高三物理復習策略及方法

[摘要]高考復習是一項系統工程，復習時一要明確高考考什么，二要研究高考怎么考，三要弄清學生怎么錯，四要確定老師怎么做。在此基礎上制定三輪復習策略，一輪復習是基礎能力過關，二輪復習是綜合能力突破，三輪復習是應用能力提高。

[關鍵詞]物理考綱分析；高考預測；高考復習策略

[中圖分類號]G633，7 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-4634(2012)03-0106-03

高中階段，物理是一門既重要而又十分難學的基礎學科。特別是在高考復習中，怎樣才能提高物理復習的效率和質量，從而為高考的勝利打下堅實的基礎，這是一個值得深入探討的問題。筆者根據多年的高考復習實踐，認為在高考物理復習中，應注意以下幾個問題：一是明確高考考什么，二是研究高考怎么考，三是弄清學生怎么錯，四是確定老師怎么做。

1 高考考什么

要想搞清這個問題必須進行三個方面的研究：一是研究考綱，二是研究新課程標準，三是研究近幾年新課標高考試題。

1)考綱分析：《考試大綱》規定在新課標理綜試卷中物理的滿分為110分，分為必考內容和選考內容兩類，必考共有4個模塊，包括必修1、必修2、3-1、3-2，這部分內容基本和舊教材一致，滿分為95分。必考內容4個模塊共包括61個知識點和11個實驗，其中一級要求35個，二級要求26個。除必考內容外，考生還必須從3-3、3-4、3-5三個模塊中選擇一個模塊作為自己的考試內容，分值為15分，這部分內容也和舊教材一致，只是按照新課標的內容體系進行了重新劃分而已。其中3-3中知識點15個、實驗1個，全部為一級要求；3-4中知識點20個、實驗3個，一級要求16個、二級要求4個；3-5中知識點12個、實驗1個，一級要求11個、二級要求1個。

2)新課標相對大綱版新增內容及考綱對新增內容的要求：(1)《萬有引力》一章增加考點：“經典時空觀和相對論時空觀”考綱要求I，近三年新課標高考無命題；(2)《恒定電流》一章增加了第10節“簡單的邏輯電路”，考綱無要求；(3)《電磁感應》一章新增第7節“渦流、電磁阻尼和電磁驅動”，考綱只對渦流要求I，近三年新課標高考無命題；(4)新課標新增《傳感器》一章，考綱刪掉了對這一章的考查；(5)《機械振動》一章新增考點“簡諧運動的公式”，考綱要求II，近三年新課標高考無命題；(6)新課標增《相對論簡介》一章，考綱要求I，近三年新課標高考無命題。

3)從知識模塊上看近3年全國新課標卷試題分布：必考內容共80分，包括選擇題、實驗題、計算題三部分。(1)選擇題：共8道題，48分。三年全考的有三個：萬有引力、機械能、靜電場。三年兩考的有五個：相互作用物體平衡、牛頓定律、磁場、電磁感應、物理學史。三年一考的兩個：穩恒電流、交流電。三年沒考的兩個：直線運動、曲線運動。(2)實驗題：每年兩個實驗為一個力學、一個電學，共15分，采用一大帶一小形式，電路實驗每年必考，力學實驗紙帶問題應是重點，還有基本儀器的使用和讀數。(3)計算題：兩道共32分，一個力學一個電磁學。第一道計算題三年中全出在力學，2009年是機械能，后兩年全是直線運動，第二道計算題全出在磁場。2009年是從電場進入磁場做圓周運動，2010年是速度方向不同的粒子在磁場中的圓周運動，2011年是從一個磁場進入另一個磁場中，還是圓周運動。

選考內容共15分。近三年均為一道選擇題一道計算題，選擇占5-6分，計算占9-10分，至今還沒有考過實驗題。3-3計算題都出在氣態方程，選擇題2009年是熱力學第一定律，2010年是晶體和非晶體，2011年是氣體的內能隨狀態變化的關系，氣體壓強變化與哪些因素有關。3-4機械波和幾何光學各出一題。光的折射每年必考，另一題則出在振動和波。3-5計算題均為動量和能量的綜合。選擇題出了兩年光電效應，2010年出的是原子躍遷。

