東北高校特色校園物質文化初探

[摘要]高校校園物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要支撐。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間的結構關系，無不反映了這所高校的精神文明。新中國的東北三省經濟起步較早，為新中國的發展壯大做出過歷史性的貢獻，有力地支援了全國的經濟建設。東北的高校受早期蘇聯社會主義革命的影響極為深刻，其物質文化較多凸顯了這一時期的風格。

[關鍵詞]高等院校；校園物質文化；新理念

[中圖分類號]G40-055 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-4634(2012)03-0012-03

高校校園文化旨在以校園為空間，以學生群體和教師群體的文化活動為主體，通過不斷創新及傳承，進而形成校園的物質文明和精神文明。校園文化可分為物質文化和精神文化。高校校園物質文化是精神文化的載體，通過物質文化形象而生動的表現出該所大學的價值觀。

由于歷史的原因，我國分布在東北地區的高等學校的校園布局、教學樓宇亭臺及活動區等深受前蘇聯教育的影響，尤其體現在校園物質文化方面，不僅需要保持那些好的傳統物質文化，同時也要建設適應時代要求的、具有新理念的校園物質文化。

1 當前東北高校物質文化建設存在的不足

改革開放以來，我國高校校園文化建設獲得了很大的成就，取得了巨大的進步，這是有目共睹的。但是隨著建設大軍的前進，受到西方思潮的影響，物質文化建設方面的問題與日俱增。急功近利、盲目求大的風氣逐漸消化了東北的傳統風格。一些本不該屬于北方的物質文化悄然而生，從而導致了各大高校盲目攀比、不求實際的風氣。部分高校還將原有優秀的物質文化全盤否定，全盤接納所謂的新的“舶來品”，塑造了華而不實的校園物質文化，把教書育人的精神丟到了一邊，這些問題主要體現在以下幾個方面。

1)對校園物質文化的認識過于片面，對物質文化的理解庸俗化。受全國高校擴建風氣的影響，東北某些新興高校的物質文化建設呈現出復雜化和多元化的特點。模仿、攀比、求大、庸俗等價值觀盛行。部分高校不能正確分析自己的辦學特點，加之外來價值觀的沖擊，導致在定位上出現嚴重偏差，盲目地模仿知名院?，F有的校園物質文化，這種要“打造一個一模一樣的文化氛圍”的想法幾乎是不可行的，一個知名的完整的校園物質文化不僅僅是藝術上的創意，同樣也是歷史的積淀，那種歷史的斑駁感和內在的文化氛圍是無法拷貝的，所以模仿者只能模仿出其外在的表現形式，卻無法揣摩出其內在的靈魂。這樣的物質文化只能是一具驅殼，無法實現文化的傳承。

2)物質文化與育人分開，不能體現其精神載體的功能。有些東北院校的建筑較有地域特色，能夠體現自己獨特的校園物質文化，但對學生和教職員工的影響不足，甚至有悖于學校教書育人的主題，在對人思想的良性引導上未能起到應有的作用，或者僅僅考慮物質實用性。大學理念是精神文化的核心，如何通過校園文化，特別是校園物質文化體現大學理念，這是本文研究的核心問題。大學校園作為一種文化實體，以物質與精神有機結合的方式不斷傳遞文化內涵，對于育人而言，物質的與精神的內核是無法截然分離的，其實它們都以不同的方式或不同的符號來共同完成育人的功能。

3)缺乏創新精神，沒能形成大學的“個性”。有些高校將校園物質文化等同于一般的建筑，忽視了物質文化的公益性及其傳播文明、樹立內在的“靈魂性”作用。東北很多高校模仿意識濃厚，將本不屬于自己的物質形式“生搬硬拽”般的嫁接到本校。在校園環境建設中，投入大量金錢打造“人工湖”、“綠蔭草坪”，將這些不適宜北方的景觀投入到北方，在季節交替過程中就會出現大面積的景觀衰敗，浪費大量的人力物力。塑造校園物質文化建設的精力投入不足，缺乏創新精神，有些高校為了提升校園品位等目的，違背自然地理等客觀因素，破壞自然，采取低水平的復制、粗制濫造、生搬硬套等手段，炮制了一批又一批無價值無社會意義的校園景觀、地標性建筑，有些甚至將世界知名學府的地標性建筑，原封不動的搬到本校。也有一部分新型院校在依靠媒體搞炒作，想通過媒體使自己的校園物質文化得到推廣，校園的商業化氣息極為濃厚。

