這些規范還有很多不完善之處，如有發生出入的，可查詢其它資料加以糾正。本人認為只要教師多一點對科學的嚴謹的態度，那么上述教學中出現的問題一定可以避免。