機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)要求調(diào)研分析

摘 要：本文對(duì)順德和粵西等地的企業(yè)、職校、行業(yè)商會(huì)等單位的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了分析，并結(jié)合各方對(duì)職校在人才培養(yǎng)的品質(zhì)、技能以及對(duì)職校在課程設(shè)置等方面的意見和建議，就如何有效培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)適用人才進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中職；機(jī)械專業(yè)；人才培養(yǎng)

2011年11月中旬，我校機(jī)械專業(yè)部的部分教師先后在順德、臺(tái)山、化州、開平等地的商會(huì)、職校和企業(yè)展開調(diào)研。本次調(diào)研的目的有以下兩方面：（1）了解企業(yè)的用工情況，企業(yè)、商會(huì)對(duì)中職人才培養(yǎng)的要求以及對(duì)人才在專業(yè)技能和個(gè)性品質(zhì)上的要求，為此，我校選取了順德和周邊具有代表性的12家企業(yè)和職校，對(duì)其負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入訪談。（2）就我校專業(yè)部編制的機(jī)械專業(yè)課程大綱向各職校征求意見和建議。本次調(diào)研主要采用以下兩種方式，一種是訪問、座談和現(xiàn)場參觀的方式，另一種是問卷調(diào)查的方式。

一、調(diào)研結(jié)果分析

1. 職校生的技能素質(zhì)要求。

在所訪談到的九家企業(yè)中，企業(yè)負(fù)責(zé)人都普遍認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，打好專業(yè)基礎(chǔ)非常重要。很多職業(yè)學(xué)校，由于各方面的原因，雖然不能夠全面設(shè)置各種課程，但是要重點(diǎn)建設(shè)自身的優(yōu)勢學(xué)科，使學(xué)生在專的基礎(chǔ)上能博，而不要僅僅追求一些熱門專業(yè)，而拋掉了基礎(chǔ)專業(yè)。另外，筆者從被訪談的企業(yè)了解到，職校畢業(yè)生往往都是到一線從事具體的工作，因此需要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。因此，學(xué)校的課程設(shè)置要盡量剔除那些純理論的課程，要加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的力度，這樣可以避免在學(xué)生頭腦中搭建的只是空曠的理論知識(shí)構(gòu)架。

2. 機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)的方向。

所調(diào)研的企業(yè)負(fù)責(zé)人結(jié)合本企業(yè)的用工狀況以及對(duì)整個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身企業(yè)的用工缺口進(jìn)行了介紹，總的來說，目前企業(yè)對(duì)焊工、普通機(jī)加工、機(jī)修工等方面的技工缺口較大。

在所調(diào)查企業(yè)中，各企業(yè)的崗位缺口主要如下：

3. 企業(yè)對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的要求。

雖然訪談的企業(yè)和商會(huì)在規(guī)模、性質(zhì)上各有不同，但是他們對(duì)職校畢生的認(rèn)識(shí)和期望卻有很大的相似性，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)及商會(huì)對(duì)于職校畢業(yè)生的素質(zhì)要求情況主要表現(xiàn)在以下方面。

筆者對(duì)照5年前的調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管經(jīng)過了這么多年，但是用人單位普遍認(rèn)為吃苦耐勞、上進(jìn)心、學(xué)習(xí)能力、誠實(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和服從是企業(yè)一線員工崗位所需要具備的最重要素質(zhì)，處于最頂層；遵守規(guī)則、溝通和對(duì)壓力的承受力方面的素質(zhì)要求處于中高層水平；關(guān)注質(zhì)量、責(zé)任心和執(zhí)行能力對(duì)于做好工作來說也非常重要；此外，自我控制意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和在部分企業(yè)中被提到，在人才培養(yǎng)中也不能忽略。

在調(diào)研中，有企業(yè)負(fù)責(zé)人在談及對(duì)技能和個(gè)人品質(zhì)兩者的重視程度時(shí)，明確表明，技能可以逐步培養(yǎng)，但是個(gè)人品質(zhì)不好就絕對(duì)不能遷就。目前很多企業(yè)都面對(duì)如下難題：求職者在增多，但流動(dòng)率居高不下，企業(yè)方面表示，這主要跟80后、90后畢業(yè)生不能適應(yīng)高強(qiáng)度的勞作有關(guān)，高流動(dòng)率無形地提高了企業(yè)的用工成本。

二、對(duì)我校機(jī)加工專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的啟示

1. 按照企業(yè)需求改進(jìn)機(jī)加工專業(yè)培養(yǎng)方案。

邀請企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱的制定與修改，按需要調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，打造高素質(zhì)雙師型師資隊(duì)伍，保證人才培養(yǎng)方案的實(shí)施。如在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有超過50%的企業(yè)需要焊工，因此，針對(duì)企業(yè)和社會(huì)的需要，可以對(duì)課程設(shè)置和課時(shí)安排進(jìn)行合理調(diào)整。

2. 加強(qiáng)校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才。

充分利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備和職業(yè)學(xué)校的師資力量，實(shí)行“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，為企業(yè)訂單培養(yǎng)專門人才”的辦學(xué)思路，建立適應(yīng)我國發(fā)展現(xiàn)狀的數(shù)控人才培養(yǎng)新模式。以開平的雅琪和臺(tái)山的富華重工等大型企業(yè)為例，其用工缺口很大，且企業(yè)的設(shè)備先進(jìn)、管理很規(guī)范，學(xué)校可以將這類企業(yè)列入重點(diǎn)合作對(duì)象行列，這樣的優(yōu)質(zhì)合作對(duì)我校的機(jī)加工專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)與技能提高、頂崗實(shí)習(xí)的管理工作都有利，是一項(xiàng)三贏的合作。

3. 加強(qiáng)校校合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才。

由于機(jī)械加工類專業(yè)在辦學(xué)中需要在設(shè)備方面投資巨大，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多職校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中一方面存在重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，另一方面所投入的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施又達(dá)不到教學(xué)要求的數(shù)量，這在一定程度上造成了資金和設(shè)備資源等方面的浪費(fèi)。以臺(tái)山的培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，盡管獲得國家下?lián)艿臄?shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備款項(xiàng)，但是要應(yīng)對(duì)大規(guī)模的畢業(yè)實(shí)訓(xùn)還是有一定的困難。在這種情況下，職校間可以考慮校校合作，發(fā)揮本校的設(shè)備優(yōu)勢，與周邊地區(qū)學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同為兩校數(shù)控技術(shù)人才技能培訓(xùn)服務(wù)，這樣還可以克服各校分散投資建設(shè)所帶來的各種弊病。通過這種互通有無的多贏合作，提高資金使用效率和設(shè)備利用率，可以帶動(dòng)整個(gè)地區(qū)機(jī)械專業(yè)類和其他專業(yè)人才培養(yǎng)登上新的臺(tái)階。

通過本次調(diào)研，我們了解到了機(jī)械加工專業(yè)一線教師的聲音，看到了機(jī)械加工專業(yè)的真實(shí)發(fā)展現(xiàn)狀，掌握了企業(yè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的切實(shí)要求，這對(duì)我校機(jī)械加工專業(yè)的辦學(xué)方向和課程設(shè)置提供了積極的參考指導(dǎo)作用，有助于我校更全面、科學(xué)地編制省機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，從而為機(jī)械專業(yè)人才的培養(yǎng)起積極推動(dòng)作用。

（作者單位：鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

責(zé)任編輯 何麗華