4)發展過于盲目，忽視本地遺留的傳統物質文化的重要性。東北的物質文化有著獨特的地域個性，自1689年簽訂中俄尼布楚條約以后，先后受到俄日等國的文化侵襲，這對中國固有的古典傳統文化產生了深遠的影響。現今仍能夠從一些古老建筑風格中感受到當年的文化印記，尤其是前蘇聯的風格，新中國成立以后全國掀起了學習蘇聯模式的風波，東北作為離蘇聯最近的“橋頭堡”，受蘇聯文化影響最為深刻。最為直觀的就是東北高校的建筑風格，以黑龍江為例，這里絕大多數的高校主樓都采用“前蘇聯社會主義民族風格”，前蘇聯建筑風格偏于古典，吸收并折衷了歐洲多種建筑風格，以高大、莊嚴、神秘的氣勢取勝。同一時期及稍后一段時間，東北幾所大學都出現了這種風格的建筑，并且無一例外地成為各個學校的主樓和標志性建筑，正是因為這些國外的建筑才使得這片僅有200多年歷史的大地擁有了自己的獨特之處。這些是東北地區特有的美學思想元素，不僅為校園增添了幾分靈氣，更增加了使命感。

影響東北高校校園物質文化發展的因素是多方面的，有社會的經濟因素，即計劃經濟轉為市場經濟，使人們的價值觀發生了大的變化：有政府管理的因素，即高校等級劃分的硬性指標，例如評定“211院?！薄ⅰ?85院?！北貍涞慕ㄔO條件、建筑的規格、校區占地面積等等；有國外影響的因素，外國大學在世界院校排名基本都很靠前，國內院校為了趕超外國高校，盲目的在基建上下功夫，而忽視學術研究。這些情況都應該引起人們的高度重視，只有摒棄發展中的缺點，高校校園物質文化建設才能向一個良性的方向發展。所以，如何科學而有效地建設高校校園物質文化，已經成為一個刻不容緩的問題。

2 優化高校校園物質文化建設的對策分析

我國在進行現代化的過程中，高校的建設不僅要符合自身的建設要求，同時也要符合社會本地區發展的客觀要求，這樣才符合大學服務社會的本質需求。同時，請政府及社會各界對大學發展建設“把關”是十分重要的，通過對高校校園的物質文化建設，體現科學育人的功能。

創新校園物質文化建設，突出育人功效。一個文化之所以長久而成為文明，關鍵就在于“創新”，為自己輸送新鮮的“文化血液”。東北地區受前蘇聯影響較深，深受那種“死氣沉沉”的政治因素的影響，因此其創新的元素極少，這就使東北高校在更新舊文化方面顯得效率較低。校園物質文化建設的“創新”主要體現在基礎設施的創新、地標性建筑的創新、校園綠化的創新、生活區的創新、“遵古”創新等方面?；A設施創新主要是針對教學區，尤其是實驗室等應緊跟時代科技發展建設，確保教學和科研的成果；對于高校的地標性建筑要做到維護性創新，在保證其地標性建筑地位的前提下，對其進行思想革新，使不同時期不同的師生、社會人群，在提到該所院校的地標性建筑時都會有一種嶄新的感受，而不是想到其“曾經的輝煌”；綠化創新就是對校園的植被面積進行合理擴大，對植物種類進行科學擴充，提高校園氧分子含量和負離子濃度，以此提高師生的工作學習效率；生活區的創新主要針對學生宿舍和食堂。隨著社會的發展，高等教育普及率提高，現有的學生宿舍無法承受源源不斷的生源，提高學生生活環境的質量也成為大學校園物質文化建設創新的重要部分；“遵古”就是充分遵循原有的物質文化，對于歷史文化較少的東北高校，這點顯得尤為重要。通過這些“歷史遺跡”進行發散性的創新建設，使古老和現代進行有機結合，利用現代化的建筑重新賦予古老文明以鮮活思想，重啟古老文明，將現代物質文化置入神秘的境界，全面提升校園物質文化的綜合水平。