4)近三年全國新課標卷考點分布：近三年高考共涉及考點56個，其中一級考點12個，二級考點44個，二級考點約占80％，可見二級考點占有絕對優勢。2高考怎么考

通過對歷年高考試題的分析發現高考試題有如下特點：(1)突出主干知識、基本概念和規律的考查，注重命題的基礎性；(2)考查學生對知識的應用能力、更加注重過程分析，體現新課程理念；(3)注重以實際問題為原型，考查建模能力；(4)聯系學生經驗和科技、生活、社會實際，巧設問題情景；(5)注重實驗儀器使用，考查遷移和創新能力，注重實驗方法和實驗數據處理方法的考查；(6)選考部分難度降低，突出考查“Ⅱ級要求”考點。

3 學生怎么錯

通過平時作業和考試發現學生在答題中存在以下問題：(1)概念不清、原理模糊；(2)知識零亂、考慮不全；(3)思路不通、不會建模；(4)實驗不熟、不會方法；(5)漏洞百出、處處失分；(6)時間失控、留有空白。

4 教師怎么做

1)明確難度結構特點，找出復習主攻方向。高考是集基礎性、選拔性于一體的大眾化考試，其命題難度結構有一定梯度，分析歷年物理試卷結構可知，易、中、難的比例大約為3：5：2。容易題約30％，中檔題約50％，即80％的題目側重于考查基礎知識、基本技能、基本方法、基本能力。難度較大的題約20％，難題不是所有學生都能做的，它僅對特優生有意義。所以，應對高考要瞄準80％不太難的題，降低容易題的失誤率，提高中低檔題的正確率，是復習的主攻方向。

2)分析考點，把握命題趨勢。越是接近高考越要分析歷年高考試題，只有認真分析高考試題才能從中找到靈感，才能把握高考的脈搏，特別是對每年必考內容一定要特別重視，認真分析。這些考點連考了三年今年是否還會考?如果考的話能從哪個角度去考?比如第一年以理解能力的形式考，第二年以推理能力的形式考，第三年可能以綜合分析能力的形式考，或從不同情景、不同角度設問考查。同時還要想一想，如果不考的話為了達到考查的目的它會向哪個方向轉移。

3)慎重選擇選考內容。首先分析一下三個選考模塊考點分布情況，最簡單的應是3-3，但由于氣態方程等知識刪去好多年了，老師們對教材不熟，大多不愿選，但從考綱上看這個模塊應是最簡單，要求全是一級要求，高考不會出太難的題目。對于3-4和3-5筆者還是傾向于選3-5，首先從內容上看3-4中知識點20個、實驗3個，一級要求16個、二級要求4個。3-5中知識點12個、實驗1個，一級要求11個、二級要求1個。3-4比3-5多了10個知識點，并且3-4又增加了振動方程，振動和波的難度明顯加大，另外對于光的折射問題，涉及幾何學，大多數學校數學又不會選修這一模塊，學生數學知識跟不上。而3-5中二級要求只有一個動量，計算題一定也是關于動量和能量的綜合題，以前是20分左右的分值，當然要有一定難度。現在變成了10分左右，難度自然會降低不少。它不可能會出和電磁學相聯系的跨模塊的綜合題，同時講動量的過程也是對前面力學知識的復習，是對前面知識的提升，使整個力學體系更加完整。

