技能大賽是檢驗職業教育的試金石

6月，是一個熱烈的月份。“普通教育有高考”，今年的6月，普通高考依然如火如荼地進行；“職業教育有技能大賽”，今年的6月，技能大賽更是熱火朝天。如果說，高考是普通教育的試金石，檢驗的是普通教育的質量與水平，那么，技能大賽就是職業教育的試金石，檢驗了職業教育的質量和水平。

技能大賽是檢驗職業教育的試金石。任何一個事情，證明它最后是成功還是不成功，都必須要有一個檢驗的關口。職業教育作為一種教育類型，技能大賽就是檢驗它的質量的最直接的試金石。技能大賽從2008年正式作為一項全國性的常規賽事以來，對我國的職業教育起到了十分有效的檢驗作用。據統計，從2008年至2011年，我國連續4年舉辦全國職業院校技能大賽，累計設置比賽項目166個，決賽階段參賽選手近1.5萬人次。這一數據表明，技能大賽在我國職業教育界，確實有不可忽略的影響，可以說是職業教育的“高考”。而與此同時，經過技能大賽的檢驗，我國職業教育發展得越來越規范，越來越健全，對全國乃至省的經濟社會建設起到了重大作用，證明了職業教育是大有可為的。

技能大賽是檢驗職業學校的試金石。職業學校是職業教育進行的最直接的場所，職業學校發展的情況，學校各種軟性和影響條件，都對職業教育的發展起著最直接的作用。因此，技能大賽既然是檢驗職業教育，也同樣檢驗職業學校的辦學能力。每年技能大賽，我國各職業學校都非常重視。比如，今年技能大賽在廣東有四項賽事舉辦，承辦四項賽事的學校，在各賽項競賽技術文件、賽場設置、賽項資料設計、工作人員安排、賽事安全、企業支持等方面做了精心的準備。技能大賽是職業教育的一項重要賽事，自然，能夠承辦技能大賽的職業學校，也非泛泛之輩，有其優越于很多別的職業學校的地方：廣東省旅游職業技術學校形成校企合作機制和學生實習就業網絡，走出一條具有廣東特色的旅游人才培養道路；順德職業技術學院歷來重視專業技能競賽，確立了“以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建”的指導思想，積極探索“賽教結合”教學模式的創新與實踐。技能大賽不僅檢驗了這些職業學校承辦大賽的能力，以及檢驗了這些職業學校進行職業教育的能力，而且對它們起著指導性作用，不僅是試金石，而且是指揮棒。

技能大賽是檢驗職教學生的試金石。教育大計，育人為本。職教學生，是職業教育最具體的個體，是職業教育的細胞。職業教育發展的優與劣，最終體現于職教學生個人的優與劣。所以，作為檢驗職業教育試金石的技能大賽，對職教學生也起著檢驗作用——檢驗職教學生的技能水平。令人欣慰的是，每年技能大賽，職教學生都踴躍參加，而且在大賽中表現出優秀的精神和優秀的技能素質，涌現出一批又一批“武狀元”，讓技能大賽彰顯特有的魅力。不僅如此，技能大賽也讓職教學生更顯自信，指導他們發展的方向。獲得今年中餐宴會擺臺比賽一等獎的來自廣東省旅游職業技術學校的寧夢芝就表示，參加全國大賽，她感受到酒店服務的專業性越來越強，認識到只有學習更多知識充實自己，才能給自己制定更明確的計劃去發展自己。

總而言之，在職業教育界，技能大賽的影響舉足輕重，是職業教育界的“高考”，是職業教育的試金石。

責任編輯 魏家堅