優化校園物質文化的建設環境，突顯高校個性。一個良好的環境對人的影響是深遠的。校園物質文化的建設環境是指影響校園物質文化建設的社會意識、社會客觀環境、社會的發展水平，對校園物質文化建設發生作用的一切外部因素的總和。東北雖處于全國經濟建設發展相對不發達的地區，但這里的高校并沒有遲緩建設的腳步，相反很多院校卻走在同級別院校的建設前列。因此，東北高校校園物質文化建設同樣也受全國社會發展的影響，對于社會發展這樣的大環境，也許一所高校無法去改變，但是摒棄社會帶來的負面影響，不受社會不良風氣的污染還是有可能的。學校通過優化自己內部的建設環境，從而營造出適合師生學習生活的環境。在這樣一個“小社會”中，師生在其中教書育人、學習研究，從而形成了一種符合高校身份的特有的文化氣息，從此這種文化氣息就伴隨著每一代校園人成長，逐漸形成該所大學的個性。這種個性是在本土長時間形成的，因此完全符合本地區的文化氣息，絕對不是那種短期催生的“舶來品”可以比擬的。《道德經》中說：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，只有符合自然的，才會是最完美的。盡管當今改革浪潮涌動，建設大軍此起彼伏，在這種背景下要保持自然狀態，確實不易。因為校園物質文化建設的環境常常受“制度”和“風氣”的雙重制約，校園建設處于一個良性的規范，不僅可以避免建設中走入彎路、誤入歧途，而且能形成真正的“個性”，好的個性是自然而生的，自然會得到突顯，這種個性的影響是一種潛移默化式的，而且比正統教育更具有感染力。校園物質文化建設同樣應該處于一個良好的環境中，使建設過程充滿積極、向上、和諧、穩定的氣氛。

3 加強引導，構建規范化體系

自2003年10月中共中央、國務院發布《關于實施東北地區等老工業基地振興戰略的若干意見》以來，東北高校校園物質文化建設一直處于校園建設的龍頭地位，在國家創新體系建設中發揮重要作用。一個正確的引導是高校建設成功的重要前提，高校不是孤立的存在，而是置身于社會之中的，是社會不可分割的一部分。由于高校經常被人們稱作“象牙塔”，在外人看來是遙不可及的，這就注定高校與外界缺乏溝通，應加強與社會的合作，使來自社會自然產生的城市個性化氣息走入校園。高校育人的最終目的就是要服務于社會，社會與高校的結合不僅可以使校園人提前感受和適應社會，更能在這種氛圍中產生生存于社會、服務于社會的思想。社會的氛圍進入校園，同時也會激發學生的創新靈感和研究熱情，學生的學習與研究就會有“著落點”，而且對高校管理者進行高校建設的預測和規劃也有著前瞻性的作用。

構建高校校園物質文化建設規范化體系。社會各界公認的高校建設規范化體系，是根據一般院?？陀^實際要求而產生的標準，產生這樣的標準離不開社會的正確引導。東北的省屬院校占主要部分，這對于地方政府統籌高校管理十分有利。一方面，采取積極的政策，根據高校實際情況，通過增加和優化教育資源，調整發展規模，使高校拿出充分的時間和精力投入到教學和科研的工作當中去；另一方面，高校的領導層要充分配合政府的科學指導，把合理的建設規劃、嚴謹的建設思想貫徹到校園物質文化建設的每一個環節，從社會到校園形成一個由統一思想作指導的科學戰略規劃。

總之，優化校園物質文化建設環境是為了更有效的進行教書育人的活動。教師和學生的各種行為是校園文化的直接反映形式。通過優化建設的環境，創新運行機制，加強學校黨委領導的核心作用，立志辦讓人民滿意的教育，使東北高校優化校園環境，繼續肩負起培養社會主義建設者和接班人的歷史重任。

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