突破電功率教學的難點

電功率是初中物理教學中的重點，同時也是難點，學生均感到難學懂。在平時的教學中，我認為做好以下兩個方面，可以大大降低學生學習電功率的門檻。

一、做好知識的歸納整理，使學生掌握的知識條理化

電功率這一部分內容概念多、公式多、規律多，進行必要的梳理，可以使學生儲備的知識條理化，也便于學生記憶。

二、分類掌握電功率常見題型，有效突破教學難點

1．有關電功率定義式P＝Wt的計算

【例1】 一只白熾燈泡標有“PZ220—40”字樣，1kW·h的電能可以供它工作多長時間？

【例2】 教室里有“220V，40W”的日光燈16盞，“220V，100W”彩電1臺，“220V，160W”投影儀1臺。若以上用電器平均每天工作5h，則一間教室每月（以20天計）耗電多少千瓦時？

要注意電功率的計算有兩組單位：一是J/s→W，一是kW·h/h→kw。

2．燈泡的亮度問題

燈泡的亮度是由實際功率決定的，電燈亮說明單位時間內電燈消耗的電能多，也就是電流做的功多，單位時間內電流所做的功就是電功率，也就是電燈的實際功率。

【例3】 將標有“220V，100W”的燈泡接在110V電路中，它的實際功率是多少？（設燈絲電阻不變）

由此題可得結論：當實際電壓是額定電壓的一半時，實際功率是額定功率的四分之一。進一步可以得出U2額P額＝U2實P實，也就是P實P額＝（U實U額）2。

【例4】 標有“220V，100W”的燈泡L1和標有“220V，60W”的燈泡L2串聯在220V的電源上，兩燈的實際功率各多大（不考慮燈泡工作電阻的變化）？哪盞燈亮？當并聯在220V電源上時，它們的實際功率又各為多少？哪盞燈亮？

由此題可得結論：燈泡不正常工作時，先求出電阻；在串聯電路中，電阻越大的燈泡，實際功率越大，燈泡就越亮；串聯電路中電功率多用P＝I2R來計算；在并聯電路中，電阻越小的燈泡，實際功率越大，燈泡就越亮；并聯電路中電功率多用P＝U2R來計算。

3．比例關系計算問題

串聯電路中，除了電流相等之外，所有的物理量之比都等于電阻之比；并聯電路中，除了電壓相等之外，所有的物理量之比都等于電阻的反比。

【例5】 標有“6V，6W”的甲燈和“12V，12W”的乙燈并聯在6V的電源上（假設燈絲的電阻不變），則甲、乙兩盞燈的實際電功率之比是多少？

【例6】 兩個電阻并聯在電壓為U的電源上，功率之比為P1∶P2=9∶25，若將這兩個電阻器串聯在同一電源上，其功率之比為多少？

4．有關電動機的計算問題

【例7】 一臺電動機正常工作時，兩端的電壓為220V，通過線圈的電流為10A，若此線圈的電阻為2Ω，那么它的電功率是多少瓦？這臺電動機1min內產生的熱量是多少焦？

結論：求電動機消耗的電功率時要用P＝UI，求電動機電阻的發熱功率時要用P＝I2R。

【例8】 某施工工地用直流電動機提升重物，重物的質量m=100kg，加在電動機上的電壓為110V，當電動機提升重物勻速上升時，經10秒鐘可以上升4.5m，通過電動機的電流為5A。設不考慮摩擦。（g取10N/kg）求：（1）電動機的機械效率。（2）電動機線圈的電阻。

結論：電動機在工作過程中將電能轉化為機械能和內能，電動機的機械效率η=W機械W，而電動機在工作過程中產生的電熱（即轉化來的內能）Q＝W-W機械。

如何切實提高教學質量，減輕學生過重的課業負擔，是擺在我們面前的一個問題，而要使學生跳出題海，教師先要跳入題海，在大量重復性的練習題中優選出具有代表性的典型題目，使學生掌握，進而觸類旁通，形成能力，使學生少走彎路。

(責任編輯 黃春香）