5 復習計劃的具體實施

1)一輪復習是基礎能力過關。(1)主要任務：注意整理知識結構、理清體系關系；建構框架，尋找章節線索，攻克本章重難點問題，梳理知識點，使物理概念、物理規律、研究方法，全面系統展開，“點、線、面、體”形成一體。一輪復習應當穩扎穩打，不要過快過深，以知識復習為主。主要解決概念不清、知識零亂、計算不準、原理模糊等問題。(2)實施方法：按照知識體系，分塊按章復習(基本概念、基本規律、基本實驗、解題思路、解題方法和解題技巧)。復習過程要注意全面復習與突出重點相結合；關注熱點與強化弱點相結合；課內復習與學生自主復習相結合；質量與速度并重，精講、精練、勤輔導，忌輕描淡寫和拖泥帶水。把重難點放在力學、電磁場等必修的幾大塊和部分選學內容上面，目的是使學生提高對力學規律的全面系統理解。精選復習材料和習題，夯實基礎。重視實驗，培養學生的創新能力。

2)二輪復習是綜合能力突破。(1)主要任務：通過專題復習整合知識結構，掌握考點知識；總結解題思路，優化解題方法：整合重點試驗，提升學生實驗能力；聯系實際，關注熱點問題；解決思路不通，方法不會，綜合應用能力差的問題。(2)實施方法：該階段應結合學校、學生的實際及新課改高考試題的特點選定專題。即要注重各部分知識間的有機整合、解題思路和解題方法的歸納，同時也要進行實驗整合，注意理論聯系實際、關注熱點問題。突破重點難點，以五種能力的提升為核心，力求舉一反三，以少勝多，以提高學生分析問題和解決問題的能力。(3)具體做法：一是整合主干知識，構建知識結構。二輪復習首先要構建知識體系，最好用圖表的形式呈現給學生，圖表的特點是直觀、形象、便于記憶。教師編制圖表發給學生，讓學生自己研究，最好讓學生抄寫一遍，在抄寫的過程中去體會各種關系及聯系，并鼓勵學生根據自己的理解去充實、填加內容形成自己的知識結構圖。學生填加內容的過程就是形成知識結構的過程；二是設置專題、總結思路、優化解題方法。設置專題的目的是以同一類型的試題為載體，總結思路，優化解題方法。(4)要點：狠抓重點即Ⅱ級知識點；突破難點——實驗題、計算題等關鍵得分點；關注熱點——高考命題點；(5)復習環節：講練結合為主線、變式訓練為手段。

3)第三輪復習是應用能力提高。(1)主要任務：研討高考試題，查漏補缺，拓寬解題思路，熟練解題方法，規范試卷解答，掌握應試技巧。(2)具體做法：一是瞄準“中檔題”。總復習階段不是題做的越多越好，應該精選精練，有針對性地訓練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此大多數學生目標應是瞄準中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，清楚分析物理過程，感悟解題思路。個別尖子學生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，采用“分餐式”以取得更好的成績；二是綜合測試提高適應能力。在第三輪復習中，完全按照2011年高考試題的要求命制仿真試題，題目來源以各地信息題為主，另外也可適當選用、改編歷年高考題進行訓練，以提高學生的適應能力；三是查漏補缺，做好錯題分析。查漏補缺是總復習階段十分重要的工作，針對學生復習過程中做過的練習及在答卷中出現的錯誤要進行總結講解。引導學生對錯誤、疏漏進行認真仔細地分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯的原因，并總結此類題的解題規律，感悟解題思路；四是重視解題的規范化，從研究評分標準和在平時的練習可知，絕大部分考生在解題時失分的重要原因是解題嚴重的不規范，不會統籌計劃合理安排時間。所以在三輪復習時必須注意規范解題訓練；五是三輪復習時間的把握：三輪復習在一個月左右為宜，過短達不到效果，過長學生會有厭倦情緒，這就要求老師有效掌控，把學生的興奮點調節到高考那兩天。

高三復習是一個系統工程，復習方法多種多樣，無論什么方法，只要能使學生學好，就是好的教法；能使學生學好的教師，才是好的教師；能使學生真正有所提高的課堂，才算有效的課堂。各校學生的習性都不同，各屆學生的習性也不同，這就要求老師應當用心去與學生溝通和交流，找到學生的固有頻率，老師再確定驅動力的頻率，這樣才可以使之產生較大的振幅。